Jenifer Acevedo 268

unidad 2: Fase 3- Pluralidad en Psicología: Enfoques Conductual, Psicoanálisis, Gestalt y
Humanismo
Jenifer Acevedo Londoño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación ECSAH
grupo 268
Epistemología de la Psicología
tutor: Luisa Vargas Vargas
Junio 2021
Enfoque
Conductual
También conocido como psicología behaviorista o conductista. Watson fue sin duda el principal
referente temporal de este enfoque con su publicación del 1913, titulada “Psychology as the
behaviorist views it” como lo recuerda Ardila (2013), “fue una crítica a la psicología mentalista y
una propuesta de una perspectiva diferente, centrada en el estudio objetivo de la conducta, sin
tener en cuenta la conciencia ni utilizar la introspección como método para encontrar datos
válidos en psicología”. Este enfoque surgió en las primeras décadas del siglo XX.
Autores clave en su origen
John B. Watson (1878-1958) Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
Fue conocido por el conductismo

radical y pionero en la psicología
experimental.
hizo una investigación sobre el

comportamiento animal y fue uno de
los grandes psicólogos de la historia del
siglo XX.
Planteamientos teóricos
 Condicionamiento clásico propuesto por Watson que tiene que ver con el modelo de estimulo-
respuesta.
 Condicionamiento operante propuesto por skinner que tiene que ver también con el modelo de estimulo
respuesta pero le agrego la consecuencia, quedando estimulo-respuesta-consecuencia, la cual se
convertía en un refuerzo o en un castigo independientemente si la conducta se tiende a repetir o a
desaparecer.
Enfoque
Gestalt
La Gestalt es un enfoque psicológico que surgió en Alemania a finales del siglo XIX y principios del
siglo XX. Su mayor precursor fue sin duda Wertheimer pero sus trabajos estuvieron siempre de la
mano de Wolfgang Köhler y Kurt Koffka. Este enfoque planteaba nuestra vida mental como algo
susceptible de análisis experimental, es decir este tipo de psicología o enfoque quería mostrar como
la imaginación juega un papel importante dentro del ser humano.
Wolfgang Köhler (1887- 1967) Kurt Koffka (1886-1941)
Propusieron fundar una psicología que pudiera dar cuenta

de lo significativo e inmediatamente organizado de la
experiencia psicológica consciente, conservando el espíritu
experimental y rechazando cualquier intento de
descomposición de la vida psicológica.
 Wolfgang Köhler contribuyó a establecer el concepto de aprendizaje por Insight: discernimiento
repentino y automático sobre una serie de estímulos. En su libro The Mentality of Apes (La mentalidad de
los monos), publicado en 1925, describe experimentos realizados con monos antropoides en la isla de
Tenerife durante la Primera Guerra Mundial.
 Kurt Koffka intentó desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto
de campo psicológico o ambiente de la conducta. También a partir de este concepto desarrolló una
teoría gestaltista de las emociones en la que restó importancia a los factores anamnésicos del sujeto
para poner el acento en la influencia del ambiente.
Enfoque
psicoanálisis
• En 1896 aparece por primera vez la palabra psicoanálisis en un artículo publicado por
Sigmund Freud en francés, llamado la “herencia y la etimología de la neurosis”. El
psicoanálisis se ocupa de toda creación y producción de la vida humana, desde aspectos
de la vida cotidiana como los lapsus, los chistes, los sueños..., incluso alguno tan complejo
como la personalidad del sujeto, las enfermedades mentales, la ansiedad humana, la
cultura, y se ocupa de todo esto convencido de que la vida psíquica es un fenómeno
lleno de sentido. Por esta razón ningún psicólogo puede ignorar el psicoanálisis.
Simud Freud (1856-1939. )
Alfred Adler (1870-1937)
Fundador de la escuela conocida

como psicología individual. Fue
un colaborador de Sigmund
Freud y cofundador de su grupo,
pero se apartó de él en 1911 al
divergir sobre distintos puntos de
la teoría psicoanalítica.
Fue pionero al proponer el uso
terapéutico de la cocaína. Su obra
mas importante fue “ la interpretación
de los sueños” y la publico en 1899
 Alfred Adler dice que la conducta humana se centran en dos aspectos: el sentimiento de inferioridad y el
esfuerzo del ser por compensar este sentimiento con un afán de poder.
 Freud propuso que la personalidad depende de la manera como se van integrando, desde los primeros
años de la vida, tres estructuras: Ello, Yo y Súper Yo.
El Súper Yo no existe al momento del

