CURSOS DE NIVELACIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR
 ¿QUÉ ES PASAPORTE AL APRENDIZAJE MÉXICO?

Pasaporte al Aprendizaje es un proyecto que surge de la colaboración entre UNICEF

(Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) y Microsoft, cuyo objetivo es abordar
los desafíos que enfrentan millones de niños, niñas y jóvenes para acceder a una
educación continua y de calidad debido a las interrupciones causadas por crisis y
factores propios de los diferentes contextos en los que se desarrollan.

De esta forma, Pasaporte al Aprendizaje es una herramienta de que permitirá facilitar,

sin costos, un plan de estudios a nivel nacional para niños, niñas y jóvenes cuyas
escuelas se vieron obligadas a cerrar debido a la pandemia por el COVID-19. La
plataforma también proporcionará recursos clave a docentes y educadores.

Objetivo:

Fortalecer habilidades fundamentales en Matemáticas, Física, Comunicación e Inglés

de las y los estudiantes de Educación Media Superior mediante cursos de nivelación
en línea apegados al plan de estudios de EMS.

Una plataforma de aprendizaje diferente

Pasaporte al aprendizaje ofrece soluciones que se distinguen de otras plataformas y

aplicaciones por que es:

• Permite la autogestión del aprendizaje con cursos basados en los contenidos

basados en los aprendizajes esenciales de EMS.
• Flexible para complementar plataformas digitales de aprendizaje existentes
oficiales o como la plataforma de uso nacional.
• Un proyecto impulsado por Microsoft que tiene un conjunto único de
funcionalidades y capacidades en línea y fuera de línea.
• Cada usuario tiene un registro personalizado de su historial de aprendizaje que es
único.
• Cuenta con recursos interactivos que facilitan el aprendizaje, además de volverlo
dinámico.
• Las y los docentes tienen la posibilidad de dar seguimiento al progreso de sus
estudiantes en la plataforma.
CONTENIDOS POR ASIGNATURA
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

• Desarrollar la creatividad y el pensamiento lógico y crítico.
• Argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
• Solucionar problemas con base en el razonamiento matemático.
• Reconocer las estructuras abstractas, operaciones generalizadas, operando con
números y operaciones aritméticas, letras y signos que representan simbólicamente
un número.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Que el estudiante aprenda a identificar, analizar y comprender el uso del lenguaje
algebraico en una diversidad de contextos, para su uso significativo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
• Resuelve problemas con números naturales, enteros, fraccionarios y decimales,
utilizando operaciones.
• Transitan del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico.
• Resuelve problemas con números naturales, enteros, fraccionarios y decimales,
utilizando operaciones.
• Analizar el sentido geométrico de los números y sus operaciones.
• Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones con
números naturales, enteros y decimales.
• Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento y de la cantidad
base.
• Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando la proporcionalidad directa.
• Desarrollan un lenguaje algebraico, un sistema simbólico para la generalización y la
representación.
• Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
• Opera y factorizan polinomios de grado pequeño.
• Identifica criterios de semejanza de triángulos.
• Determina perímetro y área de diversos polígonos aplicando fórmulas.
• Aplica Teorema de Pitágoras.
• Significa, gráfica y algebraicamente, las soluciones de una ecuación.
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Módulo Temas
1.1 Conjuntos de números.
1.1.1 Números Naturales.
1.1.2 Números Enteros.
1.1.3 Números Racionales.
1.1.4 Números Irracionales.
1.1.5 Números Reales.
Módulo 1:
Desarrollo del sentido 1.2 Operaciones con números reales.
numérico. 1.2.1 Suma.
1.2.2 Resta.
1.2.3 Multiplicación.
1.2.4 División.
1.3 Estimación, representación y significado geométrico
1.3.1 Recta numérica
2.1 Sucesiones aritméticas. Problemas verbales.
2.2 Sucesiones geométricas.
2.2.1 Sistema cartesiano.
2.2.2 Lugar geométrico y para metrización.
2.3 Operaciones algebraicas.
2.3.1 Elementos de un término algebraico.
2.3.2 Suma de polinomios.
Módulo 2:
2.3.2 Resta de polinomios.
Desarrollo del 2.3.2 Multiplicación de polinomios.
pensamiento algebraico y 2.3.2 División de polinomios.
pensamiento funcional
2.4 Ecuaciones lineales.
(variación).
2.4.1 Solución de ecuaciones y desigualdades lineales.
2.4.2 Representación gráfica de una ecuación lineal.
2.5 Sistemas de ecuaciones lineales.
2.5.1 Método de Sustitución.
2.5.2 Método de Igualación.
2.5.3 Método de Suma y resta.
2.6 Factorización y ecuaciones cuadráticas
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Módulo Temas

