Unidad Educativa 5

UNIDAD EDUCATIVA “REINALDO
ESPINOZA”
TEMA: BULLYNG O ACOSO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA

REINNALDO ESPINOZA
ALUMNO: WILIAN ESTEVEN POALACIN MORETA
AÑO LECTIVO: 2021- 2022

INTRODUCCION
El acoso escolar o bullying es el maltrato psicológico físico y verbal deliberado y

continuado que recibe un adolecente por parte de otro u otras que se comportan con él
cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo con vistas a obtener algún resultado
favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y
destruir que estas suelen presentar.El acoso escolar implica una repetición continua de
las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.
Suelen incluir burlas amenazas, agresiones físicas, aislamiento Sistemático lo cual

tiende a originar problemas que se repiten y prolonga durante cierto tiempo ya que están
provocados por un estudiante apoyado por un grupo contra una víctima que se encuentra
indefensa .Ya que tiende a tener traumas y miedo su agresor y no quieren volver a la
escuela por el miedo a las agresiones físicas y psicológicas del agresor .Sé mantiene
debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las
víctimas sin intervenir directamente.
La victima desarrollo miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia pérdida

de confianza en si mismo y en las demás y disminución moral y de empatía del agresor
mientras que se produce un esfuerzo de un estilo violento de interacción .En las
personas que observa la violencia sin hacer nada para evitarlo se produce la falta de
sensibilidad apatía e insolidaridad y se reduce la cantidad de vida del entorno en el que
se produce dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
Para disminuir el bullying en la Unidad Educativa Reinaldo Espinoza se puede

realizar unas actividades de integridad con todos los estudiantes de la institución para
mejorar su relación y confianza con los demás y se lleven bien para ya no tener bullying
en la Institución.
Objetivo General
 Determinar los principales causas del acoso escolar en la Unidad Educativa

Reinaldo Espinoza para dar a conocer cuáles son los tipo de causas
Objetivo Especifico
 Diagnosticar los tipos de maltrato físico, psicológico y verbal que son

objetivo de los estudiantes
 Diseñar una Guía Metodológica para prevenir del Acoso Escolar orientados a
los educadores de la Unidad Educativa Reinaldo Espinoza
Capítulo I
Dentro del sistema educativo se tienen aspectos relevantes en la perspectiva de los