nacimiento; de hecho el niño de corta
edad es amoral y hace todo cuanto le
procura placer.
El Ello se constituye de El Yo, en los escritos más
impulsos y deseos tempranos de Freud, fue
asociados a las definido como la
necesidades fisiológicas; Estructuras conciencia de sí mismo.
lo cual busca y exige la según Freud
satisfacción inmediata.
Enfoque
humanístico
Hacia los primeros años de la década de los 50, surge en el contexto de la psicología
contemporánea una corriente teórica que va a recibir el nombre de psicología humanista.
Sus mayores precursores y fundadores fueron: A. Maslow y C. Rogers, Esta nueva
corriente surge como una protesta contra el conductismo y el psicoanálisis.
Abraham H. Maslow (1908-1970) Carl Rogers (1902-1987)
Teoría de la personalidad humana

Teoría de la autorrealización.
 Abraham H. Maslow realiza la pirámide de la autorrealización o la teoría jerárquica de la motivación que contenia 5
niveles. En el primer nivel se encuentran las necesidades fisiológicas (alimento, bebida, sueño, etc.). En segundo lugar,
están las necesidades de seguridad. En el tercer nivel encontramos las necesidades de pertenencia y amor. En el cuarto
nivel están las necesidades de estima, tanto las de estimarnos a nosotros mismos como la de ser estimados por los
demás, y por último encontraríamos las necesidades de autorrealización.
 Carl Rogers planteó una teoría de la personalidad fundamentada en su experiencia clínica que giraba en torno a dos
nociones esenciales: el organismo (psique y cuerpo) y el concepto de self (concepto de sí mismo, es decir, la imagen
subjetiva de uno mismo).
Cuadro comparativo
Según cada enfoque, la psicología y los psicólogos
Enfoques deben centrarse en estudiar…
Psicología Gestalt Su objeto de estudio parte de una concepción integradora y perceptiva;
reconoce la importancia tanto de la conciencia como de la conducta, mediante
los cuales el sujeto construye y da sentido a su realidad, construyendo su propia
percepción o idea del mundo y cómo esa percepción termina por delimitar o
gobernar el comportamiento.
Psicología Conductista Se ocupa de la explicación y el control de la conducta observable, pero más

específicamente la conducta observable que ha sido aprendida y así mismo los
mecanismos mediante los cuales se aprende esa conducta.
Según cada enfoque, la psicología y los psicólogos
Enfoques deben centrarse en estudiar…
Psicología Estudia el trascender de la conciencia y abarca los complejos procesos de la
Psicoanalítica inconsciencia de la configuración de un comportamiento no consiente es una
práctica terapéutica, con el fin de descubrir el significado inconsciente de las
palabras, acciones, imágenes mentales como los sueños, las fantasías, los
delirios; de un individuo.
Psicología Humanista Este enfoque dedica sus esfuerzos al estudio y comprensión del ser humano; en
especial sus necesidades y sus potencialidades, con el fin de que este se auto-
realice, aceptándose tal y como es, siguiendo una jerarquía de valores y
motivos que hagan posible su desarrollo personal, ya que la búsqueda del
sentido de la existencia y los valores humanos son aspectos fundamentales
para el ser humano.
Matriz: “conceptos clave de los enfoques
psicológicos”
Enfoques Definición del concepto
Psicología Gestalt Principio de totalidad: Este principio se basa en la explicación de que el todo
conocido es la suma de todas sus partes, dando lugar a una experiencia
basada en hechos pasados. “La idea o principio básico de la Gestalt suele
ser condensada en un lema, utilizado habitualmente como divisa de la
Escuela: “El todo es más que la mera suma de las partes, y anterior a ellas”
(Sáiz M. y Anguera B., 2013, p. 252)
“Darse cuenta”: “En Terapia Gestalt el darse cuenta es la capacidad que

tiene cada ser humano para percibir y vivenciar lo que está sucediendo, aquí
y ahora, dentro de sí mismo y del mundo que le rodea. Es la toma de
conciencia global en el momento presente” (Bustos J., Cardona H., Chica M.,
Caicedo S., 2015, p. 10). De lo anterior se infiere que es un proceso de estar
en contacto con las situaciones más importante del contexto donde se
desenvuelve el ser humano.
Psicología Reforzador: “cuando un estímulo que sigue a una conducta hace que ésta
Conductista aumente de probabilidad lo denominaremos estímulo reforzador; si la
respuesta produce el estímulo será un reforzador positivo, por ejemplo cuando
nos felicitan por hacer un buen trabajo, si la respuesta previene o evita el
estímulo será un reforzador negativo, por ejemplo, cuando pagamos nuestros
impuestos en el plazo previsto para evitar las sanciones por demora” (Sáiz M.
y Anguera B., 2013, p. 338). El reforzador es una especie de estimulo externo
donde se evidencia la repetición una o verías veces de una misma conducta.
Condicionamiento: el conductismo se refiere al aprender a responder de una

