EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y SU INCIDENCIA EN LOS

MODELOS DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS

CATHERINE GISELL MANZANO TORRES

ERIKA LIBERATO

JENNY PAOLA MARIN GALLEGO

GRUPO: 707

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GESTIÓN POR COMPETENCIAS

BOGOTÁ.

2021

EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y SU INCIDENCIA EN LOS

MODELOS DE GESTIÓN POR COMPETENCIAS
 CATHERINE GISELL MANZANO TORRES

ERIKA LIBERATO

JENNY PAOLA MARIN GALLEGO

GRUPO: 707

DOCENTE

ANDREA ESPERANZA LEGUIZAMON RODRIGUEZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GESTIÓN POR COMPETENCIAS

BOGOTÁ.

2021

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
La gestión por competencias es el proceso donde se pueden identificar las capacidades que

requieren las personas en un determinado puesto de trabajo y todo con el fin de cumplir un

objetivo de manera integral y efectiva teniendo en cuenta los lineamientos organizacionales.

A través de los años podemos observar diferentes autores que con sus aportes e

investigaciones han contribuido con los modelos que actualmente conocemos.

Con el presente taller pretendemos entender, analizar y estudiar la historia, la evolución de las

diferentes escuelas con sus respectivos autores y aportes que han desarrollado para generar

modelos de gestión por competencias. Así mismo adquirir conocimiento y entender la

importancia de las capacidades del talento humano para ejercer procesos y procedimientos

eficaces y eficientes en las organizaciones.

También podremos observar a través del cuadro comparativo los aportes,

objetivos y teorías más significativas, donde se destacan la condición humana

y el desarrollo potencial humano en la optimización y mejoras en la productividad de las

empresas.

Instrucciones

3. Identifique los principales autores de las teorías administrativas, reconozca sus

representantes y los conceptos que fundamentan las teorías; registre los objetivos de gestión,
establezca los aportes que se han logrado a la construcción de modelos de gestión por
competencias.

4. Reconozca las variaciones que el entorno puede ejercer en la organización.

5. Analice la forma como las organizaciones y su evolución administrativa han incidido en la

construcción de modelos de gestión del talento humano.

6. Realice de manera colaborativa un cuadro comparativo en el que consolide la información,

para ello considere los siguientes aspectos:
● Escuela administrativa.
● Principales representantes.
● Fundamentación de la teoría.
● Objetivo de gestión
● Aportes a la construcción de modelo de gestión por competencias.
● Presente las conclusiones y beneficios logrados sobre el tema.
● Referencie las fuentes utilizadas. Para realizar el cuadro comparativo puede consultar la
siguiente herramienta https://www.google.com.co/search?q=como+elaborar+un+cuadro+com
parativo+pasos&oq=como+elaborar+un+cuadro+comparatio+&aqs=chr
ome.4.69i57j0l5.10338j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

7. Presente el trabajo consolidado en tabla de doble entrada, documento en Word guardado

bajo el formato pdf y entregarlo en el espacio dispuesto para tal fin.

8. El docente realizará la debida retroalimentación a la actividad entregada.

Desarrollo taller eje 2

5. EVOLUCIÓN DEL CAPITAL HUMANO A TRAVÉS DE LAS TEORÍAS
ADMINISTRATIVAS:

El recurso o capital humano, así reconocido o llamado en las organizaciones ha aumentado su

importancia a lo largo del tiempo, es decir, en la época de la Administración Científica los
trabajadores eran considerados simples máquinas que desarrollaban una labor determinada; pero hacia
finales del siglo XX y principios del XXI, esta perspectiva cambió abriendo nuevos panoramas para el
talento humano dentro de las organizaciones.

Esta evolución se da como respuesta a los diversos cambios en los entornos tanto internos como
externos, concientizando a las organizaciones del valor intrínseco que tienen los trabajadores dentro
de una empresa, la evolución del capital humano está directamente ligada a las teorías
administrativas que demostraron la verdadera importancia que tienen los trabajadores en las
organizaciones.

En la época clásica los trabajadores sólo se consideraban máquinas, es decir subordinados, los cuales
se limitaban a cumplir una labor específica. El capital humano se ha convertido en un tema tan
importante para las organizaciones, que ahora existen diversos estudios relacionados con la gestión
humana, en donde se busca saber administrar y manejar a los trabajadores para que a través de la
satisfacción de los mismos se genere un mejor rendimiento en la organización. Según Idalberto
Chiavenato en su texto Gestión de Talento Humano muestra que la gestión de talento humano: “Está
conformado por las personas y las organizaciones. Las personas pasan gran parte de sus vidas
trabajando en las organizaciones, las cuales dependen de las personas para operar y alcanzar el éxito.
Las personas dependen de las organizaciones en que trabajan para alcanzar sus objetivos personales e
individuales. Crecer en la vida y tener éxito casi siempre significa crecer dentro de las organizaciones.
Por otra parte. Las organizaciones dependen directa e irremediablemente de las personas, para operar,
producir bienes y servicios, atender a los clientes, competir en los mercados y alcanzar objetivos
generales y estratégicos.

