PROTOCOLO ASIGNACIÓN DE PRÁCTICAS

FORMATIVAS (TAREAS) 20-May-2019

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LÍNEA ESTRATÉGICA
A través de nuestra línea estratégica Somos un colegio con amor de hogar, direccionamos todo nuestro actuar desde el
componente Académico, para proveer a los estudiantes un “ambiente predecible” a través del establecimiento de
normas, reglas y políticas en cada uno de los procesos que se desarrollan desde lo académico para generar bienestar,
tranquilidad, éxito escolar y personal en los estudiantes y sus familias.

1. OBJETIVO:
a. Definir una política que permita gestionar las tareas (prácticas formativas - PF) de manera clara, organizada,
pertinente y contextualizada.
b. Generar felicidad a nuestros clientes (padres de familia) y a nuestros usuarios (estudiantes), a través del
establecimiento de tareas que les permitan optimizar el tiempo para sus actividades familiares y personales, donde
se involucre de manera mínima a los padres de familia.
c. Establecer el protocolo que deben aplicar los docentes para asignar las prácticas formativas (tareas) a los
estudiantes por bimestre.

2. ALCANCE: Aplica para la implementación de cada bimestre académico.

3. DEFINICIÓN
El nombre de las tareas ha sido modificado y a partir del año (2020) y toman el nombre de PRÁCTICAS FORMATIVAS.
a. El C.N.C. fundamenta la importancia de las prácticas formativas, como el espacio para que el estudiante en casa
refuerce los procesos, aprendizajes, rutinas y habilidades orientadas en clase.
b. Propuestas como una de las alternativas para evaluar el criterio del “Saber Disciplinar”.

4. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS:

Las prácticas formativas deben ser:
a. Pedagógicas, es decir, que el docente tenga una intención clara de refuerzo respecto a lo formativo y al desarrollo
cognitivo.
b. Diseñadas paras ser ejecutadas en un tiempo no mayor a una hora.
c. Pensadas y diseñadas para fomentar la autonomía por tal razón deben ser desarrolladas por los estudiantes, no por
los padres de familia.
d. Permitir en el estudiante el desarrollo de su creatividad frente a su realización.
e. Tener un grado de dificultad adecuado para la edad de los estudiantes

5. POLÍTICAS:
a. Las prácticas formativas son adjudicadas para que los estudiantes las desarrollar en casa.
b. Se adjudican para que el estudiante las entregue en horario establecido. NO SE PERMITEN CAMBIO EN LAS FECHAS
DE ENTREGA DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS.
c. Las prácticas formativas deben ser programadas con mínimo dos días de anticipación. NO SE PODRÁ ASIGNAR DE
UN DÍA PARA OTRO.
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d. El primer día hábil de cada semana, NO se adjudicarán prácticas formativas para los estudiantes que se encuentren
cursando los grados de Jumpers a Quinto. En caso tal que por cronograma aparezca establecido práctica formativa
y es el primer día hábil de la semana, no se adjudicará en ese ciclo.
e. Para los cursos de sexto a undécimo, las prácticas formativas serán adjudicadas para los 5 días calendario.
f. Las prácticas formativas deben evitar la construcción de elementos físicos (maquetas, modelos, dioramas); esto
para evitar gastos extras e intervención de padres de familia u otros.
g. Las prácticas formativas deben privilegiar la utilización de los módulos, plataformas y demás recursos didácticos
institucionales; sin embargo, se debe evitar enviar unidades completas y/o secciones completas.
h. NOSE DEBEN ASIGNAR trabajos de carácter grupal para desarrollar en casa.
i. En las asignaturas denominadas procedimentales, no se asignarán prácticas formativas, con excepción de Cátedra
de la Felicidad, Responsabilidad Social y Estadística y/o matemática financiera.
j. Las prácticas formativas serán informadas a los estudiantes dentro del proceso académico (clases) y consignadas en
el tareógrafo de cada salón.
k. Estas deben diseñarse dentro del formato establecido, para tal fin, cumpliendo todos los aspectos del protocolo.
l. Una vez diseñadas las prácticas, estas deben ser enviadas al jefe directo para su aprobación, y subirlas a la
plataforma phidias.