nueva forma ante un estímulo que provoca una respuesta en cuestión.
“Habiéndose rechazado la introspección, era necesario ofrecer un nuevo
método para la psicología, y éste fue el condicionamiento, técnica objetiva y
experimental que abría un nuevo mundo. El reflejo condicionado no sólo llegó
a convertirse en procedimiento para obtener datos, sino en instrumento
mediante el cual se podían explicar y modificar conductas. Incluso extendió
las ideas del condicionamiento a la comprensión y explicación de los
trastornos mentales y la emoción”. (Sáiz M. y Anguera B., 2013, p. 242)
Psicología Inconsciente: “Freud propuso un inconsciente entendido como cualidad de
Psicoanalítica contenidos y representaciones estrictamente mentales. Él no habla de registros
fisiológicos, sino de representaciones relacionadas con afectos, con emociones”
(Sáiz M. y Anguera B., 2013, p. 277). De a cuerdo con lo anterior el
inconsciente es algo psíquico, es decir que tiene lugar sin que la persona que lo
lleve a cabo se de cuenta de ello.
El “yo”: el yo un agente responsable de los hechos psíquicos y abarca el

consiente, preconsciente e inconsciente para satisfacer en forma efectiva las
necesidades del ser humano. El yo es una porción de Ello modificada por la
proximidad e influencia del mundo exterior. El yo está regido por el principio
de la realidad y es la instancia responsable del mantenimiento de equilibrio de
todo el organismo con el mundo exterior. El yo también protege el organismo
contra el peligro exterior con la señal de miedo. Sus funciones son la
percepción, la memoria, la actividad motora y el lenguaje. Una parte del yo es
consciente, pero otra parte del yo es inconsciente, es decir, formado por los
mecanismos de defensa. (Sáiz M. y Anguera B., 2013, p. 293)
Psicología Humanista Teoría jerárquica de la motivación: “De hecho, realizó una teoría jerárquica
de la motivación humana. En ella las necesidades superiores surgen cuando las
inferiores están cubiertas. Cuanto más necesidades se satisfagan mayor será
el grado de salud y de estabilidad de la persona, la insatisfacción de estas
necesidades es la que puede generar las psicopatologías” (Sáiz M. y
Anguera B., 2013, p. 378). Es una teoría expuesta por Maslow se caracteriza
por su carácter holístico y dinámico. El individuo es una totalidad organizada
cuya conducta obedece a una serie de necesidades, las cuales están
organizadas en orden jerárquico y secuencial.
Terapia centrada en el cliente: “ha sido conocida como terapia no directiva o

centrada en el cliente. Este tipo de terapia se hallaba claramente influenciada
por los planteamientos de Rank, recogiendo, además, la concepción de
Rogers, la necesidad de la recuperación de la persona, como un ser que
aspira a metas y a la realización de propósitos” ” (Sáiz M. y Anguera B.,
2013, p. 379). Esta terapia se basa en que la persona es la que mejor conoce
su mundo y por lo cual ella misma debe conducirse a la resolución de sus
problemas.
Referencias
Fernández, L. (2017). Sigmund Freud. Artículo de investigación. Recuperado de

https://www.redalyc.org/jatsRepo/2090/209057114001/html/index.html
Sáiz, M. y Anguera, B. (2013). Historia de la psicología. Editorial UOC. Recuperado de

https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56425?page=1
Suárez, R. P. (2013). Watson, Skinner y Algunas Disputas dentro del Conductismo. Revista Colombiana de
Psicología. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/catart?codigo=4703413
Bustos J., Cardona H., Chica M., Caicedo S. (2015). Enfoques clásicos de la psicología. UNAD Programa de
psicología. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/9678/403002_Enfoques%20clasicos%20de%20
la%20psicologia.pdf?sequence=1

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Fue conocido por el conductismo

hizo una investigación sobre el

Propusieron fundar una psicología que pudiera dar cuenta

Fundador de la escuela conocida

El Súper Yo no existe al momento del

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Psicología Conductista Se ocupa de la explicación y el control de la conducta observable, pero más

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El “yo”: el yo un agente responsable de los hechos psíquicos y abarca el

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Fernández, L. (2017). Sigmund Freud. Artículo de investigación. Recuperado de

Sáiz, M. y Anguera, B. (2013). Historia de la psicología. Editorial UOC. Recuperado de

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