Los trabajadores necesitan de la empresa para generar rendimientos o ganancias, y las organizaciones
necesitan del talento humano para poder cumplir los objetivos principales de las mismas.

De acuerdo con lo anterior se puede deducir que en el pasado el talento humano no tenía tanta
relevancia dentro de las organizaciones como lo es en la actualidad. Por todo esto se han
implementado modelos de gestión de talento humano los cuales permiten que la parte administrativa
encargada del personal interactúe con sus partes interesadas (dentro y fuera de la
organización), ejecutando actividades encaminadas a satisfacer los requerimientos
establecidos.

6. Cuadro comparativo
ESCUELA PRINCIPALES FUNDAMENTAC OBJETIVO DE APORTE A LA
ADMINISTRATI REPRESENTAN IÓN DE LA GESTIÓN CONSTRUCCIÓ
VA TES TEORÍA N DEL MODELO
 DE GESTIÓN
POR
COMPETENCIA

ESCUELA -Ernest Dale Se basa en Evitar errores Los principios

EMPÍRICA -Lawrence descubrir hechos tomando como de gerencia de
Appley logrados por base el pasado. aplicación
-Dale Carnegie otras empresas y general
-Peter Drucker
actividades y en Dedicar tiempo establecidos en
el análisis de la para observar a métodos y
gestión otras compañías prácticas del
mediante la exitosas para sistema
experiencia. analizar sus comprobados
métodos y previamente por
El valor de la resultados. otras
administración compañías.
empírica en el
mundo moderno Que los
es muy grande, principios
ya que su centro gerenciales
de canalización pueden ser
se encuentra en aplicados a
una metódica cualquier
serie de situación.
decisiones y
análisis de
prácticas que ya
han sido
ejecutadas con
éxito por otros
organismos.
ESCUELA Frederick El principal Establecer Estudiar el
CIENTÍFICA Winslow Taylor objetivo de la principios tiempo y de
- Henry Ford dirección debe ser y normas que movimiento con
- Henry Gant - la máxima permitan tener el propósito
Frank y Lillian prosperidad, mayor de buscar
Gilbreth tanto del rendimiento de la eficiencia en la
- Mary Parker empresario mano de obra y estructura de la
- Kurt Lewin como del el organización.
- Elton Mayo empleado. buen manejo útil (Funciones
de los materiales administrativas)
Un mayor que se poseen e
rendimiento incentivando con 4 principios
productivo remuneración a básicos:
beneficia los trabajadores.
a empleadores y Principio de
empleados. Aspectos como planeación
estudios de
El sistema de tiempo,movimien Principio de
iniciativa e tos y preparación
incentivo metodología de
 utilizado hasta ese trabajo. Principio de
momento y control
basado en
estimular al Principio de
trabajador ejecución
premiándolo
debido al aumento
de producción,
pero
dejándole la
responsabilidad
de elegir el mejor
método de trabajo
individual no
lleva a ningún
resultado
favorable.