6. PLANIFICACIÓN DE PRÁCTICAS FORMATIVAS

a. Al inicio del año lectivo se elabora el “cronograma de prácticas formativas” que permite establecer dentro de cada
ciclo de 6 días, y de acuerdo con la política de cantidad de prácticas formativas por grado, las actividades que el
estudiante debe realizar y entregar.
b. El objetivo del cronograma de actividades es optimizar los tiempos de entrega de las prácticas formativas
distribuyendo su implementación a lo largo de cada ciclo.
c. Las prácticas formativas deben ser registradas por los docentes en la plataforma Phidias, en el menú de tareas de
cada uno de los cursos que oriente la asignatura.
d. La comunicación del calendario de prácticas formativas a los padres de familia se realiza a través de la plataforma
PHIDIAS, donde se establece la fecha de entrega (según horario de prácticas formativas) y se describe de forma
detallada las actividades a realizar.
e. Las prácticas formativas deberán diseñarse de manera bimestralmente, pero su publicación se realizará por ciclo.
f. La publicación de las prácticas formativas debe realizarse en horario laboral de lunes a viernes de 7.00 a 4.00 pm.
En otros tiempos diferentes a los mencionados, serán considerados no pertinentes.
g. La manera correcta para diseñar una práctica formativa en la plataforma phidias es la siguiente:

NOMBRE DE LA PRÁCTICA: Práctica Formativa N° 1

FECHA DE PUBLICACIÓN: es la fecha en que se diseña la actividad, se socializa a los estudiantes, se escribe en el
tareógrafo y se se sube a la plataforma.
FECHA DE ENTREGA: es la fecha establecida por cronograma para que los estudiantes realicen la entrega de la
actividad solicitada.
PARA ENTREGAR EN: se debe señalar la casilla correspondiente a clase
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DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA FORMATIVA: mencionar la actividad que el estudiante debe desarrollar en casa,
con las especificaciones pertinentes: parámetros de valoración de la actividad.

7. NÚMERO DE PRÁCTICAS FORMATIVAS

El número de prácticas formativas está sujeto al grado respectivo, de la siguiente manera:
GRADOS JUMPERS, SCOUTS, TRANSITION
PRÁCTICAS FORMATIVAS POR BIMESTRE
GRADO ASIGNATURA N DE PRÁCTICAS LUGAR DE TOTAL DE PRÁCTICAS
FORMATIVAS EJECUCIÓN FORMATIVAS POR CORTE
POR BIMESTRE

▪ Lenguaje y 4 Casa 2
Comunicación.
▪ Plan Lector 2 Casa 1
JUMPERS ▪ Pensamiento 6 Casa 3
SCOUTS Lógico-Matemático
TRANSITION ▪ English 6 Casa 3
▪ Science 2 Casa 1
▪ Social Studies 2 Casa 1
▪ Cátedra de la 1 Casa
Felicidad

FIRST – SECOND – THIRD- FOURTH- FIFTH

PRÁCTICAS FORMATIVAS POR BIMESTRE

GRADO ASIGNATURA N DE PRÁCTICAS LUGAR DE EJECUCIÓN TOTAL DE

FORMATIVAS POR PRÁCTICAS
BIMESTRE FORMATIVAS
POR CORTE
Lengua Castellana 4 Casa 2

Plan Lector 2 Casa 1

Pensamiento crítico 2 Casa 1

Matemáticas Singapur 6 Casa 3
FIRST
SECOND English 6 Casa 3
THIRD
FUORTH Social Studies 4 Casa 2
FIFTH
Science 4 Casa 2

Social Responsibility 2 Casa 1

Cátedra de la Felicidad 1 Casa

SEXTO – SÉPTIMO Y OCTAVO

PRÁCTICAS FORMATIVAS POR BIMESTRE
GRADO ASIGNATURA N DE PRÁCTICAS LUGAR DE TOTAL DE PRÁCTICAD
FORMATIVAS POR EJECUCIÓN FORMATIVAS POR CORTE
BIMESTRE
▪ Lengua Castellana. 4 Casa 2
SEXTO
SÉPTIMO ▪ Plan Lector 2 Casa 2
OCTAVO ▪ Pensamiento Crítico 2 Casa 2
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▪ Matemáticas 4 Casa 2
▪ Estadística 2 Casa 1
▪ English 6 Casa 3
▪ Ciencias Sociales 4 Casa 2
▪ Responsabilidad Social 2 Casa 1
▪ Ciencias Naturales 4 Casa 2
▪ Cátedra de la Felicidad 1 Casa

NOVENO
PRÁCTICAS FORMATIVAS POR BIMESTRE

ASIGNATURA N DE PRÁCTICAS LUGAR DE TOTAL DE

FORMATIVAS POR EJECUCIÓN PRÁCTICAS
BIMESTRE FORMATIVAS POR
CORTE
▪ Lengua Castellana. 4 Casa 2

