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Plan de Tutoria 7 1 - 5 Secundaria Felix

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“AÑO FORTALECIMIENTO DE LA

SOBERANÍA NACIONAL”

PLAN DE TUTORÍA 2022:

I. DATOS GENERALES.

1.1 UGEL : DOS DE MAYO

1.2 GRADO : 2º “A”

1.3 Nº DE HORAS : 02 HORAS SEMANALES

1.4 TUTOR (A) : Felix Néstor, OBREGÓN RAMÍREZ

1.5 CORDINADOR DE TUTORIA. : FILOMENO OSORIO DIEGO

1.6 DIRECTOR : MANUEL RAMIRO GÓMEZ ISIDRO

1.7 AÑO LECTIVO : 2022

II. FUNDAMENTACIÓN.

La sociedad actual en el que se desenvuelven los adolescentes, presenta grandes cambios


que se suceden a un ritmo acelerado en comparación a los años pasados; al mismo tiempo
el adolescente (a) presenta y debe enfrentar los cambios y experiencias propios de su
etapa de desarrollo en término las vivencias afectivas, cambios físicos, mentales y sociales.
Para ello debe desarrollar habilidades, fortalezas y recursos internos que le den la
seguridad y confianza necesarias para poder asumir y vivir su realidad de manera
adaptativa.
Una forma de hacerlo, es creando espacios de diálogo con los alumnos en los que se les
ofrezcan posibilidades de hablar de los temas que les interesan y preocupan. Con todo lo
mencionado, se hace esencial el rol que desempeña la orientación para una sociedad
que con acierto ha sido denominado “era de la ansiedad”.

El docente tutor debe internalizar que deberá educar para aprender a controlar angustias,
iras, frustraciones y soledad, que adicionalmente debe desarrollar una cultura de paz,
donde el elemento esencial es la tolerancia que, su vez, es la esencia de la cultura de la
creatividad y de esta manera poder transitar de una sociedad de frustraciones a otra de
realizaciones. Sabiendo que: “La tutoría es la modalidad de orientación educativa,
inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio
- afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y
preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se ha elaborado el presente plan
teniendo en cuenta los diagnósticos de los instrumentos de gestión y de acuerdo a las
necesidades e intereses particulares de cada sección”.
En el PCI de la Institución se ha detectado problemas en los estudiantes del nivel secundario

● Escasa utilización de estrategias de estudio.


● Indisciplina escolar.
 Falta de proyectos de vida.
 Desinterés por el estudio.
 Tendencia al consumo de productos nocivos (alcoholismo)
 Embarazo en el adolescente, etc.

De otro lado, en el diagnóstico del aula, encontramos que los estudiantes desean que se les brinde
apoyo en el aspecto académico y recreativo; los temas a trabajar son: práctica de valores;
conductas de riesgo: alcoholismo, técnicas de estudios, los cuales se trabajaran de manera
coordinada en actividades macro consideradas en la Plan Anual de la Institución

III.OBJETIVOS.

● Fomentar en los educandos la comprensión y práctica de valores democráticos, éticos, sociales,


morales como la disciplina, responsabilidad, justicia, tolerancia y otros, que le permitan una
convivencia saludable y responsable de la sexualidad.

● Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupos de manera responsable de sí


mismos y sus compañeros.
● Planificar, ejecutar actividades y estrategias que permitan el desarrollo de la autoestima.
● Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la construcción de
una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la naturaleza.
● Promover la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos, brindándoles
pautas e información respecto al apoyo que puede brindar a sus hijos en su proceso educativo y
en la prevención de problemáticas que puedan afectarlos, mediante actividades, charlas y otros
● Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades Fortalecer factores
de autoprotección entre los estudiantes frente el consumo de drogas.

OBJETIVOS PARA LA SECCION:


 Acompañar a los alumnos y alumnas del 2º “A” de secundaria en el desarrollo y mejora de sus
aprendizajes.
 Contribuir en el desarrollo personal de los estudiantes a través del autoconocimiento y de la convivencia con
los demás.
 Promover estilos de vida saludable y fomentar en los estudiantes que se interesen por los aspectos sociales de su
medio donde vive.

COMITÉ DE AULA
PRESIDENTE ALBINO MALLQUI, MESSI JAVIER
VICEPRESIDENTE MALLQUI MASGO, MAISEI MELANNE
SECRETARIO MALLQUI CIPIRIANO, LIZETH NERY
TESORERO ALBINO HUANCA, YARELY MAYERLY
VOCAL I NAUPAY SOTO, ELVIS DENIS
VOCAL II MASGO HUERTO, LIZ BRITNEY
BRIGADIERES DE AULA
BRIGADIER MALLQUI MASGO, MAISEI MELANNE
POLICÍA DE AULA MALLQUI CIPIRIANO, LIZETH NERY
POLICÍA DEL MEDIO AMBIENTE ALBINO MALLQUI, MESSI JAVIER

ENFOQUES TRANSVERSALES:

N° ENFOQUES TRANSVERSALES I II III IV


BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
1 Enfoque intercultural X X X X

2 Enfoque de atención a la bio diversidad X X X X

3 Enfoque de igualdad de género X X X X

4 Enfoque ambiental X X X X

5 Enfoque de derechos X X

6 Enfoque de busque da la excelencia X X

7 Enfoque de orientación al bien común. X X X X

VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES ANTE EL AREA CONVIVENCIA
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas  Es solidario con sus
compañeros
Respeto  Respeta la idea de los demás  Respeta el turno de sus
compañeros
Perseverancia  Insiste a pesar de sus limitaciones  Es perseverante en sus metas
fijadas
Puntualidad  Asiste puntualmente en las clases  Cumple con sus tareas
Solidaridad  Practica la solidaridad  Comparte con sus compañeros
Honestidad  Respeta los bienes de sus compañeros  Hablar la verdad
Empatía  Ponerse en su lugar de otra persona  Ser empático con todos
Igualdad  Respeta los derechos y deberes  Oportunidad para todos
CALENDARIRACION DEL AÑO ACADEMICO 2022.

BIMESTRE I II III IV

Duración Del 14 de marzo Del 16 al 20 deDel 23 de mayo alDel 25 de julio alDel 8 de agosto alDel 10 de octubre al 14 Del 17 de octubre al 16 de
al 13 de mayo 22 de julio 5 de agosto 7 de octubre de octubre diciembre
mayo

Semanas 9 semanas 1 semana 9 semanas 1 semana 9 semanas 1 semana 9 semanas

Horas efectivas 18 horas Vacaciones 18 horas Vacaciones 18 horas Vacaciones 18 horas pedagógicas
pedagógicas estudiantes pedagógicas estudiantes pedagógicas estudiantes
EXPERIENCIA DIMENSION TITULO DE LA EXPERIENCIA DURACIO FECHA
N
1 Desarrollo personal Reflexionamos sobre nuestro compromiso personal y colectivo de 3 semanas 28 de marzo al 15 de abril.
convivencia democrática.
2 Desarrollo social y comunitario Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía 4 semanas 18 de abril al 13 de mayo
con el medio ambiente

3 Desarrollo personal Construimos nuestra identidad promoviendo una buena 4 semanas 23-mayo al 17-junio
convivencia
4 Desarrollo social y comunitario Salvemos nuestros bosques promoviendo el cuidado y protección 5 semanas 20 de junio al 22 julio

5 Desarrollo social y comunitario Buscando alternativas para el cuidado del agua potable 3 semanas 8 agosto al 26 agosto
6 Desarrollo social y comunitario Promovemos el cultivo de productivos alternativos que generen 3 semanas 29 agosto al 16 setiembre
emprendimiento en nuestra comunidad
7 Desarrollo de aprendizajes Promovemos el uso de la información para estar saludables en 3 semanas 19 setiembre al 7 octubre
armonía

8 Desarrollo personal Promovemos acciones para mejorar la sociedad 4 semanas 17 de octubre al 11 noviembre
9 Desarrollo personal Salvemos nuestros bosques promoviendo el cuidado y protección 5 semanas 14 noviembre al 16 de diciembre
DIRECTORIO DE PADRES DE FAMILIA DE SEGUNDO
GRADO SECCIÓN: “A”
CELULAR
N° NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE NOMBRES Y APELLIDOS DEL PADRE/MADRE N° DE CELULAR DEL ALTERINO Y/O DOMICILIO
PADRE Y/O MADRE DEL ESTUDIANTE
1 ALBINO HUANCA, YARELY MAYERLY HUANCA PALACIOS, ALEJANDRO 910747615 901882512
2 ALBINO MALLQUI, MESSI JAVIER MALLQUI PIÑAN, JULIA
3 MALLQUI CIPIRIANO, LIZETH NERY CIPIRIANO UZURIAGA, INES 921960650 901599908
4 MALLQUI MASGO, MAISEI MELANNE MAZGO REMIGIO, OCTAVIA 926417395
5 MASGO HUERTO, LIZ BRITNEY MAZGO INGA, SALOMON 921951639 928946025
6 NAUPAY SOTO, ELVIS DENIS NAUPAY HUANUCO, FELIPE 943711533 986263258
7 ROJAS NAUPAY, DENNIS DANIEL NAUPAY TRUJILLO, NELIDA 941733908 974462214
8 ZELAYA LLANOS, LUZ ANGELICA LLANOS MENDOZA, LUZ EUGENIA
I. DIAGNÓSTICO:
DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS OBJETIVOS
Desconocimiento de  Desinterés en el aprendizaje de  Los logros de aprendizaje Acompañar al estudiante en su proceso
técnicas de estudio. las áreas curriculares. son mínimos. educativo y sobre todo atender sus
Interferencia  Escazas técnicas de estudio a  Bajo rendimiento académico. problemas de aprendizaje.
DESARROLLO DE LOS

lingüística. nivel individual y grupal.  Aprendizajes poco duraderos. Mejorar y optimizar el rendimiento
Aptitudes Acompañar al estudiante en su proceso
APRENDIZAJES

 Grado de instrucción de
DESARROLLO DE LOS

 Poca frecuencia en el uso del  Dificultades en el desarrollo académico de los estudiantes y orientar
escazas los padres. Bajo rendimiento académico. educativo y sobretodo atender su
APRENDIZAJES

idioma quechua y castellano. de las sesiones de aprendizaje a los padres de familia para que apoyen
Para la vida  Falta de dedicación al estudio  Desmotivación para problema educativo de aprendizaje.
de las áreas curriculares. y ayuden a mejorar el rendimiento
Escolar. y tiempo destinado al mismo. los aprendizajes. Mejorar y optimizar el rendimiento
 No se comprenden los académico de sus hijos.
académico de los estudiantes y orientar
textos que se leen. a los padres de familia para que apoyen
 Carencia de logros de ayuden a mejorar el rendimiento
aprendizaje en Académico de sus hijos.
algunos estudiantes.
DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSA CONSECUENCIAS OBJETIVOS
 Familias que  Los padres de familia no  Hijos e hijas que no practican valores  Fortalecer sus interacciones y relaciones con las
no practican forman en la cultura de familiares. personas de su entorno.
una cultura valores familiares.  Estudiantes irrespetuosos.  Superar sus problemas de baja autoestima que
de valores y  Familias que no dan buen  Estudiantes que no cumplen normas de tienen incidencia en su desempeño y causan
virtudes. ejemplo a sus hijos. convivencia establecidas. desmotivación hacia el estudio.
DESARROLLO PERSONAL

