GUÍA DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO EN CASA No 1:

TIEMPO ESTIMADO PARA LAS ACTIVIDADES: 3 SEMANAS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Desarrollo de las actividades de iniciación asignadas en el
marco de la identificación de las competencias laborales generales y específicas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES PARA DIAGNOSTICO: Competencias laborales
intelectuales en la habilidad de recolección, manejo y análisis de la información.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Al desarrollar la guía de actividades, tenga presente las siguientes
orientaciones:
Leo detenidamente la información que se da en la presente guía de actividades.
Resalto las ideas importantes del tema en la guía de actividades.
Elaboro una lista de interrogantes para preguntarle a la profesora por los medios que ella me
proporcionó.
Consulto varios libros y páginas en internet para profundizar en los temas tatados.
La entrega de las actividades desarrollas a la profesora será en medio físico no se reciben
trabajos por WhatsApp ni fotografías.
Realizo las actividades en hojas de papel cuadriculado tamaño carta o en computador si
tengo este recurso en casa.
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS - EVALUACION DIAGNOSTICA:
En esta guía se ilustrará de manera conceptual en qué consiste las pruebas de inserción
laboral ya que éstas son la herramienta para la realización de las actividades que se plantean
en torno a las competencias laborales que se pretenden diagnosticar y desarrollar durante el
año escolar en el marco de la articulación en el Técnico en Asistencia Administrativa.

Las pruebas de inserción laboral son test que miden capacidades y aptitudes intelectuales y
profesionales de diversa índole, asociadas a las competencias laborales generales y
específicas. Estas pruebas son cada vez más utilizadas en los procesos de selección de
personal por las empresas actualmente, ya que permiten conocer más a fondo el perfil del
candidato al cargo que se oferta.

Dentro de las pruebas psicotécnicas o de inserción laboral, nos podemos encontrar con:

-Los test de aptitudes que evalúan conocimientos o aptitudes en los cuales hay que elegir la
respuesta correcta entre varias opciones previamente fijadas. Generalmente, estas son
las aptitudes que se suelen medir en las pruebas de selección: Inteligencia general, Aptitudes
Verbales, Aptitudes Numéricas, Aptitudes espaciales y mecánicas, Aptitudes administrativas,
conocimientos profesionales al igual que rasgos de personalidad, intereses y/o valores
personales.

Los cuestionarios o test de personalidad son instrumentos que tienen por objetivo medir o
evaluar una característica psicológica específica, o los rasgos generales de la personalidad
de un individuo. Son muy útiles en los procesos de selección y conviene ser lo más sinceros
posibles, ya que además de otros factores, los test de personalidad miden nuestro nivel de
sinceridad.

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Las pruebas psicotécnicas son diseñadas de acuerdo con las características de las plazas
ofertadas o puestos de trabajo a desempeñar.

PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

En esta primera guía afianzaremos sobre las habilidades propias para producir y elaborar
documentos y que son bases que se tienen desde el área de lenguaje. Por lo tanto, la
actividad diagnóstica se basa en una actividad a manera de TEST DE COMPRENSION DE
LECTURA EN PRUEBAS DE INSERCION LABORAL que se deberá desarrollar escribiendo el
texto con las respectivas respuestas en las hojas de trabajo tamaño carta o en un archivo en
Word o POWER POINT según el recurso que tengan.

ACTIVIDADES RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSION LECTORA

EJERCICIO 1: Escribir el texto en las hojas de trabajo, resaltando las palabras de las líneas
vacías.

Una mañana Clarisse sintió _______ un diente se le movía. Clarisse _____ desde hacía mucho
tiempo _________ a su edad se _____ los dientes. Y también _____ oído algo increíble: que _____
ratón venía a buscarlos. Estaba __________ porque el diente no _____ caía pronto. Y también
______ poco preocupada: “Si los _____ se comen a todos _____ ratones, ¿quién vendrá a _____ mi
diente?”
El diente ______ movía más y más ______ Clarisse jugaba a empujarlo ________ la lengua. Un
día, _____ mamá se lo arrancó ______ con un hilo azul. Todo _______ muy rápido. Clarisse no
______ ningún dolor.

EJERCICIO 2: DAR LA RESPUESTA CON SU RESPECTIVA JUSTIFICACION

Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante de los
tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad.
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con más
personas en más lugares y en diferentes tiempos. Cada objeto con que contribuya a anular
más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versión más sintetizada del mundo, va a
prevalecer.

En un mundo marcado por la velocidad, solo los objetos portátiles, que se adosan al cuerpo,
que se convierten en parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se
cuelgan en nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros
sirvientes y en nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos que se conectarán a nuestro
sistema nervioso y que permitirán acceder directamente, cuando lo queramos, a una pantalla
a través de nuestros ojos. Será entonces cuando llegue la era en la que no usaremos las
máquinas, sino que todos nos habremos convertido en una de ellas.

