Espacio curricular: MATEMATICA Año: Quinto

UNIDAD 3: Trigonometría
Trabajo practico N° 1 - Tercer Trimestre
Tema: Sistemas de medición de ángulos

Criterios de evaluación: Los alumnos deben:

Presentación de las actividades presenciales en los momentos de clase y consultar
dudas al docente.
Desarrollo de las actividades no presenciales en casa y presentación de estas en la
clase presencial.
El desarrollo de las actividades se complementa con la puesta en común
de procedimientos en clase (uso de pizarra y afiches)
Lectura de material teórico y practico en los momentos de no presencialidad.
Contenidos
Trigonometría: Sistemas de medición de ángulos. Triángulos rectángulos y
oblicuángulos: resolución. Uso de calculadora científica

CLASE 1 - PRESENCIAL
Ángulos y sistemas de medición
Se denomina ángulo a la sección del plano que queda determinado entre dos semirrectas
que se originan en un mismo punto, y están colocadas en distintas direcciones. El punto en
que se inician las semirrectas se denomina VERTICE del ángulo; en tanto que cada una de
las semirrectas que lo delimitan se denominan LADOS del triángulo.

Clasificación de ángulos. Para recordar

Se define que un ángulo es positivo cuando se mide en el sentido contrario a las agujas del
reloj (sentido antihorario) y es negativo si se mide en el mismo sentido que las agujas del
reloj (sentido horario). En un sistema de ejes cartesianos, se toma por convención que, los
ángulos tienen su vértice en el origen de coordenadas (0; 0), se miden desde el

1
eje positivo de las abscisas (eje x) en sentido contrario a las agujas del reloj. En
general se denotan con letras griegas.

Existen distintos sistemas de medición de

ángulos. Por ejemplo, sistema sexagesimal,
sistema centesimal, sistema horario y
sistema circular. Nosotros estudiaremos los
sistemas sexagesimal y radial.

Actividades presenciales (2 horas cátedras)

1) Representa los siguientes ángulos en un Sistema de Coordenada cartesianas
2
 2) Convierte
a) 6.25° ,
b) 143.6125° ,
c) 164.9050°

3) Completa la tabla y marca en un sistema de coordenadas cartesianas

con diferentes colores.
Sistema Sexagesimal Sistema Radial
0°
30°
45°
60°
90°
180°
270°
360°

4) Convertir 5 rad a grados sexagesimales

5) Calcula cuantos segundos hay en 2° 4´ 3´´, elige la opción correcta justificando

6) ¿A cuánto equivale 1/5 del ángulo de una vuelta en cada sistema?

Elige la opción correcta justificando

CLASE 2 – PRESENCIAL (2 horas cátedras)

3
Actividades presenciales (2 horas cátedras)

7) Calcula la medida del ángulo α en radianes del siguiente triangulo

acutángulo, elige la opción correcta justificando

8) Calcula la medida del ángulo α en grados sexagesimales del siguiente

triángulo rectángulo, elige la opción correcta justificando

9) Calcula α en grados sexagesimales, elige la opción correcta justificando

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Actividades no presenciales (4 horas cátedras)
1) ¿A cuánto equivale 1/9 del ángulo de una vuelta en cada sistema?
2) ¿A cuánto equivale un ángulo recto en cada sistema?
3) Si en un triángulo dos de sus ángulos miden 35 ¿cuánto mide el tercer ángulo en sistema sexagesimal?

4) ¿Cuántos minutos hay en 40° 30´´?

5) ¿A cuánto equivale 40° en sistema radial?

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 Trabajo practico N° 2 - Tercer Trimestre
Tema: Resolución de Triángulos rectángulos
CLASE 1 - PRESENCIAL
Las aplicaciones de la trigonometría de triángulos rectángulos en campos como
topografía y navegación implican resolver triángulos rectángulos. La expresión
“resolver un triángulo” quiere decir que se desea determinar la longitud de cada lado
y la medida de cada ángulo del triángulo. Se puede resolver cualquier triángulo
rectángulo si se conocen dos lados o un ángulo agudo y un lado.
En la siguiente figura los tres vértices se denominarán A, B y C, donde C es el
vértice del ángulo recto. Llamaremos a los ángulos en A y B como , y las longitudes
de los lados opuestos a esos ángulos se denotan, a y b, respectivamente. La
longitud del lado opuesto al ángulo recto en C se denomina c.
• Recordemos los elementos de un triángulo rectángulo: Hipotenusa: Es el lado
opuesto al ángulo recto ( ). Catetos: Son los lados que forman el ángulo recto ( ).

• Para resolver un triángulo rectángulo,

debemos recordar el Teorema de Pitágoras: En un
triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los
catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
+ =

• También debemos tener en cuenta la propiedad de los triangulo, “la suma de los ángulos interiores de un
triángulo es 180°”. En el caso de la figura + + 90° = 180°
• Si consideramos el ángulo agudo α, el cateto se denomina cateto opuesto (es el
que no determina el ángulo α), y el cateto b es el cateto adyacente, que junto a la
hipotenusa c, forma el ángulo α. Con los lados del triángulo podemos formar seis
razones:

; ; ; ; ;

Se puede demostrar que estas razones no dependen de las longitudes de los

lados, sino que dependen exclusivamente del ángulo agudo α, por eso reciben
el nombre de funciones trigonométricas. Cada una de ellas recibe un nombre
especial:
Seno: Se llama seno de un ángulo al cociente entre el cateto opuesto al mismo y la hipotenusa. =
Coseno: Se llama coseno de un ángulo al cociente entre el cateto adyacente al mismo y la hipotenusa. =

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 Tangente: Se llama tangente de un ángulo al cociente entre el cateto opuesto y el cateto adyacente. tan =

Cotangente: Es el cociente entre el cateto adyacente y el cateto opuesto.

cotan =

Secante: Es el cociente entre la hipotenusa y el cateto adyacente. =

Resolver un triángulo rectángulo es calcular sus elementos teniendo como datos

dos de ellos. Se dan cuatro casos, llamados casos clásicos:
1. Datos: La hipotenusa y un ángulo agudo
2. Datos: Un cateto y un ángulo agudo
3. Datos: La hipotenusa y un cateto
4. Datos: Los dos catetos.
Ejemplo de resolución de triángulos rectángulos, conociendo dos lados:

Ejemplo de resolución de triángulos rectángulos, conociendo un lado y

un ángulo agudo:
Uno de los catetos de un triángulo rectángulo mide 4,8 cm y el ángulo opuesto a
este cateto mide 54 , como se ve en la FIGURA. Halla la medida del resto de los
lados y de los ángulos del triángulo.

FIGURA Triángulo rectángulo

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Actividades presenciales (2 horas cátedras)
PROBLEMA 1: Resuelve los siguientes triángulos rectángulos, sabiendo:
a) La hipotenusa a = 8 cm y el ángulo C = 47º 16’ 34’’
b) Los catetos b = 9,3 cm y c = 4,1 cm
c) La hipotenusa a = 6,4 cm y el cateto c = 3,8 cm
d) Un cateto b = 10,5 cm y el ángulo B = 60º

PROBLEMA 2: Calcula las razones trigonométricas de los ángulos agudos del

triángulo rectángulo siguiente:

PROBLEMA 3: Halla las razones trigonométricas de los ángulos α y β del triángulo

ABC sabiendo que es rectángulo.

CLASE 2 – PRESENCIAL (2 horas cátedras)

Ángulos de elevación y de depresión El ángulo entre la visual del observador a un
objeto, y la horizontal, tiene un nombre especial. Si la visual se la dirige hacia un
objeto arriba de la horizontal, el ángulo se llama ángulo de elevación, mientras que,
si la visual se dirige hacia un objeto abajo de la horizontal, el ángulo se llama ángulo
de depresión. Ver figura.

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Actividades presenciales (2 horas cátedras)
Problema 1: Una cometa queda atorada en las ramas de la copa de un árbol. Si el
hilo de 27 metros de la cometa forma un ángulo de 22° con el suelo, estime la
altura del árbol, calculando la distancia de la cometa al suelo.

Problema 2: Un topógrafo usa un geodímetro para medir la distancia, en línea recta, desde un punto G en el suelo
hasta la cumbre de una montaña. Con la información de la FIGURA, calcule la altura de la montaña (ℎ).

¡Atención! 8000 pies = 2438.4 metros

Problema 3: Un topógrafo usa un instrumento llamado teodolito para medir el ángulo
de elevación entre el nivel del piso y la cumbre de una montaña. En un punto, se mide
un ángulo de elevación de 41°. Medio kilómetro más lejos de la base de la montaña, el
ángulo de elevación medido es de 37°. ¿Qué altura tiene la montaña?

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CLASE - NO PRESENCIAL (4 horas cátedras)
PROBLEMA 4: Dados los siguientes triángulos, encuentra los valores de x y y.

PROBLEMA 5: Calcule la altura h de una montaña, con la información de la figura

PROBLEMA 6: Unos observadores en dos pueblos A y B, a cada lado de una montaña

de 3657.6 metros (12000 pies) de altura, miden los ángulos de elevación entre el suelo
y la cumbre de la montaña. Vea la FIGURA. Suponiendo que los pueblos y la cumbre
de la montaña están en el mismo plano vertical, calcule la distancia entre ellos.

PROBLEMA 7: Un coche en una carrera rueda cuesta abajo. Con la información de la FIGURA calcule la distancia total 1 + 2 que recorre el coche.

200 pies equivalen a 60.96 metros

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 Trabajo practico N° 3 - Tercer Trimestre
Tema: Resolución de Triángulos oblicuángulos
Clase 1 y 2 presencial ( 4 horas cátedras)

Los siguientes problemas están resueltos, y son utiles como ejemplo de resolución.

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Clases combinadas presencial y no presencial (8 horas cátedras)
En los siguientes problemas pueden usar la calculadora. Tener en cuenta que los
triángulos son oblicuángulos

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 ANEXO: Actividades extras
Uso de calculadora Si en un problema intervienen ángulos, se obtienen aproximaciones a
los valores de las funciones trigonométricas que se buscan con una calculadora. Cuando se
use una aproximación, redondearemos los resultados finales a la centésima (dos cifras
detrás de la coma), a menos que en el problema se pida otra cosa. Para aprovechar bien la
exactitud de la calculadora, guarde los valores calculados de las funciones trigonométricas
para cálculos posteriores. Si, por otra parte, se escribe una versión redondeada de un valor
en la pantalla, y después se teclea en la calculadora, puede ser que disminuya la exactitud
del resultado final. En muchas aplicaciones podemos determinar el valor de una de las
funciones trigonométricas, por ejemplo, sen α, y deseamos obtener α. Para ello, usamos las
funciones trigonométricas inversas y una calculadora. Recuerde que las funciones
−1
trigonométricas inversas se denotan con
−1 −1
o arcoseno, o arcocoseno, o arcotangente, y así sucesivamente. Las calculadoras científicas tienen teclas rotuladas para esas funciones. (Consulte
el manual de su calculadora si necesita más explicaciones.)

1) Encontrar los valores de las siguientes funciones:

2) Encontrar los ángulos que corresponden a las funciones trigonométricas

siguientes:

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