PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 5to AÑO

A los adultos que acompañen a los niños y niñas de 5°

Puede que necesiten ayuda para:

● Leer las consignas de las tareas. En ese caso, lean en voz alta y vuelvan a
leer todas las veces que sea necesario.
● Si tienen conectividad, asegúrense que puedan acceder a los enlaces de
audio o video.
● Hayan o no accedido a los audios o videos, lean en voz alta los cuentos y las
poesías junto a los niños y niñas.
● Cuando tengan que escribir, es necesario alentarlos a que lo hagan lo mejor
posible y solo hacerles algún señalamiento para mejorar la escritura a modo
de ayuda, nunca de sanción.
● Y, sobre todo, aprovechen los momentos de trabajo con el cuadernillo para
conversar, responder a sus preguntas, preguntarles por lo que piensan,
comentar pareceres y deseos.

Muchas gracias.

La luna en palabras de poesía

“La poesía acude para ayudar al ser humano. Lo invita a que abra bien sus ojos, a
que extienda sus manos y afine el oído. Lo llama a ver, a palpar, a escuchar de
corazón. Es una invitación a sentir y a tomar el sabor (saber y saborear) de cuanto
sucede aquí y allá, ahora y antes o después, dentro y fuera de uno.”

Hugo Montes Brunet en: Neruda, Pablo, El libro de las preguntas, Editorial Andrés
Bello.

Te proponemos conocer un poco más sobre el mundo de la poesía. Allí, el amor, la

luna, la noche, el mar, los ojos y hasta las comidas y los animales son los mismos y
también otros.
La luna

¿Quién no se ha detenido alguna vez a mirar y admirar la extraordinaria luna?

Basta alzar la vista al cielo para encontrarla en sus múltiples facetas: roja, dorada,
gris o brillante, tan diminuta como una perla o tan grande como una bola de fuego.

Leer y escuchar. Leer para apreciar el espesor de las palabras… de Silvia Schujer

La escritora argentina contemporánea Silvia Schujer escribió una hermosa poesía

sobre la luna: “Luna lanar”. Te proponemos que la leas sola, solo o con alguien que
quiera compartir el momento. Tal vez te den ganas de leerla en voz alta y apreciar el
sonido que tiene al decirla. Animate a ponerle voz a este poema.

Luna Lanar

Con la lana tejí la luna

y fue una luna lanar,

la lana tenía un nudo

y fue en la luna un lunar.

Lana lunera,

luna lanar,
 luna redonda

te vi sobre el mar.

En el mar se mojó la luna,

y de blanco se tiñó el mar,

y el beso que vos me diste

fue un beso de luna y sal.

Lana lunera,

luna lanar,

luna redonda

me hiciste cantar.

Silvia Schujer. En: Cuentos y chinventos.

Editorial Colihue. Buenos Aires.1986.

Ahora que terminaste de leer, podrás responder estas preguntas en tu carpeta.

1. Ya te diste cuenta de que en esta poesía la autora piensa en la luna como si

fuese un ovillo de lana. Entonces puede ver en ella algunas cosas y hacer
con ella algunas cosas. ¿Qué ve en la luna y qué hace con la luna?
2. Hay personas que cuando leen esta poesía dicen que les parece una
canción. ¿Vos qué pensás? ¿Por qué? Volvé a leerla en voz alta si te parece
necesario.
3. Silvia Schujer usa determinadas palabras para hablar de la luna. En una
parte escribe: “La lana tenía un nudo/ y fue la luna un lunar.” ¿Qué relación te
sugiere lana, nudo, luna y lunar?

Leer en voz alta Luna lanar

Te proponemos ahora leer en voz alta la poesía para ver cómo suena. Para ello
podés grabarte en audio y escucharte.
Otras lunas

1. Te presentamos aquí una selección de otras poesías que refieren a la luna. Te

proponemos leerlas.

Federico García Lorca fue un escritor español que publicó poesías, obras de teatro y
cuentos, para grandes, chicas y chicos. Entre los poemas para niñas y niños más
bonitos están: “El lagarto está llorando”, “La mariposa”, “La tarara”. La luna está
presente en varias de sus obras como en “Romance de la luna”.

La luna asoma

Cuando sale la luna

se pierden las campanas

y aparecen las sendas

impenetrables.