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1. ¿Cuál podría ser el título del texto? A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
B. La adicción de los objetos tecnológicos. C. Los objetos tecnológicos y sus promesas.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.
2. Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos ¿cuál no es una afirmación del autor?
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a nuestro sistema nervioso.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros amos y sirvientes.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su compra.
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más sintetizada del mundo perdurarán.
3. ¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente en diferentes espacios.
D. La ilusión de ahorrar el tiempo.

EJERCICIO 3: DAR LA RESPUESTA CON SU RESPECTIVA JUSTIFICACION

Las basuras de una gran ciudad constituyen tema curioso que tan pronto aparecen como
desaparecen de la atención pública, siguiendo ciclos que al parecer no tienen que ver con lo
sucio o lo limpio sino con la política menuda, barata y cotidiana. Más que un tema de estudio y
reflexión para buscar soluciones permanentes, el asunto de los desechos sirve a los políticos
como pretexto para criticar al otro. Mientras tanto las ciudades no están limpias, y el conjunto
de sus habitantes oscila entre considerar que falta alguna fórmula maravillosa que se
encargue de todo y desconfiar de cualquier propuesta que se le ponga al frente.

Observar lo que sucede con los desechos nos coloca en un excelente mirador para reconocer
el funcionamiento de una ciudad. Así sabemos lo que ella produce y consume, apreciamos la
multiplicidad de realidades geográficas.

También podemos explorar las costumbres de sus habitantes, su organización, así como las
relaciones entre ellos mismos y con la autoridad. En un país con tantas diferencias como el
nuestro la desigualdad social y económica se expresa de manera clara en las basuras.

1. El título del texto es:

A. Los indicadores de política de una ciudad.

B. La desconfianza de la población hacia los políticos.
C. Muestras para conocer cómo funciona una ciudad.
D. Una aproximación a la desigualdad social.

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2. Se puede deducir que si las ciudades no están limpias es producto de:
A. La falta de una fórmula maravillosa.
B. No enfocar el problema como un tema de estudio
C. Que los ciudadanos no participan.
D. La pobreza del país en que se vive.

EJERCICIO 4: UBICAR PALABRAS EN EL TEXTO. Añadió, considere, delante, en,

específicamente, exposición, grupo, informa, informe, Londres, niños, ocho, página, preste,
que, Reino, salud, sensibles, tecnología, un.

EVITAR EL USO DEL TELEFONO CELULAR. El Grupo Nacional de Protección Radiológica del
Reino Unido (NRPB), un __________ de expertos nombrados por el Ministerio de Sanidad
británico, presentó ayer un __________ que recomienda minimizar el uso del teléfono móvil por
los __________, en especial los menores de ocho años. Como consecuencia inmediata del
__________, la empresa MyMo retiró del mercado el primer teléfono móvil dirigido __________ a
los menores para que lo usaran en emergencias, comercializado en el _________ Unido desde
hace cinco meses.

El estudio, que puede consultarse en la __________ web del NRPB (www.nrpb.org), destaca: "La
principal conclusión es __________ en el momento actual no hay evidencias sólidas de que
la __________ del público en general esté viéndose afectada por el uso de la __________ de los
teléfonos móviles, pero persisten dudas y se recomienda __________ enfoque preventivo
continuado mientras la situación se aclara".

También recomienda "que se __________ una especial atención a la mejor forma de minimizar
la __________ [al móvil] de los subgrupos potencialmente vulnerables, como los niños, y que se
__________ la posibilidad de que pueda haber otros subgrupos especialmente ______ ____ a las
ondas de radio".

El presidente del NRPB, sir William Stewart, declaró en _____ _____: "No creo que podamos
decir, con la mano __________ el corazón, que los teléfonos móviles son totalmente seguros".
Su argumento, __________ Reuters, es que esta tecnología evoluciona tan rápido que va por
________ de los análisis sobre su impacto potencial en la salud. Stewart _________: "Cuando le
damos un móvil a un niño de tres a _________ años, seguramente eso no está bien", informa
France Presse.

EJERCICIO 5: ROMPECABEZAS. En una avenida industrial hay 5 empresas numeradas así:

120-122-124-126-128 y con los siguientes nombres NUTRESA, NOEL, ALPINA, UNILEVER y
NESTLÉ, ubicadas en dicha avenida de izquierda a derecha.

Cada empresa tiene un propietario, un color diferente, un producto específico que fabrica, los
empleados toman una bebida preferida y cada empresa tiene una mascota. Los datos que
posibilitan identificar cada empresa con su número correspondiente y sus características son
las siguientes:

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En la tercera empresa les gusta tomar Té. Y la empresa de don José es la azul.

En la empresa de color verde beben MILO y el loro de los vecinos siempre los molesta
diciendo: “QUIERRRO MILO- QUIERRRO MILO”.

