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    Uno Del Acento

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    Francisco Alberto Parada Guirola
    Este documento presenta varios ejercicios relacionados con el uso del acento y la tilde en palabras españolas. Los estudiantes deben separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras como agudas, llanas o esdrújulas, y escribir palabras con tilde correctamente. También deben subrayar sílabas tónicas y palabras con acento, y corregir errores ortográficos relacionados con el acento y la tilde.

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    Uno Del Acento

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    Francisco Alberto Parada Guirola
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    Este documento presenta varios ejercicios relacionados con el uso del acento y la tilde en palabras españolas. Los estudiantes deben separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras como agudas, llanas o esdrújulas, y escribir palabras con tilde correctamente. También deben subrayar sílabas tónicas y palabras con acento, y corregir errores ortográficos relacionados con el acento y la tilde.

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    Este documento presenta varios ejercicios relacionados con el uso del acento y la tilde en palabras españolas. Los estudiantes deben separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras como agudas, llanas o esdrújulas, y escribir palabras con tilde correctamente. También deben subrayar sílabas tónicas y palabras con acento, y corregir errores ortográficos relacionados con el acento y la tilde.

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    Este documento presenta varios ejercicios relacionados con el uso del acento y la tilde en palabras españolas. Los estudiantes deben separar palabras en sílabas, identificar la sílaba tónica, clasificar palabras como agudas, llanas o esdrújulas, y escribir palabras con tilde correctamente. También deben subrayar sílabas tónicas y palabras con acento, y corregir errores ortográficos relacionados con el acento y la tilde.

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    TEMA: “USO DEL ACENTO Y TILDE”

    ● Realizar las siguientes actividades en el cuaderno.

    Separa en sílabas estas palabras y rodea su sílaba tónica.

    Después, clasifícalas en agudas, llanas, esdrújulas:

    cima, pelota, carácter, cartón, albañil, cómico, cámara, clavo, cáscara, vegetal,
    detrás, túnel.

    Agudas Llanas o grave Esdrújulas

    albañil pelota cámara

    carácter cima cáscara

    vegetal cartón cómico

    túnel clavo

    detrás

    Realizar las siguientes actividades en el cuaderno:

    ● Señale en cada palabra donde se encuentra el acento prosódico:

    Repetir, bicicleta, desarrollo, Emperador, cielo, ventana.


    ● Escribe 10 palabras con tilde.

    1. América
    2. brújula
    3. código
    4. ejército
    5. fósforo
    6. micrófono
    7. hígado
    8. lágrima
    9. cáliz
    10. brócoli

    ● Lee en voz alta las siguientes oraciones y a continuación subraya


    las palabras con la tilde diacrítica.

    a) Dice que andes lo que andes, no te andes por los Andes.

    b) Nuestro líder avanzaba con decisión, aunque no supiera adónde iba.

    c) Yo me compré un todoterreno rojo para llevar a los niños al colegio.

    d) Haz bien los ejercicios de palabras tónicas y palabras átonas.

    e) Una cosa es lo que se escribe y otra, lo que se pronuncia.

    ● Encierra la palabra mal escrita:

    a) Oido,  línea,  loable,  loado

    b) Aéreo,  vigía,  acreedor,  aeroplano

    c) Ahínco,  albahaca, alcohol, aórta

    d) Día,  discutíais,  dúo,  egoísmo

    e) Bahía,  baldío, batería,  baul


    Realizar las siguientes actividades en el cuaderno.

    ● Encierra con un círculo la sílaba tónica de estas palabras.

    - casa - avión - lápiz -calor -canción


    - perro - vegetal - ratón - observar - vaso
    - olvido - llorar plato - cañón - además

    ● Subraya las palabras agudas.

    - también - ejercicio - casualidad - niño - italiano


    - sitio - actividad - escribimos - lugar - escribí
    - escribió - irlandés - Antonio - ayer - Tomás
    - hoy

    ● Clasifica las siguientes palabras:

    también, mesa, bailar, fútbol, débil, huésped, escribir, grapa, casual,


    canción, después, coche.

    Agudas con tilde Agudas sin tilde Llanas con tilde Llanas sin tilde

    fútbol bailar mesa grapa


    escribir también coche
    débil
    casual después
    huésped

    canción
    ● Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y explica porqué
    llevan o no tilde:

    - Volúmen:
    - Casas:
    - Pérez:
    - Bolsa:
    - Almíbar:

    ● Completa las oraciones con palabras esdrújulas.

    • Enciende la ____ luz ________ (luz, lámpara), no veo nada.

    • Me gusta merendar fruta fresca, por eso siempre tomo: fresas, naranjas y
    ______ mandarinas ______ (mandarinas, plátanos).

    • En el árbol del patio los ______ pájaros _______ (gorriones, pájaros) han
    hecho un nido.

    • El _______ próximo ______(siguiente, próximo) año cambiaré de carro.

    ● Divide en sílabas las siguientes palabras sobreesdrújulas y rodea la


    tónica.

    divideselo di vi de se lo reconoceselo re co nó ce lo

    grapamelas gra pa me las pintamelo pin ta me lo

    diganoslo di ga nos lo dibujesela di bu je se la

    contestamela con tes ta me la regalatela re ga la te la


    ● Escribe correctamente las palabras del ejercicio anterior que
    necesitan tilde. Sepáralas con comas.

    ● diganmelo
    ● reconócelo
    ● dibújela
    ● regalamela

    Francisco Alberto Parada Guirola


    licenciatura laboratorio clínico, G3
    UNIVERSIDAD DR. ANDRES BELLO

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