Cuando sale la luna,

el mar cubre la tierra

y el corazón se siente

isla en el infinito.

Nadie come naranjas

bajo la luna llena.

Es preciso comer

fruta verde y helada.

Cuando sale la luna

de cien rostros iguales,

la moneda de plata

solloza en el bolsillo.

Federico García Lorca. Poeta español.

 En las noches claras

En las noches claras,

resuelvo el problema de la soledad del ser.

Invito a la luna y con mi sombra somos tres.

Gloria Fuertes. Poetisa española.

La luna

(Fragmento)

La luna se puede tomar a cucharadas

o como una cápsula cada dos horas.

Es buena como hipnótico y sedante

y también alivia

a los que se han intoxicado de filosofía.

Un pedazo de luna en el bolsillo

es mejor amuleto que la pata de conejo:

sirve para encontrar a quien se ama,

para ser rico sin que lo sepa nadie

y para alejar a los médicos y las clínicas.

Se puede dar de postre a los niños

cuando no se han dormido,

y unas gotas de luna en los ojos de los ancianos

ayudan a bien morir.

Jaime Sabines. Poeta mexicano.

2. ¿Algún poema de los leídos te llamó la atención por algo o te gustó más que
otro?

3. Elegí uno de ellos y contanos... ¿Cómo te imaginaste la luna a partir de las

palabras que usa la autora o el autor para hablar de ella?

4. ¿De qué diversas formas leerías vos los otros poemas? ¿Te animás a probar?
Leé acelerando alguna parte o lentificá los versos. Podés cambiar el orden de la
lectura (leyendo de abajo hacia arriba, salteado), podés acompañar la lectura con
algún sonido para producir algún efecto (sorpresa, tristeza). Ensayá todas las
formas que se te ocurran.

Leer y escuchar leer para apreciar el espesor de las palabras… de Baldomero

Fernández Moreno

Vamos a detenernos en este poema de Baldomero Fernández Moreno, escritor

argentino que vivió a principios del siglo XX. Leé “Luna verde”.

Luna verde

¿Por qué, luna, sales hoy

verde como una manzana?

¿Es porque ha de llover

mañana por la mañana?

¿O graznar catástrofes,

o suspirar esperanzas,

o porque está el firmamento

a medias azul y grana,

o por llamar la atención

o porque te da la gana?

Te miran maravillados
 el campanario y la fábrica,

el galpón y la azotea,

los fondos y las fachadas.

Y el vigilante en la esquina

echa la testa a la espalda

mientras se le cae la gorra

y se le arruga la cara.

Yo también te estoy mirando

de codos en mi ventana,

y no pienso retirarme,

aunque he visto lunas tantas,

hasta que estés bien madura

y te caigas de la rama.

Baldomero Fernández Moreno.

En: Antología. 1915-1950,

Espasa-Calpe, Buenos Aires, 1954.

Ahora que terminaste de leer, podrás responder estas preguntas en tu carpeta.

1. ¿Viste que el poeta le habla a la luna como si fuese una persona? ¿En qué
partes te diste cuenta de esto?
2. El autor dice que a la luna la mira un vigilante y él mismo, pero también
algunos objetos que, en la realidad, no pueden mirar. No elige cualquier
objeto. ¿Viste esa parte? Volvé a leerla. ¿Podrías dibujar al vigilante mirando
la luna? ¿Cómo lo imaginás según lo que describe el poeta?
3. Volvé a releer los dos primeros versos: “¿Por qué, luna, sales hoy/ verde
como una manzana?”; y los dos últimos: “hasta que estés bien madura/ y te
caigas de la rama”. Estos versos no están elegidos porque sí. ¿Por qué te
parece que habla así de la luna?
4. En esta parte pareciera que el autor va a mirar la luna “todo el tiempo”... “Yo
también te estoy mirando/ de codos en mi ventana,/ y no pienso retirarme,/
 aunque he visto lunas tantas,/ hasta que estés bien madura/ y te caigas de la
rama.” ¿Por qué te parece que no piensa retirarse aunque haya visto lunas
tantas?

Habrás notado que los distintos poetas piensan la luna de diferente manera. Silvia
Schujer la piensa como un ovillo de lana, Baldomero Fernández Moreno la imagina
como una manzana, Sabines como un medicamento para enfermedades de la
vida… ¿De qué otras maneras se podrían imaginar la luna?