La señora Carmen es quién vigila que el CHOCOLISTO se haga bien.

El loro vive donde toman cerveza. Y La señora María tiene un gato en su empresa.

Las empresas que fabrican SOKA y la MAIZENA son vecinas en ese orden.

La empresa blanca es vecina de la roja y la amarilla.

El canario está en la mitad, a la misma distancia del perro que de la tortuga.

El perro vive en la primera empresa. Y en la empresa roja se bebe café.

En la empresa de la izquierda del gato les gusta mucho la Coca cola.

La empresa de Don Juan fabrica LAS GALLETAS ANTOJO para venderlo en Estados Unidos y
otros países más.

Don Juan tiene su empresa a la izquierda de Doña Mercedes y ésta no tiene más vecinos.

Dos empresas más allá de la blanca es donde se elaboran LAS GALLETAS MACARENA

El loro molesto a sus vecinos de la izquierda y a la hora del descanso grita: “QUIERRRO TE-
QUIERRRO TE”. Y la última empresa es verde.

Se pide hacer una tabla de la siguiente manera para ubicar y colocar el logo de cada una de
las empresas en su correspondiente número, producto, animal, bebida, color y propietario.

La solución al ejercicio se hará en el cuaderno, hoja o computador mediante el

diligenciamiento de una tabla como esta:

LOGO Y LOGO Y LOGO Y LOGO Y LOGO Y

NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE
DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA
EMPRESA EMPRESA EMPRESA EMPRESA EMPRESA
NÚMERO
PRODUCTO
ANIMAL
BEBIDA
COLOR
PROPIETARIO

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EJERCICIO 6: EL ACERTIJO ADMINISTRATIVO.

HABILIDADES DE LAS COMPETENCIAS LABORALES QUE SE PRACTICAN: Recopilación y

manejo de la información.

PLANTEAMIENTO DEL CASO: La empresa “COVER INTERNATIONAL” cuenta con cuatro sedes
regionales: Noreste, Sudeste, Noroeste y Sudoeste.
Los asistentes administrativos de los gerentes regionales presentan un informe trimestral de
sus respectivas gestiones en cuatro categorías: comercial, distribución, industrial y marketing
digital. Los nombres de los gerentes son: Sr. García, Sr. Pérez, Sr. López y Sr. Sánchez. En
otras palabras, uno de ellos ha logrado sus metas más altas en el área comercial, otro en el
área de distribución, otro el tercero en la industrial y el último en el área marketing digital.
INSTRUCCIONES: La tarea es encontrar la sede regional en el que trabaja determinado
gerente y fijar la categoría en que sus metas son más altas, el segundo lugar, etc. Para
resolver el caso tiene quince pistas y el siguiente esquema para dar respuesta a la pregunta
que se plantea.

RANGO NORESTE SUDESTE NOROESTE SUROESTE

SR. LÓPEZ SR. SÁNCHEZ SR. PÉREZ SR. GARCÍA

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

PISTAS PARA EL ACERTIJO ADMINISTRATIVO

1. La zona Noreste es felicitada por su liderazgo en el área comercial.

2. El gerente la zona de sudeste fue presionada para que "sacara del sótano" las metas del
área comercial.

3. El Sr. Sánchez fue felicitado por haber logrado el primer lugar en las metas de distribución.

4. El Sr. Pérez va a realizar una reunión en el departamento industrial debido a que obtuvo el
desempeño más bajo.

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5. El gerente de la zona Suroeste fue el primero en las metas a la industria, por primera vez.

6. El Sr. García tiene como meta dejar de estar detrás del Señor López en el área comercial.

7. Todos hicieron bromas porque el gerente de la zona Suroeste, fue el último en las metas de
distribución.

8. El gerente de la zona noroeste fue, en forma poco usual, el tercero en ventas comerciales.

9. El gerente de la zona noroeste para saber su lugar en distribuciones, debe conocer los
lugares en este departamento de las demás zonas.

10. El gerente de la zona suroeste tuvo que pagar una apuesta de $500.000 al gerente de la
zona noreste ya que éste último lo superó por un lugar en las metas de distribución, (Dinero
que posteriormente le ganó jugando al golf).

11. La zona sudeste tuvo un desempeño del 50% en metas al sector industrial.

12. El gerente de la zona noroeste explicó que llegó a ser el mejor en las metas en marketing
digital (arriba del gerente de la zona Sudeste) debido a su pedido fuerte de una empresa de
construcción.

13. El Sr. García y el Sr López están muy preocupados porque en las metas en el marketing
digital ocuparon el penúltimo y último lugar respectivamente.

14. Todos estaban sorprendidos de que el gerente de la zona noreste haya quedado en el
segundo lugar en las metas industriales, ya que la mayor parte de la industria, se encuentra
en esa área.

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