Guía 8 Proporcionalidades

GUIA DE APRENDIZAJE
7°C
Asignatura: MATEMÁTICA
Docente: Sergio Parada M. | E-mail: sergio.parada@eduyungay.cl
Nombre del Estudiante: ________________________________________________________________ Fecha: ___________________________
Proporción
Cuando hablamos de proporción tenemos que observar la relación
que se produce entre dos variables (cantidad numérica de una
información) ejemplo: número de casas, cantidad de completos, etc.
Has escuchado el término “esto no es proporcional” ejemplo un
dibujo de una casa enorme con ventanas pequeñitas, hombre
pequeño que tiene manos grandes, etc.
Antes de seguir hablando de proporción debemos hablar de razón
matemática que es la comparación por cociente entre dos cantidades.
Ejemplos:
1. Comparar cantidad de hombres y mujeres en una sala de clases.
2. Número de días trabajado y dinero percibido.
3. Cantidad de dulces comprados con cantidad de dinero gastado.
4. Cantidad de tazas de agua con tazas de agua para preparar arroz
5. Cantidad de tazas de fruta y tazas de azúcar para preparar mermelada, Señala más ejemplos
6. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
9. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Al comparar dos razones se transforma en proporción:

4 tazas agua = 8 tazas de agua 4 = 8 Se lee 4 es a 2 como 8 es a 4
2 tazas de arroz 4 tazas de arroz 2 4
Otro ejemplo podría ser:
1 kilo de pan vale 1100 pesor y 4 kilos de pan cuestan 4400 pesos
Se escribe 1 = 4 Se lee 1 es a 100 como 4 es a 4400
1100 4400
Si al observar el recorrido de ambas variables y se percata que ambas suben o ambas bajan se habla de
proporción directa o directamente proporcional; ejemplo entre más arroz se necesita más agua;
con menos dinero se puede comprar menos pan.
El grafico de proporción directa es el siguiente
Del gráfico se deduce que:
1.- ¿Qué precio tiene 4 kilogramos de peso?

R:
2.- ¿Cuánto cuesta 1 kilogramos (peso)?
R:
3.- ¿Cómo se relacionan ambas variables, precio y
peso?
R:
Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender, peligroso

Confucio
1
“EL COCIENTE ES CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA”
Proporción inversa o indirectamente proporcional

Es aquella relación que se produce cuando una variable sube y la otra variable baja o viceversa;
Ejemplo:
1. Velocidad de un vehículo y tiempo que demora en recorrer una distancia entre dos puntos, entre más
rápido viaje menos tiempo demora.
2. Tiempo que demoran los trabajadores en realizar una faena; entre más trabajadores menos tiempo
demoran en terminar la faena.
3. Entre más personas toman once en la casa menos
dura el mismo kilo de pan.
El grafico de proporción directa es el siguiente.
Según el grafico se deduce:

1. ¿Cómo es la línea roja del grafico?
R:
2. ¿Cómo se relaciona las variables A y B en el
gráfico?
R:
3. ¿Qué sucederá si sigue aumentando la variable x?
R:
“EN LA PROPORCION INVERSA EL PRODUCTO ES

CONSTANTE DE PROPORCIONALIDAD”
Frente a cada problema identifica si es proporción directa o inversa y determina su respuesta.
1. Una máquina ha producido 100 piezas en 4 horas, ¿Cuántas producirá en 6 horas?
A) 125
B) 150
C) 180
D) 140
2. Un transportista cobra $3000 por cada 4 km ¿Cuánto cobrará por un recorrido de 120 km?
A) 90.000
B) 100.000
C) 60.000
D) 75.000
3. Ana recibe $2100 por cuidar de un niño durante 3 horas. ¿Cuánto cobrará si lo cuida 2 horas?
A) 1400
B) 1200
C) 1000
D) 1600
4. Clara ha tardado 3 horas en mecanografiar 16 hojas de su trabajo de literatura ¿Cuántas podrá mecanografiar
en una hora y media?
A) 9
B) 10
C) 6
D) 8
5. Si un ciclista tarda 2,5 horas en llegar a una ciudad a una velocidad de 30 km/h. ¿Cuánto tardará en llegar a
una velocidad de 25 km/h?
A) 2
B) 4

Confucio
2
C) 3
D) 5
6. Un chocolatero quiere repartir bombones en 15 cajas de 8 unidades cada una. ¿Cuántas cajas necesita si
quiere colocarlos en cajas de 6 bombones cada una?
A) 24
B) 15
C) 18
D) 20
7. Entre 6 compañeros realizan un trabajo en 12 horas. ¿Cuánto tardarían si lo hicieran con tres compañeros
más?
A) 18
B) 10
C) 8
D) 6
8. Con la paja que tengo puedo alimentar 15 vacas durante 6 días. ¿Cuántas vacas podré alimentar con la misma
paja durante 9 días?
A) 9
B) 12
C) 10
D) 11
9. Andando a 60 pasos por minuto tardo 25 minutos en llegar a mi casa. ¿Cuánto tardaré a 80 pasos por minuto?
A) 20 m. 30 sg.
B) 18 m. 45 sg.
C) 24 m.
D) 15 m.
10. 6 amigos se reparten una caja de galletas, tocándoles a cada uno 15 galletas ¿Cuántas galletas les
corresponderían si fueran 9 amigos?
A) 8
B) 12
C) 10
D) 15
11. Cuatro grifos llenan un estanque en 9 horas. ¿Cuánto tardarán en hacerlo seis grifos?
A) 10 h
B) 12 h
C) 6 h
D) 4 h
12. Doce vacas se comen un almiar de paja en 8 días. ¿Cuánto tardarán en hacerlo 8 vacas?
A) 8 días
B) 12 días
C) 10 días
D) 6 días
13. En una sala de clases la razón entre mujeres y hombres es de 5 es a 8. Si el total de estudiantes es 65.
¿Cuántas mujeres hay en el curso?
A) 25
B) 30
C) 40
D) 32,5
ÉXITO!

Confucio
3

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Nombre del Estudiante: ______________________________________ Fecha: _

Al comparar dos razones se transforma en proporción:

1.- ¿Qué precio tiene 4 kilogramos de peso?

Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender, peligroso

Proporción inversa o indirectamente proporcional

Según el grafico se deduce:

“EN LA PROPORCION INVERSA EL PRODUCTO ES

Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender, peligroso

Aprender sin pensar es inútil. Pensar sin aprender, peligroso

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