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    Asociaciones Logicas Varios 1

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    danis
    Este documento describe una actividad para mejorar el desarrollo léxico-semántico en niños. La actividad implica colocar imágenes en recuadros vacíos para formar asociaciones lógicas como perro-hueso o playa-sombrilla. También se puede jugar como un juego de memoria volteando las tarjetas boca abajo. El objetivo es que los niños expliquen las asociaciones y repasen el vocabulario.

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    Asociaciones Logicas Varios 1

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    Este documento describe una actividad para mejorar el desarrollo léxico-semántico en niños. La actividad implica colocar imágenes en recuadros vacíos para formar asociaciones lógicas como perro-hueso o playa-sombrilla. También se puede jugar como un juego de memoria volteando las tarjetas boca abajo. El objetivo es que los niños expliquen las asociaciones y repasen el vocabulario.

    Descripción original:

    Asociaciones Lógicas Varios temas

    Derechos de autor

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    Este documento describe una actividad para mejorar el desarrollo léxico-semántico en niños. La actividad implica colocar imágenes en recuadros vacíos para formar asociaciones lógicas como perro-hueso o playa-sombrilla. También se puede jugar como un juego de memoria volteando las tarjetas boca abajo. El objetivo es que los niños expliquen las asociaciones y repasen el vocabulario.

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    Este documento describe una actividad para mejorar el desarrollo léxico-semántico en niños. La actividad implica colocar imágenes en recuadros vacíos para formar asociaciones lógicas como perro-hueso o playa-sombrilla. También se puede jugar como un juego de memoria volteando las tarjetas boca abajo. El objetivo es que los niños expliquen las asociaciones y repasen el vocabulario.

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    Asociaciones logicas

    Trabajamos semántica

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    1
    Belinda Haro Castilla Irene Ocaña Castillo
    OBJETIVO GENERAL:

    - Mejorar el desarrollo del ámbito léxico-semántico.

    OBJETIVO ESPECÍFICO:

    - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

    Se presenta una plantilla con una serie de imágenes y unos recuadros vacíos.
    El trabajo consiste en ir colocando las tarjetas en los huecos correspondientes de forma que
    formen asociaciones lógicas, por ejemplo: perro – hueso, playa - sombrilla… Es
    recomendable que los niños/as expliquen por qué han colocado esas imágenes juntas, de
    esta forma estaremos haciendo un trabajo de expresión oral y no solamente una actividad
    de asociación visual.

    Se recomienda que, previo a realizar la actividad, se repase con los niños/as el vocabulario
    de las tarjetas ya que algunos pictogramas pueden llevar a confusión.

    JUEGO: PAREJAS LÓGICAS::

    Estas plantillas se pueden usar también a modo juego: a cada niño/a o grupo de niños/as se 1. Perro- hueso, pie- calcetín, lápiz- sacapuntas, playa-
    le dará una plantilla y en el centro de la mesa se pondrán las tarjetas correspondientes a las sombrilla, paraguas- llover, velas- soplar.
    plantillas que se vayan a usar. El juego consistirá en ser el primero en completar de forma 2. Balón de baloncesto- canasta, cama- dormir, libro- leer,
    correcta la plantilla. Si además queremos trabajar la memoria visual y la atención sostenida, oveja- lana, nieve- frío, cuello- bufanda.
    las tarjetas se pondrán boca abajo y, por turnos, se levantará una, si la tarjeta pertenece a 3. Mesa –silla, conejo-zanahoria, mano- guante, espacio-
    su plantilla la colocará y podrá levantar otra, si no deberá colocarla de nuevo en su sitio boca astronauta, balón de fútbol-portería, amarillo- limón.
    abajo, el niño/a al que perteneciera esa tarjeta debería estar atento para que cuando le 4. Pelota de tenis – raqueta, oreja- pendientes, llave –
    toque recordar dónde se encontraba la tarjeta y cogerla. Para este juego se recomienda que cerradura – váter- caca, pez – pecera, campo – flores.
    a la parte de atrás de las tarjetas se le pegue un folio en blanco para evitar que, al colocarlas 5. Rueda – bicicleta, recogedor – escoba, vaca- leche,
    boca abajo, se transparente la imagen. pizarra- borrador, cine- palomitas, ojos- gafas.
    6. Dedo – anillo, árbol- hoja, comba –saltar, cuchara-
    VARIANTES: sopa, cocina- cocinar, gallina- huevo
    1. Formar una frase con la pareja de palabras.
    2. Decir más palabras de la misma categoría relacionadas.
    3. Proponer otras palabras que comiencen con la misma sílaba.
    4. Pragmática: qué es, para qué sirve.
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    Imágenes y pictogramas Realiza y produce
    Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos Coordina:
    Belinda Haro Castilla
    No se permite un uso comercial de la obra original ni de las
    posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe http://siembraestrellas.blogspot.com.es/
    hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
    Registradas bajo licencia. @siembraestrellas

    Autor pictogramas: Sergio Palao Integrantes del equipo de trabajo:


    • Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)
    • Licencia: CC (BY-NC-SA) • Rosario Porcel Bueno
    • Propiedad: Gobierno de Aragón • María Villaescusa Jiménez
    • Virginia Mansilla Rodríguez
    • Patricia González Núñez
    • Mariana Martín Castillo
    • Mª Victoria Ropero López
    https://www.soyvisual.org/ • Ana Isabel Montes Castillo
    • Irene Ocaña Castillo
    • Virginia Aragón Jiménez
    Otras Imágenes y pictogramas: • María Jesús Fernández Rojas
    • Virginia Alonso Sánchez
    • Soraya Sánchez García
    www.freepik.es • Margarita Moreno López

    www.pixabay.com

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