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    Diversidad Cultural Eda 01 - 1ro y 2do

    Cargado por

    Rocio Peralta
    Este documento presenta la primera experiencia de aprendizaje de un curso sobre diversidad cultural. El objetivo es elaborar prototipos que revaloren la diversidad cultural del entorno de los estudiantes con la participación de sus familias. La experiencia se desarrollará en 4 semanas donde los estudiantes recogerán información sobre la diversidad cultural local, formularán un desafío, idearán soluciones y elaborarán un prototipo final.

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    Diversidad Cultural Eda 01 - 1ro y 2do

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    Rocio Peralta
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    Este documento presenta la primera experiencia de aprendizaje de un curso sobre diversidad cultural. El objetivo es elaborar prototipos que revaloren la diversidad cultural del entorno de los estudiantes con la participación de sus familias. La experiencia se desarrollará en 4 semanas donde los estudiantes recogerán información sobre la diversidad cultural local, formularán un desafío, idearán soluciones y elaborarán un prototipo final.

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    Diversidad Cultural Eda 01_ 1ro y 2do

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    Este documento presenta la primera experiencia de aprendizaje de un curso sobre diversidad cultural. El objetivo es elaborar prototipos que revaloren la diversidad cultural del entorno de los estudiantes con la participación de sus familias. La experiencia se desarrollará en 4 semanas donde los estudiantes recogerán información sobre la diversidad cultural local, formularán un desafío, idearán soluciones y elaborarán un prototipo final.

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    Diversidad Cultural Eda 01 - 1ro y 2do

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    Rocio Peralta
    Este documento presenta la primera experiencia de aprendizaje de un curso sobre diversidad cultural. El objetivo es elaborar prototipos que revaloren la diversidad cultural del entorno de los estudiantes con la participación de sus familias. La experiencia se desarrollará en 4 semanas donde los estudiantes recogerán información sobre la diversidad cultural local, formularán un desafío, idearán soluciones y elaborarán un prototipo final.

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    AprendoEnCasaEPT

    1roy2dogrado

    Elaboramos prototipos que


    revaloren la
    diversidad cultural de nuestro
    entorno y
    promovemos una convivencia
    pacífica

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01
    ¿De qué situación partimos?
    Nuestro país posee una gran variedad geográfica,
    biológica, cultural, étnica y esto es motivo de orgullo
    como peruanas y peruanos. Sin embargo vivir en esa
    diversidad no es tarea facil porque implica relacionarnos
    con personas que piensan, sienten y desarrollan sus
    actividades de manera distinta a nosotros. En ese sentido
    todavía podemos ver casos de personas que son
    marginadas por pensar, sentir o desarrollar actividades
    diferente. La convivencia sin exige aceptación de la
    diversidad, reconocimiento del otro y respeto por las
    diferencias. Sobre la base delo expuesto nos preguntamos
    ¿Qué prototipo podríamos elaborar con la participación
    de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural
    de nuestra comunidad?
    ¿Qué vamos a aprender?

    MIS PROPÓSITOS DE PROPÓSITO DE LA


    APRENDIZAJE EXPERIENCIA N°1
    ¿QUÉ NECESITO SABER PARA
    RESOLVER EL PROBLEMA Elabora prototipos con la participación de tu
    PROPUESTO?
    familia que revaloren la diversidad cultural de tu
    Prototipos
    entorno.
    ¿Cómo generar
    emprendimientos desde la
    diversidad cultural?
    SEMANA

    Formulamos el desafío y

    ¿CÓMO NOS
    DESAFÍO recogemoss informacón
    ¿Qué prototipo podríamos
    elaborar con la participación de
    nuestra familia y aprovechando

    VAMOS A
    la diversidad cultural de
    nuestra comunidad? SEMANA

    ORGANIZAR Aplico la técnica de historias


    compartidas para definir la

    PARA TRABAJAR
    necesidad

    ESTE DESAFÍO? SEMANA


    Ideamos soluciones para el
    problema definido.

    ESTA EXPERIENCIA LA
    DESARROLLAREMOS EN 4 SEMANAS PRODUCTO
    SEMANA
    Prototipo que revaloran la Elaboramos y evaluamos el
    diversidad cultural. prototipo-solución.
    ACTIVIDAD Nº 01

    Formulamos el desafío y
    recogemos
    información sobre la
    diversidad
    cultural de nuestro entorno
    Propósito de aprendizaje

    Gestiona proyectos de emprendimiento


    Competencia: económico y social.

    Crea propuestas de valor


    Capacidades: trabaja cooperativamente

    Recoger información de las riquezas


    Actividad culturales que existen en tu localidad y los
    problemas y necesidades de las usuarias y los
    usuarios mediante la entrevista cualitativa.
    ¿Cómo nos autoevaluaremos?
    Revisamos los criterios de evaluación que usaremos en esta clase:
    Nos informamos
    Recuerda que nuestro país posee una gran diversidad
    cultural, expresada en su música, lenguas, iconografías,
    entre otros, lo cual puede servir para generar
    emprendimientos sobre la base de los problemas y las
    necesidades de los usuarios.
    Dialoga con tu familia o compañeros sobre la diversidad
    cultural, y recoger información de las riquezas culturales
    que existen en tu localidad y los problemasy necesidades
    de los usuarios.
    En Lima tienemos la presencia de una gran diversidad cultural

    por la comida de diferentes regiones como: Tacacho,

    pachamanca, anticuchos, entre otros. Existen problemas como

    el desconocimiento del quechua y dialectos.


    Redactamos el desafío
    No debe orientarnos a una solución específica, al contrario, debe
    permitir proponer varias alternativas de solución al problema.
    No debe ser algo inalcanzable, pero tampoco de fácil realización.
    Debe estar centrado en un segmento de usuarios.
    Debe redactarse como una pregunta: ¿Cómo podríamos...?

    ¿Cómo podríamos elaborar un producto/servicio que permita

    dar a conocer el quechua y otras lenguas originarias a las

    personas de San Juan de Miraflores?


    Recogemos información con la entrevista
    cualitativa
    Iniciamos la fase de empatizar, para lo cual ya trabajamos la redacción del desafío.
    Ahora, recoge información de las usuarias y los usuarios. Para ello, aplica la técnica
    denominada entrevista cualitativa, a través de preguntas para comprender las
    necesidades de conocer el quechua y las lenguas originarias de nuestro país

    EJEMPLOS DE PREGUNTAS:

    ¿Considera que hablar quechua u otra lenguas originarias es importante para nuestro
    país?, ¿Por qué?
    ¿Qué palabras en quechua u otra lengua originaria conoce?
    Si pudiera aprender alguna de las lenguas oiginarias ¿Con qué método cree que
    aprendería mejor?
    LUEGO DE HACER LAS ENTREVISTAS A 5 PERSONAS,
    COMPLETAMOS EL SIGUIENTE FORMATO:

    Juan Diaz
    35 años 30/03/2022

    Aprender quechua Es importante Trabajar en una Una app le


    para su trabajo ONG al interior ayudaría a
    del país aprender
    ¡GRACIAS!
    Formulamos el desafío y recogemos
    información sobre la diversidad
    cultural de nuestro entorno
    por Zuzshilah Faribah Chaca Velez se
    distribuye bajo una Licencia Creative
    Commons Atribución-NoComercial-
    CompartirIgual 4.0 Internacional.

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