Este documento presenta 18 preguntas sobre la historia argentina entre 1966 y 1976, un período conocido como la "Resistencia Peronista" y la "Revolución Libertadora". Las preguntas exploran temas como el golpe militar de 1966, el gobierno de Juan Carlos Onganía, la proscripción del peronismo, la violencia política de grupos como la Triple A y Montoneros, y el último gobierno de Isabel Perón.
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Este documento presenta 18 preguntas sobre la historia argentina entre 1966 y 1976, un período conocido como la "Resistencia Peronista" y la "Revolución Libertadora". Las preguntas exploran temas como el golpe militar de 1966, el gobierno de Juan Carlos Onganía, la proscripción del peronismo, la violencia política de grupos como la Triple A y Montoneros, y el último gobierno de Isabel Perón.
Este documento presenta 18 preguntas sobre la historia argentina entre 1966 y 1976, un período conocido como la "Resistencia Peronista" y la "Revolución Libertadora". Las preguntas exploran temas como el golpe militar de 1966, el gobierno de Juan Carlos Onganía, la proscripción del peronismo, la violencia política de grupos como la Triple A y Montoneros, y el último gobierno de Isabel Perón.
Este documento presenta 18 preguntas sobre la historia argentina entre 1966 y 1976, un período conocido como la "Resistencia Peronista" y la "Revolución Libertadora". Las preguntas exploran temas como el golpe militar de 1966, el gobierno de Juan Carlos Onganía, la proscripción del peronismo, la violencia política de grupos como la Triple A y Montoneros, y el último gobierno de Isabel Perón.
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EESN°2
Historia. 2020 6º año. Profesora: Cepeda, Romina Sabrina. Plan de continuidad pedagógica: Tercera Parte
Argentina de 1966 a 1976
Te pido que visualices el capitulo “Tiempos Violentos”de la serie conducida por el historiador Felipe Pigna emitida por el Canal Encuentro denominada “Ver la Historia”, que puedes encontrar disponible en el siguiente link: http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=127080
Después te pido que respondas a las siguientes preguntas. A modo de consulta, si te surge alguna inquietud puedes consultar las paginas del texto que se encuentran en el archivo adjunto.
1) ¿Qué sectores ejecutaron y apoyaron la denominada “Revolución libertadora”? ¿Por qué
Leonardi usaba el slogan “Ni vencedores ni vencidos”? ¿Cómo arribó al poder Pedro Eugenio Aramburu? ¿Cuáles eran sus objetivos y sus principales medidas? 2) ¿A qué fenómeno se lo conoce como la “resistencia peronista”? ¿Qué acciones llevaron a cabo los trabajadores al interior de este movimiento? ¿Cuáles eran sus objetivos? ¿Cuál era el rol y la situación política del sindicalismo? 3) ¿Quién fue Arturo Frondizi? ¿Cuáles eran sus ideas? ¿Por qué Perón decidió apoyar su candidatura? ¿Cuales fueron las principales medidas del gobierno de Frondizi, y por qué el peronismo le retiró su apoyo? 4) ¿Por qué Frondizi decidió levantar la proscripción al peronismo en 1962? ¿Cómo fueron los resultados de las elecciones y qué efectos políticos se suscitaron? 5) ¿Por qué los militares, que llevaron a cabo el golpe de Estado de 1962, no asumieron la presidencia y permitieron la asunción del entonces presidente del senado, José María Guido? ¿Por qué a la proscripción del peronismo, se sumó la del comunismo? 6) ¿Qué conflicto se desató al interior del Ejército? ¿Qué sectores reunían los bandos azules y colorados? ¿Quién fue Juan Carlos Onganía? ¿Cuáles eran los objetivos de la intervención de Onganía y qué sucesos protagonizó? 7) ¿Quién fue Augusto Timoteo Vandor? ¿En qué consistía su idea de un “peronismo sin Perón”? ¿Qué estrategia asumió Perón ante esta idea? 8) ¿Quién fue Arturo Illia? ¿A qué sector del radicalismo representaba? ¿Cuáles fueron sus principales medidas de gobierno? ¿Cómo era la relación del gobierno de Illia con los distintos sectores políticos y sociales? 9) ¿Quiénes eran los peronistas “ortodoxos” y quiénes integraban la “tendencia revolucionaria”? 10) ¿Qué fue la Triple A? ¿Cuál era su ideología y a quiénes perseguía? 11) ¿Por qué la organización Montoneros decide “pasar a la clandestinidad”? ¿Qué consecuencias tuvo esta decisión? 12) ¿Qué fue el “Rodrigazo”? ¿Qué brechas se produjeron entre la CGT y el gobierno de María Estela Martínez de Perón y el Ministro López Rega? 13) Investiguen cómo se creó el Movimiento de Sacerdotes del Tercer Mundo y cuáles eran sus postulados. Por otra parte, expliquen qué relación encuentran entre estos postulados y la “Misa para el Tercer Mundo” escrita por el Padre Carlos Mugica. 14) El “pacto social” que proponía Perón como eje central de su tercer gobierno: ¿Qué conjunto de medidas incluía? ¿Cuáles eran sus metas? ¿Quiénes apoyaron y quiénes rechazaron esta política? ¿Por qué no pudo sostenerse en el tiempo? 15) Además de la “Masacre de Ezeiza”, la “Fiesta de los Trabajadores” del 1 de mayo de 1974 constituye un episodio muy significativo en la historia del enfrentamiento interno al peronismo: les pido que analicen de qué modo la cuestión de la “izquierda” y la “derecha” peronista, cómo se posicionan respecto a Perón, cuáles son sus objetivos políticos 16) Una de las tareas más difíciles del historiador es conceptualizar y nombrar un período histórico. En este sentido, ¿cómo nombrarían a los años que van desde 1966 a 1976 en la Argentina? 17) Una de las últimas frases públicas de Perón, abordadas en el capítulo que miraron, es la siguiente: “el único sucesor de Perón será el pueblo argentino” (mensaje por Cadena Nacional, 12 de junio de 1974). Les propongo que piensen los significados que podía asumir esta frase en el contexto político en que fue enunciada. 18) Les pido que analicen el poema “La verdad es la única realidad” escrito por Francisco “Paco” Urondo en la cárcel de Devoto en 1973, disponible en el siguiente enlace http://www1.rionegro.com.ar/diario/tools/imprimir.php?id=7758 Expliquen de qué modo el poema ofrece algunas claves para comprender el período analizado en este capítulo, teniendo en cuenta tanto las expectativas de cambio de quienes formaron parte del “proyecto revolucionario”, como los conflictos y disputas que se desencadenaron en estos años. 18) Reflexionen sobre la violencia política desatada en este período: • ¿De qué modo esta violencia se vinculó con el contexto histórico local e internacional? • ¿Cómo se relaciona con los períodos previos? • ¿Cómo se fue transformando en este mismo período? • ¿Qué discursos se ponían en juego para legitimarla? • ¿Quiénes la ejercían, y contra qué sectores? • ¿Cuáles eran, si creen que existían, las alternativas políticas a la violencia que se ofrecieron en este mismo período? La consigna consiste en abordar estas preguntas a través de un ensayo escrito donde se relacionen las respuestas a estos interrogantes, pueden acompañar el mismo con material fotográfico.
