DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN EL ALTO-1

UNIDAD EDUCATIVA “REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA”

CÓDIGO SIE: 40730503

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO
PRODUCTIVO
1. DATOS REFERENCIALES

 DISTRITO EDUCATIVO : EL ALTO 1

 UNIDAD EDUCATIVA : “REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA”
 DIRECTOR ENCARGADO : PROF. MARCELO MARIO BARRIONUEVO HUANCA
 NIVELES : EDUCACION INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 TURNO : MAÑANA
 PARTICIPANTES : PROF. EDGAR HUALLPA APAZA
PROF. CRESENCIO VERGARA HUAYHUA
PROF. SONILDA KHAPA LUNA
PROF. ANGEL OCHOA APAZA
PROF. JUAN CARLOS NINA HUANCA
PROF. ROSE MARY CARBAJAL AJORURO
PROF. JULIA MACHACA SALCEDO
PROF. YOBANY CACERES LAIME
PROF. JORGE CARLOS TICONA BALDERRAMA
 GESTIÓN : 2021

2. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

 Algunos de los estudiantes no tienen el apoyo de los padres de familia.

 La Dirección no cuenta con el personal administrativo.
 Falta de espacios para mayor producción de hortalizas y verduras.
 Falta de conciencia en consumo adecuado de alimentos sanos y naturales.
 Consumo excesivo de alimentos chatarras y transgénicos.
 Falta de hábito de manejo de la basura.
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3. TITULO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

“CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES EN TIEMPOS DE PANDEMIA”

4. FUNDAMENTACION
Realizado el diagnóstico en la Unidad Educativa “República Bolivariana de Venezuela” se puede determinar que uno de los
aspectos que se debe mejorar es LA ALIMENTACIÓN SANA A TRAVÉS DEL CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES
en los niños (as) para potenciar las defensas del cuerpo humano para contrarrestar el contagio del Coronavirus.

La población consume productos nada nutritivos para la alimentación de sus hijos, no favorece al desarrollo corporal y mental
de los estudiantes, pero sobretodo están expuestos a las enfermedades. Ante esta situación la comunidad educativa en
general decidimos concientizar el consumo verduras, frutas y hortalizas producidas naturalmente.

5. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

Fortalecer los hábitos de la buena alimentación con el consumo de productos sanos, investigando las propiedades y
variedades nutritivas, para reforzar el sistema inmune de nuestro organismo y evitar la propagación del Coronavirus en toda la
comunidad educativa.

6. LOCALIZACIÓN
La Unidad Educativa “República Bolivariana de Venezuela” se encuentra situada en la zona San Felipe de Seque Sector 6 de
la ciudad de El Alto cuarta sección, pertenece al distrito Educativo El Alto- 1.

Se puede observar en el Registro de Inscripciones RUDE que la población estudiantil de esta institución son en su mayoría
hijos de emigrantes de las provincias cercanas a la ciudad de La Paz.

En la comunidad educativa las autoridades están organizadas por políticas de coordinación y de asesoramiento con la junta
escolar, cada uno de ellos cumple sus funciones específicas de acuerdo a normas establecidas con miras a un cambio de
política educativa en cuanto se refiere a la nueva ley.

La cultura practicada por la comunidad son las costumbres creencias, valores, normas que son compartidos por la misma
sociedad, la mayoría hablantes del idioma nativo aimara y castellano.

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La Unidad Educativa se fundó un 28 de agosto de 2004 con el nombre de “República Bolivariana de Venezuela”, con
Resolución Ministerial 28/08/2005 documento que establece su funcionamiento hasta el nivel primario.
7. DIAGNOSTICO.
F.O.D.A.
INTERNO EXTERNO

FORTALEZA DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

 La mayoría de los  Algunos estudiantes no  Fortalecer la Unidad  La exposición de las