ESCUELA Adam Smith Este conjunto de La mejora El diseño del

CLÁSICA Taylor, Emerson, pensadores se general de la perfil de los
Ford, L. Gantt. enfocan en administraciónadministradores
Henry Fayol, aplicar la ciencia productiva. de acuerdo con
Max Weber,
a los principios los diferentes
Monnet, Urwick
de la Su enfoque se niveles
administración, orienta hacia la jerárquicos
de tal modo que identificación existentes en la
la eficiencia se de las funciones organización.
elevará lo más administrativas,
posible, es decir, las Propone un
intentando actividades que método e
eliminar la realiza el identifica seis
morosidad de administrador, grupos de
los obreros que y al actividades
causa bajas en la establecimiento básicas que se
productividad. de principios llevan a cabo en
administrativos. las empresas
Algo importante Se considera industriales
es que desde que las
estos tiempos, se funciones y
intentaba principios son
encontrar la universales para
mejor manera de todos los
realizar una administradores
tarea, de tal .
manera que se
optimizará y que
tanto los obreros
como los
patrones tenían
 la
responsabilidad
de los niveles de
producción y de
las ganancias.
ESCUELA Elton mayo, Kurt Esta escuela proponer La empresa es
HUMANO- Lewin y Abraham surge de la maneras más una entidad
RELACIONIST Maslow frustración de eficaces para social, formada
A los directivos al dirigir a las por múltiples
darse cuenta que personas dentro grupos
los de una informales o
colaboradores se organización, espontáneos.
comportaban logrando
diferente frente romper con los
a cambios y que esquemas que
no reaccionaban se tenían
con patrones de anteriormente
conducta como de la escuela
se tenía clásica, aunque
predeterminado. seguían
conservando
una unión
bastante
estrecha. En
esta escuela se
consideran
conceptos
mucho más
amplios en el
aspecto del
elemento
humano.
ESCUELA Max Weber, Está La Proporcionar un
ESTRUCTURA James D. fundamentada estructuración marco de
LISTA Thompson, en la de una análisis para el
Amitai Etzioni, conformación de organización es estudio de las
Meter Blau, estructuras clave dentro de organizaciones
Víctor A.
organizacionales esta escuela de complejas.
Thompson,
Burton Clarke, y . la
Jean Viet Se diferencia de administración,
las estructuras en vista que el
tradicionales y correcto
de las funcionamiento
carismáticas. de la cadena de
mando va a
Este modelo depender de
tiene el ideal de cómo se
que una manejan las
 organización jerarquías
debe basarse en dentro de la
grupos de empresa.
personas
organizadas en
una estructura
jerárquica,
dirigidas por la
toma de
decisiones
relacionadas y
legales.
ESCUELA Peter F, Drucker, Refiere al Alcanzar los Estrategia de
NEOCLÁSICA William comportamiento objetivos cómo la
Newman, Ernest de los racionalmente, organización
Dale, Ralph C, individuos lo efectuando la debe ser aún
Davis, Louis cual está integración de más eficiente en
Allen y Harold
directamente los objetivos de su estructura.
Koontz.
relacionado con los trabajadores
el estilo de con los
dirección, objetivos
buscando una organizacionale
dirección lineal s.
entre los
intereses de los Dinámica
empleados y los grupal
de la entro de las
organización ya áreas que
que la dispone las
humanización empresas
de los teniendo en
empleados cuenta la
aumenta la jerarquía
productividad, la estructural.
innovación y
creatividad.
TEORÍA Hebert A. La teoría Decidir qué La toma de
DECISIONAL Simon decisional, lograr y cómo decisiones es
James G. March también llamada lograrlo es el por sí sola la
Luther Gulick y escuela reto vital del mejor y el más
Lyndall Urwick, matemática, gerente. El adecuado medio
Von newman cuántica o de método está en para el
Bowman investigación de ocasiones entendimiento y
Hutchinson operaciones, limitado por la aplicación de la
Freemont E. pone el foco en razón administración.
Kast, Moody, el proceso para económica de la En un caso dado
León Blan la toma de utilidad ¿qué base para
Buris, Moigne y decisiones, lo marginal y el la toma de
 Greenwood que consiste en comportamient decisiones
detectar lo o económico incluye todos
correcto- bajo los aspectos que
incorrecto para incertidumbres. importancia del
poder fijar un asunto que debe
objetivo En otros casos decidirse?,
se amplían las Además ¿la
consideraciones decisión finaliza
para incluir la acción o la
todo evento que inicia?. Muchos
ocurra en la creen que una
empresa o decisión
cualquier administrativa
impacto en el incluye no sólo
exterior, que qué hacer sino
puede influir en también cómo y
la decisión cuándo hacerlo.
tomada. Por
costumbre se
consideran el
problema, los
riesgos y el
resultado
pronosticado de
cada
alternativa.
TEORÍA DE Ludwin Von Los aportes de Planificación de La mayor
SISTEMAS Bertalonffy esta teoría, es el las acciones y la fuerza es la
globalismo o anticipación de externa en
totalidad. escenarios a cuanto a
largo plazo. influencias
Define la
de la
Entropía: Organizaciones
tendencia como un sistema organización,
de los sistemas a social abierto en las internas
desgastarse. interacción con el también se
ambiente. tienen en
Las cuenta.
organizaciones Dinámica grupal
como clases de dentro de las
sistemas sociales. áreas que
Las disponen las
funciones de un empresas
sistema dependen teniendo en
de cuenta la
su estructura. jerarquía
estructural.
Los objetivos
organizacionales
son evitar la
 entropía. Los
incentivos son
tecnificarse. Y los
resultados que
busca esta
organización son
la tecnificación y
la agilidad de los
procesos.

Cuadro Comparativo / Fuente: Propia

CONCLUSIONES

Gracias a las teorías más relevantes de la historia de la administración y los aportes que han
tenido a lo largo de la historia, se puede de deducir la importancia de que las empresas
realicen una ejecución acertada en la toma de decisiones lo que podrán afrontar las posibles
variaciones del entorno, amenazas y fortalezas en el mercado cambiante y de igual forma
realizar una planeación estratégica.

El talento humano es la base fundamental en las empresas, ya que sin ellos no se llegaría a
realizar la mayor parte de los procesos necesarios para el funcionamiento de la misma ni el
aseguramiento de la permanencia en el mercado en el que se encuentre.

También con la variedad de análisis de la administración hay material de donde escoger,

enfoques que más se adecuen a las necesidades del ente social y de la de sus componentes. La
diversidad ayuda a tomar mejores decisiones al escoger un método para administrar las
características de las empresas, sus virtudes y debilidades.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gómez Palestino Paul Itai. (2018, abril 26). Escuelas del Pensamiento Administrativo.
Recuperado de https://www.gestiopolis.com/escuelas-pensamiento-administrativo/

Rodriguez Gonzalez Lida. Gestión por competencias. Recuperado de

https://areandina.instructure.com/courses/18799

Teorías Administrativas, (S.F.) Tomado el 28 de agosto de 2020. Tomado de:

http://teoriasadministrativass.blogspot.com/p/teoria-neoclasica.html