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    Una Acción Cotidiana Que Puede Ser Complicada para Los Niños

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    Karelly Romero
    Una acción cotidiana que puede ser complicada para los niños es, simplemente, transportar objetos de un lado a otro. La primera actividad desarrollaremos implica desarrollar la coordinación óculo-manual y la concentración, aprender conceptos como volumen y dimensiones y, sobre todo, controlar los músculos de la mano, siendo una actividad ideal para ejercitar la autonomía:

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    Una acción cotidiana que puede ser complicada para los niños es, simplemente, transportar objetos de un lado a otro. La primera actividad desarrollaremos implica desarrollar la coordinación óculo-manual y la concentración, aprender conceptos como volumen y dimensiones y, sobre todo, controlar los músculos de la mano, siendo una actividad ideal para ejercitar la autonomía:

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    Una acción cotidiana que puede ser complicada para los niños

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    Una acción cotidiana que puede ser complicada para los niños es,

    simplemente, transportar objetos de un lado a otro. La primera actividad


    desarrollaremos implica desarrollar la coordinación óculo-manual y la
    concentración, aprender conceptos como volumen y dimensiones y, sobre todo,
    controlar los músculos de la mano, siendo una actividad ideal para ejercitar la
    autonomía:
    Como inicio de la actividad, se le mostrara a el niño los materiales que
    necesitaremos estos materiales se adaptaron a las fechas navideñas así haciendo
    más atractiva la actividad y los materiales son los siguientes:
     Una cartulina en forma de Árbol de navidad
     Botellas de plástico recicladas y partidas a la mitad
     Unas pinzas o tenazas
     Pompones de diferentes clores
     Un dado donde representaras los colores de los pompones, con diferentes
    números del 1 al 5
     Un recipiente donde pondrás los pompones
    Desarrollo: Empezaremos pegando las mitades de las botellas al árbol de navidad,
    como paso siguiente, procederemos a explicar las instrucciones de la actividad. Se
    pondrán todos los pompones en el recipiente y en el dado estarán en cada lado un
    color correspondiente a los diferentes colores de pompones que haya y en cada
    color tendrá una cantidad diferente, se le pedirá al niño que lance el dado y de
    acuerdo a el color y cantidad que toque se tomaran las pinzas y se procederá a
    sacar la cantidad de pompones que se pide y se introducirá de acuerdo a donde
    corresponde, esto será realizado varias veces, esto ayudara a los niños a
    estimular los músculos de los dedos y así tener una mayor precisión.
    Como cierre de la actividad se le pedirá al niño que elija un color el solo sin la
    ayuda del dado y tome el pompón con la pinza y lo introduzca donde corresponda.
    En esta actividad al estar Utilizando tenazas pueden practicar la moción de la
    pinza, reforzando los músculos de los dedos y manos. Además, de que esta
    combinado con el desarrollo de habilidades como lo es la clasificación, por
    ejemplo, colocando los pompones por colores y cantidades.

    La segunda actividad realizada es dibujar, en donde mis alumnos realizaron un


    dibujo libre dejando volar su imaginación. La relación entre el juego y el dibujo es
    muy estrecha ya que los niños disfrutan expresándose a través de sus dibujos o
    experimentando con los colores y las formas. El dibujo contribuye al desarrollo de
    3 áreas fundamentales para el desarrollo temprano del niño: la motora, la cognitiva
    y la emocional.
     Dibujando los niños aprenden a controlar sus movimientos y son capaces
    de adquirir una motricidad fina adecuada para desarrollar futuras
    habilidades como la escritura.
     Entre los 3 y 5 años, el niño ya ha mejorado habilidades motoras como la
    precisión en el trazo o el agarre correcto del lápiz. Además, cuando dibuja
    tiene una intención concreta y pone nombre a lo que dibuja. Hacia los 4-5
    años logran dibujar algunos objetos como casas, árboles y ya puede
    distinguirse la figura humana, aunque todavía se aprecia desproporción en
    las partes.

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