estudiantes son tienen el apoyo necesario Educativa formando líderes, familias al contagio de
responsables en las de los padres de familia. con el apoyo de los docentes, enfermedades en los
actividades que realizan. junta escolar y padres de tiempos de pandemia
familia.
 Los estudiantes en su
mayoría comprenden lo  Los estudiantes no
que se enseña en las colaboran con el  Algunos estudiantes
distintas áreas. mantenimiento de la  Posibilidad de formación de trabajan para estudiar.
infraestructura de la U.E. los docentes en cursos de
 Los docentes cumplen sus actualización curricular y en el
funciones de acuerdo al manejo de Plataformas  Falta de recursos
calendario escolar  La Unidad Educativa no educativas. económicos en muchas
establecidas por las cuenta Dirección titular. familias para acudir a los
autoridades superiores. centros de salud.
 Implementación de
 Los docentes distribuyen  Falta de materiales estrategias pedagógicas en las
los trabajos a lo largo de didácticos para los adaptaciones curriculares.  La formación de pandillas
todos los trimestres, de docentes en la zona influye
acuerdo a sus negativamente a los
planificaciones.  Falta de cuadros  Participación de los estudiantes.
didácticos en la Dirección. estudiantes en diferentes
 Los docentes de la Unidad actividades dentro y fuera de
Educativa realizan el la unidad educativa.

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seguimiento adecuado a  Deterioro de la

las diferentes actividades  Algunas PP.FF. no infraestructura y
planificadas. motivan a sus hijos para mobiliario.
que obtengan buenas
 La dirección encargada calificaciones
planifica con la  Existe buena relación con las
comunidad educativa las organizaciones sociales de la  Los conflictos sociales con
actividades curriculares al zona, Junta vecinos, junta el paro de transporte,
inicio de la gestión. escolar y padres de familia. paro de la COB y del
magisterio.
 La dirección hace un
seguimiento de los
avances curriculares en el
proceso enseñanza  Los PP.FF. tienen relaciones
aprendizaje. cordiales con los profesores,  Por el entorno carecen de
lo que permite que los centros como ser,
 La dirección cumple con estudiantes estén en bibliotecas,
sus funciones en valorar constante supervisión. fotocopiadoras, internet.
el rendimiento de los
docentes.
 La falta de centros
 La mayoría de PP.FF. recreativos (canchas
consensuan normas y las deportivas, piscinas,
hacen cumplir. ballet de danzas) por la
zona.
 La mayoría de Los PP.FF.
inculcan valores como el
de la sinceridad,
responsabilidad y
respeto.

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8. PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA COSTO

Organización y asignación de Dirección, docentes, junta Reunión virtual 06 de febrero

responsabilidades. escolar, padres y madres de organización.
familia y otros. Bs. 20

Sensibilización a toda la Dirección, docentes, junta

comunidad educativa a través de escolar, padres y madres de
cartillas educativas, referidos al familia. A programar. Bs. 10
consumo de alimentos naturales.

Pintado de murales incentivando Dirección, docentes, junta Bs. 50

la alimentación natural en escolar, estudiantes y padres de
tiempos de pandemia. familia. Primer Trimestre.

“Un día saludable en familia” sin Dirección, docentes, junta Bs. 20

salir de casa. escolar, estudiantes y padres de
familia. Un día a la semana.

Mantenimientos de jardines Dirección, docentes, junta Primer y segundo trimestre. Sin costo
(arbolitos) por turnos. escolar, estudiantes y padres de
familia.

Elaboración de Cartillas de menú

saludable para familias de Nivel
Primaria. Dirección, docentes y estudiantes Segundo trimestre Bs. 20

Sensibilización y motivación a los Dirección, docentes, junta

estudiantes de Primaria y escolar, padres y madres de
Secundaria en todas las clases de familia y otros. Segundo Trimestre Bs. 10
Ciencias Naturales, Biología y
Educación Física

Campaña “Por una alimentación Dirección, docentes, padres y Tercer trimestre Bs. 20
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saludable” en tiempos de madres de familia y estudiantes.

pandemia, a través de videos

Acompañamiento de padres de Dirección, padres y madres de

familia en las actividades familia
correspondientes a cada grado. Tercer trimestre Sin costo

Evaluación final del Proyecto Dirección, docentes, concejo

sociocomunitario productivo educativo, padres y madres de
familia y estudiantes. Noviembre Sin costo

9. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

¿Qué? SEGUIR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA QUE SE DE CUMPLIMIENTO.

¿Cómo? INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO, OBSERVANDO Y DIALOGANDO.

¿Quiénes? LA DIRECCION, AUTORIDADES ESCOLARES Y LAS COMICIONES

10. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

De inicio con el análisis FODA, el proceso de desarrollo de cada actividad y final será junto a una evaluación con los miembros de la
comunidad educativa de acuerdo a la necesidad que se tiene.