derechos humanos, tal como lo cita el Plan Decenal de Educación 2006-2014
manifestando que: “El sistema educativo debe garantizar a niñas, niños, jóvenes y
adultos, el respeto a la diversidad de su etnia, género, opción sexual, discapacidad,
excepcionalidad, edad, credo, 7 desplazamiento, reclusión, reinserción o desvinculación
social y generar condiciones de atención especial a las poblaciones que lo requieran.”
(MEN, 2006, p.3).
Por lo tanto, desde este contexto de país, es urgente que los profesionales de la
educación hagan un uso práctico de este marco normativo el cual respalda todas las
acciones que en materia de mejoramiento del ambiente educativo se den; por lo cual se
deben generar ejercicios investigativos tendientes a desarrollar posturas críticas que
conlleven a la comprensión de realidades dinamizadas en el contexto educativo. Y
dentro de estas políticas, no se puede dejar de lado las que se refieren a la promoción de
una Educación en la Diversidad, en una educación desde la diferencia, el desarrollo
humano de los sujetos, que busca la promoción de una convivencia pacífica de la
sociedad, desde la formación de una moral y de una ética relacional, que promueva la
formación de habilidades prosociales y posturas relacionales sensibles, humanas,
compresivas en el reconocimiento y el respeto al otro, en la que todos y todas puedan
ser valorados y reconocidos.
Desde la experiencia en el rol educativo del equipo investigador, ha surgido la
sensibilización y el interés de comprender que la Convivencia Escolar es un punto clave
en las relaciones que al interior de las instituciones, se suscitan y dentro de este
escenario descubrir con preocupación que el tema de la Intimidación Escolar se presenta
con una alta incidencia y además de esto se constituye en un detrimento del potencial de
formación de sujeto.
“El fenómeno del bullying se ha instalado y apoderado de las escuelas. Los
estudiantes son partícipes activos de un fenómeno con repercusiones a nivel social, que
involucra a la globalidad de culturas es decir, tendríamos que preguntarnos ¿En qué país
no se da?, ¿Qué colegio está completamente libre de esta problemática? (Batista,
Román, Romero & Salas, 2010)”. (, s.f. p.129).
Es un juego perverso de dominio-sumisión que cuando se mantiene de forma
prologada da lugar a procesos de intimación, con lo que ellos significa de deterioro
psicológico de la personalidad de la víctima de del deterioro moral del agresor.Por esta
manera hemos visto conveniente realizar talleres, charlas educativas, presentación
videos a los estudiantes y docentes de la institución con temas relacionados a la
motivación, auto motivación y valores con el fin de que los estudiantes reflexionen y
tomen conciencia que el Acoso Escolar o Bullying no es un juego y que causa daño a
los demás y que aprendamos a decir basta de violencia ya no más.
violencia ya no más.
Según (Abramovay y Rua 2002) menciona que “pese a la complejidad del término y
a la dificultad conceptual que lo rodea existe un punto de consenso básico. Dicho punto
consiste en que todo y cualquier acto de agresión física o verbal dirigido a un individuo
o un grupo es un acto de violencia. Es relevante, mencionar aquí, que debido a que este
problema no es nuevo, sino que por el contrario quizá todos podrían contar una historia
en la cual se sufrió como víctima o se promovió como victimario o se observó
pasivamente una situación de intimidación en la escuela, sin embargo es preocupante
ver como desde la postura de los estudiantes, docentes directivos, el tema es
minimizado, normalizado e ignorado.
“Es necesario tomar conciencia de lo que significa la «naturalización del bullying».
Como afirman (Ghiso & Ospina 2011)en la cuel expresa la investigación muestra que
en las prácticas escolares se construye una sociedad que se acostumbra a soportar la
intimidación, el maltrato y el acoso ejercido por los individuos más poderosos,
reforzando representaciones sociales que justifican fatalísticamente la agresión. No es
raro que a la víctima, en el momento de denunciar el maltrato, se le culpe del mismo:
«¿qué le has hecho para que te pegue?»”.
El problematizarnos sobre este tema incluye de igual forma, la responsabilidad social
de hacer visible estas situaciones convivenciales, sobre todo porque es en el aula, que
los estudiantes que generalmente, constituyen un grupo minoritario, sufre profundas
consecuencias emocionales, afectivas y sociales que menoscaban sus posibilidades de
desarrollo como sujetos con derechos y con dignidad: “El reto entonces es
desnaturalizar el bullying, cambiar actitudes permisivas y tolerantes hacia todo tipo de
violencia, rescatar los valores que enaltecen a la persona humana, que nos hacen verla
digna y merecedora de todo nuestro respeto.
Según (Salgada.p170) expresa los tipos de abusos que reciben las victimas como
físicos,verbales.Cyberbullying.sexual como podemos apreciar, podemos toparnos con
distintos tipos de bullying, lo que quiere decir que para combatirlo debemos estar muy
atentos sobre las formas en que se presenta. Es por ello, que conocer cómo se soluciona
el bullying es uno de los principales objetivos de padres y maestros en la actualidad, ya
que pueden haber agresiones que conlleven a otras más graves como consecuencia de
ello a intentarse quitarse la vida o no salir a socializar con los demás eso puede causar
daños psicológicos.
De acuerdo a (William Voors 2012) citado en (Rizzo 2012.p.66) establece una
categorización en relación a las consecuencias y daño que sufre la víctima de acoso y
violencia escolar distinguiendo .Dificultades interpersonales: La víctima se siente
atrapada en el circulo vicioso, carece de confianza en sí mismo ansiedad, temores,
preocupación, cuadros de depresión, trastornos dermatológicos, entre otros como
dificultad al hacer amigos por los traumas que a sufrido por el abuso también puede
tener problemas con el rendimiento académico ya que no puede centrarse en sus
estudios debido al acoso que recibe cada día.
Esto puede llevar a un cambio brusco en el comportamiento de la víctima como
cambios de humor y no salir de casa por el temor de ser agredido por los demás esto
puede perjudicar su futuro ya

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El acoso escolar o bullying es el maltrato psicológico físico y verbal deliberado y

Suelen incluir burlas amenazas, agresiones físicas, aislamiento Sistemático lo cual

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