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    Nivel Literal de Lectura

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    Edith Lucero Huahuachampi Cuyo
    Este documento describe el nivel literal de lectura, el cual se centra en reconocer la información explícita en un texto. Explica que el nivel literal incluye dos subniveles: uno básico que implica reproducir la información directa del texto, y uno avanzado que involucra comprender más profundamente las ideas y tema principal del texto. También describe los procesos de acceso léxico y análisis involucrados, así como las fases y estrategias del nivel literal como la lectura profunda, global y la prelectura. Finalmente, prove

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    Nivel Literal de Lectura

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    Edith Lucero Huahuachampi Cuyo
    36 vistas3 páginas
    Este documento describe el nivel literal de lectura, el cual se centra en reconocer la información explícita en un texto. Explica que el nivel literal incluye dos subniveles: uno básico que implica reproducir la información directa del texto, y uno avanzado que involucra comprender más profundamente las ideas y tema principal del texto. También describe los procesos de acceso léxico y análisis involucrados, así como las fases y estrategias del nivel literal como la lectura profunda, global y la prelectura. Finalmente, prove

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    Este documento describe el nivel literal de lectura, el cual se centra en reconocer la información explícita en un texto. Explica que el nivel literal incluye dos subniveles: uno básico que implica reproducir la información directa del texto, y uno avanzado que involucra comprender más profundamente las ideas y tema principal del texto. También describe los procesos de acceso léxico y análisis involucrados, así como las fases y estrategias del nivel literal como la lectura profunda, global y la prelectura. Finalmente, prove

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    NIVEL LITERAL DE LECTURA

    CONCEPTO
    Se constituye la lectura predominante en el ámbito académico. Es el nivel básico de
    lectura centrado en las ideas y la información que está explícitamente expuesta en el
    texto. La Lectura literal es reconocimiento de detalles (nombres, personajes, tiempos y
    lugar del relato), reconocimiento de la idea principal de un párrafo o del texto

    SUBNIVELES

    1) Subnivel literal básico o primario


    Permite captar lo que el texto dice en sus estructuras de manifestación.
    Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de manera
    explícita y directa; de identificar frases y palabras que operan como claves temáticas.
    2) Subnivel literal avanzado o secundario
    Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la comprensión del texto,
    reconociendo las ideas y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas
    conceptuales, resúmenes y síntesis.
    Estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos que para textos literarios.
    Constituye un nivel de mayor cualificación que el anterior.
    PROCESOS
    Se dividen en 2:
     ACCESO LEXICO.- Cuando se reconocen los patrones de escritura están
    asociados a ellos se activan en la memoria a largo plazo.
     ANÁLISIS.- Consiste en combinar el significado de varias palabras. Se
    comprende la frase como unidad completa y se comprende el párrafo como una
    idea general o unidad comprensiva.
    FASES Y ESTRATEGIAS DEL NIVEL LITERAL
    1. LECTURA PROFUNDA.- El lector enfrenta el contenido del texto durante la
    prelectura ya ha fijado aquellos datos que el autor ha usado para comunicar lo
    que el cree que es central.
    2. LECTURA GLOBAL.- Se adquieren todos los conocimientos que hacen falta
    para aprobar una determinada asignatura.
    3. PRELECTURA.- Observación y paratexto.

    EJEMPLO
    Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se
    esforzaba en ello.
    Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada
    autenticidad.
    Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la hora,
    hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
    Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la
    gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro
    recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana
    auténtica.
    Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus
    piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas
    cada vez mejores, y sentía que todos la aplaudían.
    Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr que
    la consideraran una Rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se las
    comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando decían que qué buena
    rana, que parecía pollo.
    En la Lectura literal el lector debe reconocer:

     Quiénes son los personajes de la narración.


     Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato.
     Cuál es la idea principal del texto.
     Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados.
     El significado de la palabra AUTÉNTICA.

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