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    TUTORIA

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    Beatriz Chm
    El documento presenta una actividad sobre inclusión dirigida a estudiantes de cuarto grado. La actividad incluye situaciones sobre inclusión y exclusión, preguntas para reflexionar sobre los derechos de todos y acciones para promover la aceptación.

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    TUTORIA

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    El documento presenta una actividad sobre inclusión dirigida a estudiantes de cuarto grado. La actividad incluye situaciones sobre inclusión y exclusión, preguntas para reflexionar sobre los derechos de todos y acciones para promover la aceptación.

    Descripción original:

    somos iguales ,somos diferes

    Derechos de autor

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    FICHA DE TRABAJO

    CUARTO GRADO
    VIERNES: 25 DE JUNIO DEL 2021 ACTIVIDAD
    AREA: TUTORÍA
    Somos diferentes; somos iguales
    Semana 14 Día 5

    Nuestra meta: Hoy reconoceremos qué acciones favorecen a que todas las
    personas nos sintamos incluidas y rechazaremos la discriminación.

    ¡EMPEZAMOS!

    1. Resuelve el crucigrama y descubre la palabra que se esconde en las casillas rojas del centro.

    IMÁN CASA ÁRBOL UVA FRESA AVIÓN ABRAZO

    2. 2. Responde las siguientes preguntas

    • ¿Has escuchado alguna vez esa palabra?, ¿dónde?


    _______________________________________________________________________________________
    • ¿Qué crees que significa esa palabra?
    _______________________________________________________________________________________
    • Pregunta a un familiar qué entiende sobre el significado de esa palabra.
    _______________________________________________________________________________________
    • ¿Crees que esa palabra se refiere a un derecho?, ¿por qué?
    _______________________________________________________________________________________

    ¡Somos diferentes, pero tenemos los mismos derechos!

    3. Observa las siguientes situaciones: Situación 1

    Katy, vamos a jugar. Sí, nos


    Te ayudaremos. divertiremos.

    1
    4. Responde las siguientes preguntas sobre la situación anterior

    a. . ¿Qué hacen las niñas y el niño de la imagen?


    _______________________________________________________________________________________
    b. ¿Crees que la amiga y el amigo de Katy la están incluyendo en el juego?
    _______________________________________________________________________________________
    c. ¿Crees que está bien hacerlo?, ¿por qué?
    _______________________________________________________________________________________
    d. Si tú fueras Katy, ¿cómo te sentirías?, ¿por qué
    _______________________________________________________________________________________

    Situación 2:
    ¿Puedo jugar Mario, tú no puedes
    con ustedes? jugar, mejor quédate
    sentado.

    5. Responde a las siguientes preguntas:

    a. ¿Qué hacen las niñas y los niños de las imágenes?


    _______________________________________________________________________________________
    b. ¿Crees que las compañeras y los compañeros de Mario lo están incluyendo en el juego?
    _______________________________________________________________________________________
    c. ¿Crees que está bien hacerlo?, ¿por qué?
    _______________________________________________________________________________________
    d. ¿Qué derecho de Mario está siendo afectado?, ¿por qué?
    _______________________________________________________________________________________

    ¿Sabías que…?
    La inclusión consiste en aceptar a todas y todos por igual. Implica comprender que
    todas y todos somos diferentes y merecemos el mismo respeto y las mismas
    oportunidades de jugar, estudiar, ser queridas y queridos, etc. La inclusión es un derecho.

    6. Observa las imágenes y marca Sí o No según tu respuesta. Luego, explica por qué.
    Imagen 1 Imagen 2

    ¡Qué divertido! Sí, yo también la paso


    bien con ustedes. Me gustaría
    Mejor no lo llames,
    jugar con ellos.
    que se quede allí.

    ¿Se pone en práctica la inclusión SÍ ( ) NO ( ) ¿Por qué? ¿Se pone en práctica la inclusión? SÍ ( ) NO ( ) ¿Por qué?

    ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
    …………………………………………….……………………………… ……………………………………………….……………………………
    ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………...
    2
    Conversa con un familiar sobre las situaciones observadas y reflexiona acerca de lo nuevo que descubriste de
    la inclusión.

    7. Elabora una lista de cuatro acciones que realizarías para ayudar a que las personas de nuestro
    entorno se sientan aceptadas y respetadas.

    ACCIONES
    1______________________________________________________________________________
    2______________________________________________________________________________
    3______________________________________________________________________________
    4______________________________________________________________________________

    IMPORTANTE
    Todas las personas somos diferentes, únicas, valiosas y tenemos derecho a
    recibir un buen trato y no ser discriminadas. Nadie debe burlarse o tratarnos
    mal o apartarnos del grupo. ¡Debemos decir NO a la discriminación!

    Reflexiona y responde las siguientes preguntas (En forma oral)

     ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad?


    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
     ¿Crees que todas y todos somos iguales o diferentes?, ¿por qué?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
     ¿Cómo podemos hacer para que todas y todos nos sintamos aceptadas/os y respetadas/os?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    Comparte en familia: Invita a tu familia a jugar el siguiente juego

    “Me pongo en su lugar”.

    Con un pañuelo, venda los ojos de uno de los integrantes de tu familia y pídele que se
    desplace por la casa o habitación.
    Previamente, verifica que no exista ningún objeto en el camino.
    La idea es que todas y todos disfruten de esta experiencia. Luego de que hayan participado,
    dialoguen sobre cómo se sintieron durante el juego y piensen en cómo se debe sentir una
    persona con discapacidad visual. La inclusión es una forma de vivir y se aprende en casa.

    DESARROLLA TU CUADERNO DE TRABAJO DE TUTORIA DE LAS PÁGINAS 41 A 43

    Evaluamos nuestro aprendizajes:


    Lo Lo estoy Necesito
    Criterios para lograr mi meta logré intentando ayuda
    Reconocí qué acciones favorecen a que todas las personas nos
    sintamos incluidas y rechazaré la discriminación.
    Propuse acciones que realizarías para ayudar a que las personas de
    nuestro entorno se sientan aceptadas y respetadas.

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