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    Secuencia Didactica: Dia de La Diversidad Cultural: Fundamentación

    Cargado por

    Diego Romero
    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el Día de la Diversidad Cultural. Los objetivos son expresar respeto por la diversidad cultural e identificar diferentes culturas. Se estudiarán las formas de vida de los pueblos originarios del territorio argentino como los tehuelches y diaguitas. También se analizará la diferencia entre pueblos nómadas y sedentarios. Finalmente, se trabajará con la leyenda de la bandera whipala y sus diferentes versiones que representan distintos territorios.

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    Secuencia Didactica: Dia de La Diversidad Cultural: Fundamentación

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    Diego Romero
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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el Día de la Diversidad Cultural. Los objetivos son expresar respeto por la diversidad cultural e identificar diferentes culturas. Se estudiarán las formas de vida de los pueblos originarios del territorio argentino como los tehuelches y diaguitas. También se analizará la diferencia entre pueblos nómadas y sedentarios. Finalmente, se trabajará con la leyenda de la bandera whipala y sus diferentes versiones que representan distintos territorios.

    Descripción original:

    ACTIVIDADES DE FIJACION

    Título original

    1_4990406579502186756

    Derechos de autor

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    Formatos disponibles

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    Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el Día de la Diversidad Cultural. Los objetivos son expresar respeto por la diversidad cultural e identificar diferentes culturas. Se estudiarán las formas de vida de los pueblos originarios del territorio argentino como los tehuelches y diaguitas. También se analizará la diferencia entre pueblos nómadas y sedentarios. Finalmente, se trabajará con la leyenda de la bandera whipala y sus diferentes versiones que representan distintos territorios.

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    SECUENCIA DIDACTICA: DIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

    Fundamentación:

    El 12 de octubre se celebra en el país el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, con el objetivo de
    promover la reflexión sobre el encuentro de dos mundos y la incidencia que tuvo en la conformación de
    la cultura latinoamericana.

    Con esta secuencia trabajaremos distintas actividades para fortalecer esta integración y el permanente
    intercambio entre las distintas culturas que habitan las aulas. 

    Objetivos

    ● Expresar respeto y valoración por la diversidad cultural


    ● Identificar las diferentes culturas y sus modos de relacionarse con la naturaleza

    Contenidos Modo de conocer indicadores

    Formas de vida de los pueblos Buscar información en diversas Reconoce, identifica y describe
    originarios del actual territorio fuentes características de los pueblos
    argentino originarios
    Escuchar relatos
    Establece relaciones de las
    Utilizar mapas formas de vida
    Sociedades cazadoras y
    recolectoras Utiliza vocabulario apropiado
    Participa de intercambios orales
    Formas de vida nomadismo y
    sedentarismo

    Organización familiar roles del


    hombre y de la mujer

    Viviendas y objetos de cada


    pueblo.

    Actividades:

    1. EL 12 DE OCTUBRE SE CONMEMORA EL DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL


    ¿Qué significa cultura? ¿Por qué demos respetar las diferentes culturas?

    OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO http://recursos.pakapaka.gov.ar/video/?


    poster=0&info=0&skin=glow&id=128025

    ¿con que otra palabras se los denomina a los llamados pueblos originarios?
    ¿Qué pueblos originarios conocen?
    ¿Qué diferencias presentan los pueblos originarios de los demás habitantes de tu ciudad?
    2. vamos a trabajar sobre las formas de vidas y costumbres de los pueblos originarios,
    llamados así a los primeros habitantes de nuestros territorios. En esta clase vamos
    a investigar sobre cómo vivían, a que se dedicaban los tehuelches y diaguitas.
    Ubicarlos en el mapa.

    3. Pueblos nómades y sedentarios


    Observamos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
    v=alD6DgZ9Y3Y
    ¿Por qué se llaman nómades? ¿Por qué se llaman sedentarios?

    4. Investiga sobre los Matacos y los Tobas.

    COMO VIVIAN ACTIVIDAD NOMADES O


    ECONOMICA SEDENTARIOS

    5. Trabajamos con la leyenda de la bandera whípala

    ¿Sabías que existe una bandera llamada whipala para cada territorio ?

    La bandera whipala es una bandera cuadrangular de siete colores, usada originalmente por
    algunos pueblos andinos

    Pero existen 4 banderas whipalas ( los colores se organizan de diferentes maneras) y cada una
    representa a cuatro territorios:

    1. Territorio Collasuyu

    2. Territorio Chincasuyu
    3. Territorio Antisuyu

    4. Territorio Cuntisuyu

    Escucha esta leyenda https://youtu.be/dS99QznMW7A

    MIRAMOS LA LEYENDA https://youtu.be/dS99QznMW7A Trabajar en zoom en forma oral


    Cierre:

    6. En artística van a trabajar los colores y su significado y van a construir una bandera
    whipala

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