Matematica 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN GABRIEL
NIVEL BÁSICA, SECUNDARIA Y MEDIA

JORNADA ÚNICA
GUÍA DIDÁCTICA N°1
-Sistemas de
ecuaciones 2x2.
ÁREA MATEMÁTICAS ASIGNATURA Matemáticas Temas:
-Función
cuadrática.
GRADO Decimo 1-2-3 FECHA
 Comunicación, representación y modelación.
COMPETENCIAS  Razonamiento y argumentación.
 Planteamiento y resolución de problemas.
APRENDIZAJES  Plantea modelos funcionales en los que identifica variables y rangos de
ESPERADOS variación de las variables
Se trabajará la modalidad de Educación a distancia, teniendo en cuenta la
implementación de la ruta, como son:
 Actividades de trabajo individual
 Actividades de trabajo cooperativo con familiares o a distancia con
METODOLOGÍA pares
 Tutorías a distancia
 Aprendizaje abierto con el apoyo de diferentes canales de
comunicación
 Evaluación continua, permanente y formativa
 El Estudiante ingresa a la plataforma con su usuario y contraseña,
donde tendrá acceso a las Guías Didácticas de las diferentes
Asignaturas
 El Estudiante realiza las Actividades descritas en la Guía Didáctica, de
PLAN DE
acuerdo al horario de clases del respectivo día.
EVALUACIÓN
 Por la plataforma podrá adjuntar sus talleres realizados y evidencias.
 El docente revisará las Guías Didácticas y los respectivos trabajos de la
misma, y se comunicará vía WhatsApp 3185255047 o correo
hcastro.angelica@gmail.com con los Estudiantes y Acudientes.
CRONOGRAMA DE
De acuerdo al Horario de Clases e Intensidad Horaria
ACTIVIDADES
Guías
Apuntes en el cuaderno.
Videos de ayudas:
https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg Método de
Igualación.
https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ
RECURSOS
Método de sustitución
https://www.youtube.com/watch?v=E6ysFJEIyEc
Función cuadrática y su análisis.
JORNADA ÚNICA
2 Sistemas de ecuaciones 2x2
METODO POR IGUALACION
Este método consiste en despejar la misma variable en las dos ecuaciones y luego igualarlas.
Apreciemos el trabajo en el siguiente ejemplo:
Trabajar por separado la ecuación (1) y

la ecuación (2). En ambas buscar el valor de .
Hemos resuelto a y en la ecuación (1). El

resultado lo utilizaremos más adelante.
Hemos resuelto a y en la ecuación (2). El

resultado lo utilizaremos más adelante.
Procedemos a igualar ambas ecuaciones. Ahora

atención: los términos que están dividiendo
pasaran a multiplicar
Resolvemos la ecuación como si se tratase

simplemente de una ecuación de primer grado.
Hallaremos el valor numérico de la variable "x"
Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera

de las ecuaciones
Finalmente hallamos el valor de la variable "y"

JORNADA ÚNICA
Verificamos los valores para y en las ecuaciones originales.
Actividades
1. Observa en el link: https://www.youtube.com/watch?v=apPXOlZnRhg
2. Descubre el error en el proceso y justifica por que los valores dados no son la solución de
cada sistema planteado.
3. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de igualación.

a. +1x - 2y=10
+2x + 3y= -8
b. 3x + 4y= 15
2x + 1y= 5
c. 5x + 2y= 15
2x + 1y= 5
METODO POR SUSTITUCION

Existen numerosas situaciones de la vida real que dan lugar a la formulación de sistemas de
ecuaciones, cuyo resultado no es un par de números enteros. En tal caso, la solución del sistema
JORNADA ÚNICA
por el método gráfico no es muy exacta. Es necesario entonces recurrir a otros métodos para
solucionar sistemas, entre ellos el de la sustitución, el cual estudiaremos a continuación.
Para solucionar sistemas de ecuaciones por sustitución realizamos los siguientes pasos.
Paso 1: Despejamos una de las dos incógnitas en cualquiera de las dos ecuaciones.
Paso 2: Sustituimos la expresión hallada, en el paso anterior, en la otra ecuación del sistema y
despejamos la incógnita.
Paso 3: Remplazamos el resultado que encontramos en el paso 2 en la ecuación del paso 1 y
hallamos el valor correspondiente a la otra incógnita.
Paso 4: Verificamos los valores encontrados para las incógnitas remplazándolas en cada ecuación.
Ejemplo:
Resolvamos por el método de sustitución, el sistema de ecuaciones:
Paso 1. Despejamos a x de la ecuación (2)
Paso 2. Sustituimos la expresión de x en la ecuación (1)
Resolvemos las operaciones:
Despejamos el valor de :
Paso 3. Sustituimos el valor de y en la ecuación (3)
Resolvemos las operaciones y simplificamos:

JORNADA ÚNICA
La solución del sistema es (2,3).