 Alumnos que  Hacinamiento.  Estudiantes que no continúan sus  Contribuir al desarrollo de su personalidad más
no tiene  Indiferencia de los estudiantes estudios post escolares. saludable en los padres de familia y en sus hijos
proyecto de por plantearse metas  Desvalorización de la cultura andina. para que se desenvuelvan adecuadamente en su
personales.  Estudiantes que tienen experiencias con
vida a futuro. entorno social.
 Desconocimiento de un proyecto bebidas alcohólicas siendo menores de
 Alienación.  Construir el proyecto de vida de cada
de vida a corto plazo y a largo edad.
 Violencia estudiante y contribuir el futuro profesional de
plazo.  Interrupción del desarrollo cognitivo,
familiar. los estudiantes.
 Autoestima baja. psíquico, y físico al consumir bebidas
 Ambiente  Difundir al respeto de los derechos humanos a
 Falta de identidad cultural. alcohólicas.
sucios y nivel nacional, regional, local y sobre todo
 Participación de los padres de  Estudiantes que muestran actitudes
descuidados familia en fiestas sociales, violentas en el aula. fomentar una cultura de valores que ayuden a su
asimismo, algunos de sus hijos  Alumnos intolerantes a los demás. formación personal de los estudiantes.
también participan.  Daños físicos y psicológicos en los  Integrar a los estudiantes con el entorno en que
 Falta de respeto familiar y de una estudiantes. viven.
cultura de valores morales y
sociales.
Salud y i apropia inadecuadas.
alimentación e n das
 Desvalorización de los valores  Ambientes
familiares. inadecuados para el
 Agresión verbal entre padres e hijos. aprendizaje.
 Falta de hábitos de higiene y limpieza.  Contaminación a nivel de
 Poca valoración por mantener el cuidado de
aula y de toda la I.E
los ambientes.
 Alumnos mal nutridos.
 Desconocimiento de una alimentación
nutritiva.  Alumnos descuidados en el
aspecto de salud sobre todo
en el preventivo.
 Autoestima baja en los
estudiantes.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

1.1. Tutoría Grupal (2 horas de tutoría):

CONTENIDOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA


PRIORIZADOS M A M J J A S O N D
Trabajo tutorial Sugerencias para el trabajo de tutoría X
Organización del aula Actividad 1. Elección del comité de aula X
Normas de convivencia Actividad 2. Elaboración de las normas de X
convivencia
Tengo derechos y deberes Actividad 3. Exposición del RI X
DESARROLLO DEL Actividad 4. Mis estudios en la IE. Horario X
APRENDISAJE: personal diario
Hábitos y técnicas de estudio Actividad 5. Analizando mi desempeño X
académico
Actividad 6. Resiliencia ante las dificultades en X
el estudio
Actividad 7. Reconociendo mi estilo de X
aprendizaje
DESARROLLO PERSONAL Actividad 8. Ventajas y desventajas del X
Habilidades socioemocionales internet. Adicción a los videos juegos.
Actividad 9. Violencia familiar y abandono X
Actividad 10. Desintegración familiar X
Actividad 11. Ventajas y desventajas de las X
redes sociales.
Actividad 12. Autoestima X
Actividad 13. Mi familia X
Actividad 14. Estoy cambiando X
DESARROLLO PERSONAL
Actividad 15. Relación con el sexo opuesto X
Autoconocimiento y auto Actividad 16. Conociendo los efectos del X
estima
alcohol en el organismo.
Actividad 17. Seguridad vial X
Actividad 18. Como enfrentar conflictos X
Actividad 19. Valores y normas éticas X X
Actividad 20. Aprendiendo a compartir con los X
más necesitados. Solidaridad y Empatía.
Actividad 21. Proyecto de vida. (Vocación). X
DESARROLLO SOCIAL Y Actividad 22. Prevención de enfermedades X
COMUNITARIO respiratorias
Promoción de estilos de Actividad 23. Importancia de una X
vidas saludables. alimentación balanceada.
Actividad 24. Higiene personal X
Actividad 25. Estilos de vida saludable X
Actividad 26. Contaminación ambiental. X
Actividad 27. Pirámide alimenticia X
DESARROLLO SOCIAL Y Actividad. 28. Día de la madre X
COMUNITARIO. Actividad 29. Día del padre X
Actividad 30. Aniversario de la I.E. X
Actividad 31. Día del maestro X
Actividad 32. Aniversario patrio X
Actividad 33. Día de la juventud X
Actividad 34. Enfermedades de transmisión X
sexual
Actividad 35. Nacimiento de Jesús X

IV. EVALUACIÓN

La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizarán los avances de los estudiantes hacia
los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para
ello se emplearán fichas de observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la percepción u opinión de
los estudiantes, profesores y padres de familia

La evaluación del tutor se dará mediante una apreciación cualitativa

Usar anecdotarios.

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PSICOLOGO Vº Bº COORDINADOR TUTOR

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