3.1 Figuras geométricas elementales (ángulos, triángulos,

cuadriláteros, polígonos y círculo).
Módulo 3: Desarrollo del
3.2 Propiedades y atributos de las figuras geométricas (Concepto y
sentido geométrico. fórmulas. Perímetro, área, volumen, etc.)
3.3 Teorema de Pitágoras.

4.1 Formulación y resolución de problemas con base en el uso de

Módulo 4: Integración.
recursos y estrategias que se trabajaron en los tres módulos.
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

• Expresa con claridad en español, de forma oral y escrita.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de
ellas.
• Trabaja en equipo de manera constructiva, participativa y responsable.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Que las y los estudiantes desarrollen capacidades para proceder con la lectura crítica de
un texto, posteriormente comunicar y argumentar ideas relacionadas con el mismo de
manera efectiva, precisa y clara, tanto de forma oral como escrita.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Identificar la importancia del texto como elemento de comunicación.
• Interpretar argumentos centrales de los textos.
• Realizar operaciones intelectuales en el proceso de pensamiento.
• Elaborar mensajes de manera coherente, creativa, clara y concisa
• Elaborar textos escritos en el ámbito académico
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Unidad Didáctica Contenidos

1.1 Tipos de texto

1.1.1. Continuos
1.1.2. Discontinuos
1.1.3. Tablas y cuadros
1.1.4. Gráficas y esquemas
Módulo 1: 1.1.5. Líneas de tiempo

Aspectos generales 1.1.6. Mapas e infografías

1.2. Estructura del texto
1.2.1. Título
1.2.2. Introducción
1.2.3. Cuerpo textual
1.2.4. Conclusión

2.1 Funciones de la lengua

2.1.1 Tipos de lenguaje
2.1.2 Importancia del lenguaje
Módulo 2: 2.1.3 Intensión del texto

Lengua 2.2 Comunicación

2.2.1 Modelos comunicativos
2.2.2 Textos académicos como elementos comunicativos
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Unidad Didáctica Contenidos

3.1 Etapas del proceso de redacción
3.1.1 Gramática
3.1.2 Ortografía
Módulo 3: 3.1.3 Acentuación
3.2 Estructura de las oraciones
Proceso de redacción de 3.2.1 Sujeto
textos académicos 3.2.2 Predicado
3.3 El párrafo
3.3.1 Oraciones principales
3.3.2 Oraciones secundarias

4.1 Relaciones intertextuales

4.1.1 Resumen
4.1.2 Síntesis
4.1.3 Técnicas de lectura
4.2 Argumentación
4.2.1 Reseña crítica
4.2.2 Ensayo
4.2.3 Protocolo
4.3 Fuentes de información
4.3.1 Bibliográficas
Módulo 4: 4.3.2 Hemerográficas
4.3.3 Electrónicas
Comunicación escrita y 4.4 Criterios de selección
fuentes de información 4.4.1 Relevancia
4.4.2 Confiabilidad
4.4.3 Accesibilidad
4.5 Derechos de autor
4.5.1 Derechos protegidos por el derecho de autor
4.5.2 Limitaciones y excepciones
4.6 Aparato crítico
4.6.1 Las referencias (APA)
4.6.2 citas textuales
4.6.3 paráfrasis
4.6.4 Plagio
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

• El alumno se expresa claramente en inglés de forma oral y escrita.
• Identifican las ideas clave en un texto o en un discurso oral, e infieren conclusiones de
ellas, el alumno obtiene e interpreta información y argumenta de manera eficiente.
• Se comunica en inglés con fluidez y naturalidad.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Que las y los estudiantes sean capaces de comunicarse de forma clara y fluidamente en
inglés de forma oral y escrita.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
• Expresa de manera oral y escrita las características de personas, objetos y lugares de
su entorno utilizando el tiempo presente simple.
• Describe personas, lugares y objetos de su entorno utilizando el presente simple.
• Describe hábitos, rutinas, gustos y preferencias de su vida cotidiana utilizando el
presente simple.
• Solicita y brinda información de su entorno en presente simple.
• Localiza personas y objetos en la casa empleando el tiempo presente simple.
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Módulo Temas

1.1 Subject pronouns

1.2 The alphabet
1.3.Possessive pronouns to describe classroom objects.
1.4 To be: (simple present)
1.5 Articles
Módulo 1:
1.6 Adjectives to describe appearance
Conceptos básicos
1.7 Question words
1.8 Plural nouns
1.9 There is / there are
1.10 Possessive ‘s
1.11 This /that / these /those to describe household objects

2.1. The calendar

2.2. Time expressions
2.3. Can-can’t
2.4. My family
Módulo 2:
2.5. My Birthday
Argumentación y
2.6. Present simple
redacción
2.7. Jobs
2.8. Present simple negative form
2.9. Object pronouns
2.10. WH questions in present simple.
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Módulo Temas

3.1 Simple present and present continuous contrast

3.2 Prepositions of time

3.3 Love, like, hate

Módulo 3: 3.4 Would like
Proceso de redacción de
3.5 Countable and uncountable nouns
textos
3.6 Some, any

3.7 comparatives

3.8 To be: simple past

4.1 Seasons

4.2 Simple past

4.3 prepositions

4.4 Places

4.5 WH questions using simple present and simple past

Módulo 4:
4.6 Future simple
Comunicación
4.7 Zero conditional

4.8 Nature

4.9 First conditional

4.10 superlatives

4.11 Present perfect

 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

• Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
• Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,
analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
• Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del
espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
• Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Que el estudiante utilice los sistemas coordenados de representación para ubicarse en el
plano; desarrolle estrategias para el tratamiento de los lugares geométricos como
disposiciones en el plano; incorpore los métodos analíticos en los problemas
geométricos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Ubica en el plano, en distintos cuadrantes, y localiza puntos en los ejes y los cuadrantes
mediante sus coordenadas.
• Distingue conceptos básicos de: recta, segmento, semirrecta, línea curva.
• Utiliza un lenguaje algebraico, un sistema simbólico para la generalización y
representación.
• Analiza al círculo trigonométrico y describe a las funciones angulares.
• Interpreta y construye relaciones algebraicas para lugares geométricos. Ecuación
general de los lugares geométricos básicos.
• Caracteriza de forma analítica los problemas geométricos de localización y trazado de
lugares geométricos.
• Analiza los elementos y la estructura de la ecuación general de segundo grado para las
cónicas
• Opera con polinomios y factoriza trinomios y productos notables.
• Identifica, clasifica y caracteriza a las figuras geométricas.
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

Módulo Contenidos
1.1 Lugar geométrico de líneas rectas y curvas.
1.1.1 Sistemas de coordenadas rectangulares.
1.1.2 Localización de puntos en el plano cartesiano.
1.1.3 Distancia entre dos puntos.
1.1.4 División de un segmento en una razón dada.
Módulo 1:
El sistema Cartesiano 1.2 Concepto y notación de plano, punto, recta, segmento y
semirrecta.
1.3 Clasificación de ángulos y unidades de medida.
1.4 Funciones trigonométricas en el círculo unitario.
1.4.1 Signos de las funciones trigonométricas en los
cuadrantes del sistema de coordenadas rectangulares.

Módulo 2: 2.1 Relaciones algebraicas entre diferentes lugares geométricos.

2.2 Relaciones y disposiciones de los diferentes lugares geométricos
Lugares geométricos a través de expresiones matemáticas y gráficas

3.1 Cónicas: circunferencia, parábola, elipse e hipérbola

(características)
3.2 Leyes de los exponentes y sus diferentes operaciones básicas

Módulo 3: 3.3 Leyes de los signos

3.4 Productos notables (binomio al cuadrado y binomios
Las secciones cónicas conjugados)
3.5 Operaciones con números enteros y fraccionarios
3.6 Factorización (diferencia de cuadrados, Trinomio cuadrado
perfecto)

4.1 Propiedades de los polígonos regulares.

Módulo 4:
4.2 Variable como número generalizado
Integración 4.3 Interpretación de las expresiones algebraicas
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:

• Conocer las aportaciones de la ciencia en el desarrollo de la humanidad para resolver
problemas: los que se han resuelto, los que se quieren resolver actualmente, los que
surjan en el futuro próximo y lejano.
• Aprender a observar y analizar los fenómenos en nuestro entorno para poder
emprender el camino que nos lleve a soluciones a los problemas, grandes o
pequeños, a los que nos enfrentamos como individuos o como sociedad.
• Aprender a cuestionar las observaciones y buscar respuestas analizando las
interacciones físicas dentro de los sistemas y entre sistemas físicos, químicos,
biológicos y ecológicos, para entender el mundo y su diversidad.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Que las y los estudiantes comprendan que los conocimientos basados en el estudio de
las ciencias físicas han permitido el desarrollo de la tecnología moderna que es común
utilizar en nuestra vida cotidiana.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Describir el movimiento de los cuerpos.
• Comprender las leyes de Newton.
• Comprender los conceptos de trabajo y energía.
• Comprender algunas propiedades de la materia.
• Identificar los diferentes estados físicos de la materia y los fenómenos de cambio de
fase.
• Introducirse a las leyes de la termodinámica.
• Comprender en qué consisten los fenómenos ondulatorios e identificar el sonido
como uno de ellos.
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

MÓDULO CONTENIDOS
1.1. Conceptos fundamentales de la cinemática.
1.2. Desplazamiento
1.2.1. Rapidez
Módulo 1:
1.2.2. Velocidad
Movimiento y fuerzas
1.2.3. Aceleración
clásicas
1.3. Las leyes de Newton
1.4. Fuerzas en nuestro entorno
1.5. La física y otras ciencias
2.1. Trabajo y Energía
2.2. Fuentes de energía
2.3. Energía para la vida
2.4. Máquinas
2.5. Fuerzas a nivel atómico
Módulo 2: 2.6. Estados físicos de la materia
Energía y fuerzas a nivel 2.6.1. Sólidos
atómico 2.6.2. Líquidos
2.6.3. Gases y plasmas
2.7. Un ejemplo de fenómenos físicos que se observan en la vida
cotidiana (Principio de Arquímedes)
2.8. La física en nuestro entorno
2.9. La física y otras ciencias
 CONTENIDOS POR ASIGNATURA (SYLLABUS)

MÓDULO CONTENIDOS

3.1. Calor y temperatura (primera ley de la termodinámica)

3.2. Propiedades de la materia relacionadas con el calor
3.3. Transferencia de calor
Módulo 3:
3.4. Cambios de fase
Calor y temperatura
3.5. Calor y energía (segunda ley de la termodinámica)
3.6. La física en nuestro entorno
3.7. La física y otras ciencias

4.1. Fenómenos ondulatorios

Módulo 4: 4.2. El sonido como un ejemplo de fenómenos ondulatorios
Sonido 4.3. Origen y naturaleza del sonido
4.4. Sonidos musicales