Paso 4. Verifiquemos la solución en cada ecuación del sistema original.
Ecuación (1) Ecuación (2)
Actividades
4. En el siguiente link observa cómo se realiza el método por sustitución para solucionar
ecuaciones lineales 2x2: https://www.youtube.com/watch?v=LTfv1G2iYuQ
5. Copia en tu cuaderno los 2 ejemplos dados en el video. Luego resuelve los que se te
proponen en el siguiente punto.
6. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de sustitución.

a. +x -5y=8
-7x +8y=25
b. 5m-2n= 13
m + 3n= 6
c. 2x + 5y = -24
8x – 3y= 19
d. +x + 2y= -3
3x + 6y= -9
Función Cuadrática
Una función cuadrática (o parabólica) es una función polinómica de segundo grado. Es decir, tiene

la forma
siendo a≠0a≠0.
Esta forma de escribir la función se denomina forma general.
La gráfica de una función cuadrática siempre es una parábola.
Ejemplo
JORNADA ÚNICA
Las parábolas tienen forma de ∪ (si a>0) o de ∩ (si a<0).
Además de la orientación, el coeficiente a es la causa de la amplitud de la función: cuanto mayor

es |a|, más rápido crece (o decrece) la parábola, por lo que es más cerrada.
Las funciones cuadráticas tienen un máximo (si a<0a<0) o un mínimo (si a>0a>0). Este punto es
el vértice de la parábola.
La primera coordenada del vértice es
Y la segunda coordenada es su imagen:
Ejemplo
Calculamos el vértice de la función
Identificamos los coeficientes:
Como a es negativo, la parábola tiene forma de ∩. El vértice es un máximo.
La primera coordenada del vértice es

JORNADA ÚNICA
Calculamos la segunda coordenada:
Por tanto, el vértice es el punto
Gráfica:
Una parábola siempre corta el eje de ordenadas (eje Y) en un punto. Como esto ocurre
cuando x=0x=0, se trata del punto (0,c)(0,c) puesto que f(0)=cf(0)=c.
Una función corta al eje de abscisas cuando y=0y=0. Por tanto, para hallar estos puntos de corte,
tenemos que resolver una ecuación cuadrática:
Como una ecuación cuadrática puede tener una, dos o ninguna solución, puede haber uno, dos o
ningún punto de corte con el eje X.
Recordamos la fórmula que necesitamos:

JORNADA ÚNICA
Ejemplo
Calculamos los puntos de corte de la función
Los coeficientes de la ecuación son a=1a=1, b=0b=0 y c=−1c=−1.
Eje Y:
El punto de corte con el eje Y es (0,−1)(0,−1).
Eje X:
Resolvemos la ecuación de segundo grado:
Hay dos soluciones: x=1x=1 y x=−1x=−1.
La segunda coordenada es 00.
Por tanto, tenemos los puntos de corte
7. Calcular en la siguiente función cuadrática:

JORNADA ÚNICA
El Vértice, los puntos de corte y realiza la gráfica.
8. Determinar los puntos de corte, el vértice y gráfica la función cuadrática :
9. Determinar los puntos de corte, el vértice y grafica la función cuadrática.
10. Determinar si las siguientes funciones son cuadráticas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN GABRIEL

NIVEL BÁSICA, SECUNDARIA Y MEDIA

2 Sistemas de ecuaciones 2x2

METODO POR IGUALACION

Trabajar por separado la ecuación (1) y

Hemos resuelto a y en la ecuación (1). El

Hemos resuelto a y en la ecuación (2). El

Procedemos a igualar ambas ecuaciones. Ahora

Resolvemos la ecuación como si se tratase

Reemplazamos el valor obtenido en cualquiera

Verificamos los valores para y en las ecuaciones originales.

3. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de igualación.

METODO POR SUSTITUCION

Paso 1. Despejamos a x de la ecuación (2)

Paso 2. Sustituimos la expresión de x en la ecuación (1)

Resolvemos las operaciones:

Despejamos el valor de :

Paso 3. Sustituimos el valor de y en la ecuación (3)

Resolvemos las operaciones y simplificamos:

La solución del sistema es (2,3).

Ecuación (1) Ecuación (2)

6. Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones con el método de sustitución.

Una función cuadrática (o parabólica) es una función polinómica de segundo grado. Es decir, tiene

Esta forma de escribir la función se denomina forma general.

La gráfica de una función cuadrática siempre es una parábola.

Las parábolas tienen forma de ∪ (si a>0) o de ∩ (si a<0).

Además de la orientación, el coeficiente a es la causa de la amplitud de la función: cuanto mayor

La primera coordenada del vértice es

Y la segunda coordenada es su imagen:

Calculamos el vértice de la función

Identificamos los coeficientes:

Como a es negativo, la parábola tiene forma de ∩. El vértice es un máximo.

La primera coordenada del vértice es

Calculamos la segunda coordenada:

Por tanto, el vértice es el punto

Recordamos la fórmula que necesitamos:

Calculamos los puntos de corte de la función

Los coeficientes de la ecuación son a=1a=1, b=0b=0 y c=−1c=−1.

El punto de corte con el eje Y es (0,−1)(0,−1).

Resolvemos la ecuación de segundo grado:

Hay dos soluciones: x=1x=1 y x=−1x=−1.

La segunda coordenada es 00.

Por tanto, tenemos los puntos de corte

7. Calcular en la siguiente función cuadrática:

El Vértice, los puntos de corte y realiza la gráfica.

8. Determinar los puntos de corte, el vértice y gráfica la función cuadrática :

9. Determinar los puntos de corte, el vértice y grafica la función cuadrática.

10. Determinar si las siguientes funciones son cuadráticas.

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