Cuestionario 1 Semana 1

El Registro de Grado permite a los docentes identificar las fortalezas y necesidades de
cada estudiante de forma oportuna para ir generando estrategias de enseñanza-

aprendizaje que respondan a sus realidades.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
La respuesta correcta es 'Verdadero'
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El Registro de Grado es un instrumento que tiene el propósito de ir dejando evidencias de
la trayectoria escolar de cada estudiante y sus niveles de avance durante el proceso
formativo para así acusar al alumno por las asignaciones no realizadas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
La respuesta correcta es 'Falso'
Pregunta 3
Correcta
Marcar pregunta
Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en el currículo dominicano son:
observación del aprendizaje y/o registro anecdótico, elaboración de mapas conceptuales,
portafolios debates y entrevistas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Marcar pregunta
Las competencias específicas son evaluadas en función de indicadores de logro.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
Marcar pregunta
Las áreas curriculares se conciben en función de competencias fundamentales, las cuales
se van desarrollando en función de los procesos de aprendizaje que se promueven en los
salones de clases.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Marcar pregunta
Las competencias fundamentales “expresan las intenciones educativas de mayor
relevancia y significatividad”
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
Marcar pregunta
La coevaluación constituye la valoración de los procesos y resultados de los aprendizajes
de los y las estudiantes, realizada por el y la docente (o personas externas) identificando
las estrategias de aprendizajes de las y los estudiantes, sus conocimientos y el desarrollo
de competencias.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Marcar pregunta
La coevaluación es la valoración de los procesos de aprendizaje que realizan las/los
estudiantes, entre pares, basados en los criterios de evaluación previamente
consensuados a partir de las evidencias de las competencias mostradas por sus
compañeros/as.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Marcar pregunta
La autoevaluación no puede realizarse a través de diarios reflexivos, listas de cotejo,
intercambios orales, entra otras estrategias.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
Marcar pregunta
La evaluación formativa se realiza al final de cada proceso de aprendizaje. Permite
comparar los aprendizajes iniciales con los aprendizajes logrados, favoreciendo de esta
manera identificar el avance de las/los estudiantes en el desarrollo de las competencias.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 11
Correcta
Marcar pregunta
La evaluación formativa se realiza al final de cada proceso de aprendizaje. Permite
comparar los aprendizajes iniciales con los aprendizajes logrados, favoreciendo de esta
manera identificar el avance de las/los estudiantes en el desarrollo de las competencias.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 12
Correcta
Marcar pregunta
La evaluación diagnóstica permite analizar el punto de partida de cada estudiante en
relación con las competencias que se espera pueda desarrollar.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 13
Correcta
Marcar pregunta
Según su función la evaluación puede ser: autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 14
Correcta
Marcar pregunta
La evaluación en el nivel primario nunca será tomada como medida de premio o castigo,
no será una tarea aislada ni se realizará de manera sorpresiva ni oculta para las/los
estudiantes.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 15
Correcta
Marcar pregunta
En la educación primaria la evaluación es diseñada como parte integral de las
planificaciones docentes de la MESCyT, en la secuencia didáctica propuesta desde las
diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 16
Correcta
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Los procesos de aprendizaje del Nivel Primario procuran que las/los niñas/niños logren el
perfil de egreso previsto en función de las Competencias accesorias.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 17
Correcta
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La evaluación tiene una función social, en la medida que aporta a los distintos sectores
sociales información relevante de los aprendizajes académicos que permiten pensar en los
avances y desafíos educativos del país.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 18
Correcta
Marcar pregunta
La evaluación es concebida en el currículo dominicano como “un proceso sistemático y
continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del
proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los
aprendizajes”
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 19
Correcta
Marcar pregunta
La evaluación de los aprendizajes orienta la práctica pedagógica procurando que el
maestro crezca y aprenda como un sujeto crítico, responsable e integral.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Pregunta 20
Correcta
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El currículo dominicano adopta las orientaciones teórico-metodológicas de tres enfoques:
el enfoque histórico-critico, el enfoque socio-cultural y el enfoque de competencias.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Retroalimentación

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