UNIDADA DIDACTICA N1 SALA Naranja 2022

UNIDADA DIDACTICA
“LOS ANIMALES DE LA GRANJA “

DURACiON: 30/3 AL 29/4
FRECUENCIA: TRES VECES POR SEMANA
FUNDAMENTACION:
Es importante acercar a los niños al mundo natural y dándole la posibilidad del contacto directo o indirecto con el medio ambiente que lo
rodea para ello, es primordial que se le enseñe acerca de los distintos ambientes y de los seres vivos que viven en él.
Los animales de la granja y la ciudad, sus características, sus funciones y las distintas especies existentes. Vamos a trabajar con los animales de la
granja y sus funciones para que los niños puedan relacionarse con los animales de este ambiente y aprender que recurso alimenticio.
PROPÓSITOS:
 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera.
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y
natural.
 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
CONTENIDOS:
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
-Búsqueda de diferencias y semejanzas de los seres vivos (los animales de la granja)
-Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida (algunas crías cuando nacen se parecen mucho a los adultos y otras son muy
diferentes: gatos, sapos, gallinas, entre otras).
-Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales y las plantas. Por ejemplo, los animales de compañía, partes de
plantas y animales para la alimentación, para usos industriales (tinturas, aceites, etc.) para ornamentación, etcétera.
-Iniciación en observaciones más sistemáticas.
-Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo, dibujos, dictados a docente, fotografías).
- Inicio en el uso de instrumentos, por ejemplo, lupas.
- Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. para obtener información.
-Respeto y cuidado por los seres vivos
PRACTICAS DEL LENGUAJE
- -Conversar sobre distintos temas
MATEMATICA
- -Lectura de números
JUEGO
- -Organizar juego dramático
- -Asumir roles
-
POSIBLES ACTIVIADES
Act. 1- LA DOCENTE COMPARTIRA EL VIDEO LA GRANJA DE ZERON.
¿QUÉ PUEDEN VER EN EL VIDEO? ¿QUIÉNES APARECEN? ¿SABEN CÓMO SE LLAMAN? ¿SON TODOS IGUALES? ¿HAN VISITADO
ALGUNA GRANJA? ¿PUDIERON VER ALGUNA VEZ ALGUNO DE ESTOS ANIMALES DE CERCA?
Act. 2 -JUGARÁN CON TÍTERES DE DEDO.
Act 3- ESCUCHARÁN SONIDOS DE ANIMALES Y DEBEN DECIR A CUÁL CORRESPONDE.
Act. 4- IGUAL QUE LA ACTIVIDAD TRES, PERO SUMAMOS IMÁGENES PARA QUE AL ESCUCHAR LOS SONIDOS BUSQUEN LAS MISMAS.
Act. 5-COMPARTIREMOS UNA LÁMINA DONDE SE VE UNA GRANJA CON LOS ANIMALES EN SUS RESPECTIVOS ESPACIOS, LOS
COMPARAMOS, ¿POR QUÉ ALGUNOS ESTÁN EN EL AGUA Y OTROS EN EL BARRO?, SU ALIMENTACIÓN.
Act. 6- CONTEO: UTILIZANDO LA LÁMINA ANTERIOR CONTAMOS ENTRE TODOS CUANTOS CABALLOS HAY, CUÁNTOS CERDOS HAY,
CUÁNTAS GALLINAS HAY, ETC.
Act. 7 -COMPARTIMOS LA COLECCIÓN “ANIAMLES DE LA GRANJA” DE EDITORIAL PLANETA.
Act. 8- ESCUCHAMOS POESIAS DE LA GRANJA Y ARMAMOS TÍTERES CON BOLSAS DE PAPEL: VACAS, CERDOS, CABALLOS, OVEJAS.
Act. 9- ARMAMOS ROMPECABEZAS RELACIONADAS AL CONTEXTO.
Act.10-PEGAMOS FIGURITAS DE ANIAMES E INTENTAMOS ESCRIBIR SUS NOMBRES.
Act.11- ORDENAMOS SECUENCIAS TEMPORALES: NACIMIENTO Y CRECIMIENTO DE LA GALLINA
Act.12-CONTRUCCIÓN: ARMAMOS CORRALES CON BLOQUES Y CAJAS INCORPORANDO ANIMALES DE JUGUETE.
Act. 13- JUGAMOS A LA VETERINARIA.
ESTRATEGIAS:
 JUEGOS ---- VIDEOS
 HISTORIAS QUE SIRVA A LOS NIÑOS A RELACIONARSE CON UN CONTEXTO CERCANO, EN ESTE CASO LA GRANJA.
 RECONOCER QUE LOS ANIMALES SON SERES VIVOS QUE MERECEN CUIDADO, A TRAVÉS DE CANCIONES, IMÁGENES,
CONSTRUCCIONES VARIAS.
RECURSOS:
 LÁMINAS VIDEOS JUGUETES LIBROS

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