▪ Plan Lector 2 Casa 1

▪ Pensamiento Crítico 2 Casa 1
▪ Matemáticas 4 Casa 2
▪ Estadística 2 Casa 1

▪ English 6 Casa 3
▪ Química 2 Casa 1
▪ Física 2 Casa 1
▪ Ciencias Naturales 2 Casa 1
▪ Ciencias Sociales 2 Casa 1
▪ Filosofía 2 Casa 1
▪ Responsabilidad Social 2 Casa 1
▪ Cátedra de la Felicidad 2 Casa 1

DÉCIMO Y UNDÉCIMO
PRÁCTICAS FORMATIVAS POR BIMESTRE
ASIGNATURA N DE PRÁCTICAS LUGAR DE EJECUCIÓN TOTAL DE PRÁCTICAS
FORMATIVAS POR FORMATIVAS POR
BIMESTRE CORTE
▪ Lengua Castellana. 4 Casa 2

▪ Plan Lector 2 Casa 1

▪ Pensamiento Crítico 2 Casa 1
▪ Matemáticas 4 Casa 2
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▪ Matemática Financiera 2 Casa 1

▪ English 6 Casa 3

▪ Química 4 Casa 2
▪ Física 4 Casa 2
▪ Economía y Política 2 Casa 1
▪ Filosofía 2 Casa 1
▪ Global Perspectives 2 Casa 1
▪ Cátedra de la Felicidad 2 Casa 1

8. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS FORMATIVAS

El siguiente es el

MANEJO DE MÓDULOS, LIBROS Y CUADERNOS

POLÍTICAS
h. Los módulos institucionales, diccionarios y cuadernos desde grado Scout hasta grado 11º serán ubicados en los
lockers que se encuentran en los salones; sin olvidar hacer el respectivo envío cuando se tenga que realizar
prácticas formativas y/o evaluaciones formativas o finales.
i. Para el almacenamiento seguro del material, se debe mantener los lockers bajo llave, siendo responsable el
docente titular de la asignatura.
j. Los lockers ubicados en los salones deben estar rotulados con el nombre de las asignaturas, y serán los docentes
titulares los encargados del material entregado por los estudiantes.
k. El docente titular debe tener el control del material recibido y entregado para evitar pérdidas. El material debe ser
entregado y recepcionados en clase. NO ES VÁLIDO REALIZAR ESTE PROCESO EN HORAS DIFERENTES.

PROTOCOLO DILIGENCIAMIENTO DE CUADERNOS

1. Los estudiantes hasta grado third diligenciarán su cuaderno, tomarán apuntes con lápiz de mina negra n°2. Desde
grado fourth a undécimo diligenciarán su cuadernos con esfero.
2. Los estudiantes deben marcar el cuaderno con el nombre completo, curso y asignatura.
3. Se debe evidenciar de manera periódica: la fecha, el tema, el objetivo de la clase, la toma de apuntes en caso de
que se requiera, la actividad desarrollada. Para el caso del proyecto bilingüe debe tener registrado el vocabulario
implementado por el docente.
4. Los docentes al finalizar un actividad, práctica formativa o apuntes deberán asignar un visto bueno o un sello como
seguimiento del trabajo realizado por el estudiante.
5. Para realizar el seguimiento del proceso, se ha establecido un cronograma por niveles; donde los docentes titulares
serán lo encargados de velar por el cumplimiento de este proceso. Para ello revisarán los cuadernos de los cursos
según cronograma, y mencionarán aquellos estudiantes que no cumplen con los parámetros del proyecto.
6. Iniciamos la primera quincena de marzo con los cursos de los niveles 1° y 11°
7. De igual manera para los módulos se maneja el mismo sistema de visto buenos o sellos, con el objetivo de verificar
el cumplimiento, por parte del estudiante.
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8. El seguimiento al proceso de diligenciamiento de cuadernos generará una valoración en el criterio de

autoevaluación. De igual manera para los módulos se maneja el mismo sistema de visto buenos o sellos, con el
objetivo de verificar el cumplimiento, por parte del estudiante.

Elaboró Revisó Aprobó

Nombre: Sandra Eslava Nombre: Sandra Eslava Nombre:

Cargo: Subdirectora PEI
Cargo: Subdirectora PEI Cargo:
Fecha: 27 de enero de 2020
Fecha: 8 de febrero de 2022 Fecha: