Tiene El Sonido P

Trabajamos Conciencia Fonémica
Mª Soledad Jiménez Urbano

La conciencia fonémica posibilita la identificación de las unidades más pequeñas de las
palabras. Asimismo, favorece la adquisición de habilidades que nos permiten
segmentar y jugar con los fonemas para formar sílabas y palabras .
OBJETIVO GENERAL:
Adquirir la habilidad metalingüística que implica reflexionar sobre las palabras como
unidades lingüísticas formadas por unidades mínimas de la lengua, no significativas
(fonemas) más pequeñas que las sílabas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
• Identificar todos los fonemas lingüísticos del español en cualquier posición de la
palabra.
• Afianzar e integrar todos los fonemas en cualquier posición de la palabra.
• Aprender a segmentar las palabras en fonemas y en sonidos.
• Asociar los distintos fonemas a sus sonidos correspondientes.
• Contar el número de fonemas y de sonidos de una palabra.
• Adquirir léxico alusivo al fonema que se trabaja.. PALABRAS USADAS POR PÁGINA:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se le presentan al niñ@ 10 palabras representadas a través de imágenes o pictogramas 4. CHAMPÚ, POLLITO, PATINES, PARAGUAS.
que contienen el fonema trabajado en cualquier posición. A la derecha de la imagen 5. PICO, PIPAS, CUERPO, LÁMPARA, ZAPATILLA, PIPÍ,
aparece una barra con cuadritos que contienen el mismo número de fonemas que tiene PERCHA, APLAUDIR, DEPORTE, PICADORA.
la palabra. 6. POMO, TROMPA, PLANTA, LIMPIAR, PEREZOSO,
PAVO, LÁPIZ, PENSAR, ZAPATOS, SUPERMAN.
Los niños y niñas tendrán que deletrear “en sonidos” cada palabra y detectar cuál 7. MOPA, PONER, CEPILLO (DE BARRER), ESPALDA,
corresponde al fonema trabajado:
PELÍCULA, PATO, CAMPO, PARCHIS, APRETAR,
La actividad se propone de dos formas; tachar el cuadro donde se encuentra el fonema
PAPELERA.
trabajado o colorear el cuadrito correspondiente.
8. PITO, GUAPO, PUNZÓN, PULSERA, APRENDER,
Ejemplo: BANCO ... HIPO, PULPO, ROMPER, PEPINOS, PREGUNTA.
Si buscamos el fonema /N/ tendríamos que pintar o tachar el tercer cuadradito. 9. PAPÁ, PEGAR, CHAMPÁN, PISCINA, CAMPANAS,
Nota: Hablamos de sonidos y no de letras (Ej: el fonema /ch/ se asocia a dos grafemas o TAPA (WC), PLATA, PINOCHO, AMAPOLA, PANTALÓN.
letras, pero a un solo sonido). 10. ESEPEJO, GUAPA, RÁPIDO, PRIMERO, TROMPETA,
POLLO, POMPA, POLLITO, ESPONJA, PESTAÑAS.
PALABRAS USADAS POR PÁGINA:
11. PIPA, RAMPA, PIJAMA, EMPUJAR, PATINETA, COPA,
PIZZA, TIEMPO, PLANCHAR, DESTAPAR.
1. POTITO, PURO, ESPINA, ESCUPIR, PANADERO, PAN, POLO, PASTA,
12. SOPA, PEINE, ESPOSA, PIRULETA, PRECIO, PERA,
CAMPING, CIEMPIÉS.
SOPLAR, PUERTA, POLICÍA, PROBLEMA.
2. PESO, PAPEL, CEPILLO, PATATAS, PELLIZCAR, MAPA, CHUPAR,
13. PELO, PELAR, APAGAR, APUNTAR, PAÑUELOS,
PELOTA, CARPETA, MARIPOSA.
ROPA, POBRE, POMELO, PALMERA, DESPACIO.
3. PIE, PLUMA, CHUPETE, APARCAR, COLUMPIO, PEZ, CHAMPÚ,
POLLITO, PATINES, PARAGUAS.
Imágenes y pictogramas Realiza y produce
Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
Belinda Haro Castilla
No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
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Autor pictogramas: Sergio Palao • Olivia Romero Luna
• Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) • Ángela Salvador Ruíz
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• Rafael Espartero Perales
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• Virginia Mansilla Rodríguez
www.pixabay.com • Rosario Porcel Bueno
• María Villaescusa Jiménez
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