U6actividad de Aprendizaje N4mat

¡Siempre Líderes!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa: “BERTOLT BRECHT”

I.2. Grado: Inicial
I.3. Sección: 4 años “A” – Innovadores
I.4. Docente de aula: Lizet Sedano Soto.
I.5. Área. Matemática
I.6. Unidad: 6
I.7. Título de la sesión: NUMEROS ORNINALES PRIMERO - ÚLTIMO”
I.8. Fecha: 13/07/22
II. ACTIVDAD SIGNIFICATIVA:
Se busca que el niño o la niña explora por propia iniciativa los objetos y situaciones de
su entorno cotidiano utilizando sus sentidos, sus propias estrategias y criterios
reconociendo algunas características y estableciendo relaciones o agrupaciones entre
ellos y comprende algunas expresiones sencillas relacionadas con la cantidad para que
el niño(a) resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 10
objetos, comparar cantidades de objetos.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que los niños y niñas establezcan la ubicación de ellos mismo y con objetos concretos
usando los números ordinales primero y último en contexto de su vida diaria.
COMPETENCIA / DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISADO

CAPACIDAD
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes expresan de forma oral o
DE REGULARIDAD,
escrita el uso de los números en contextos
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO. de la vida diaria (orden: primer y último
lugar).
 Usa estrategias y Se ubica a sí mismo y
procedimientos ubica objetos en el
para orientarse en espacio en el que se
encuentra; a partir de
el espacio.
ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS RECURSOS TIEMPO
 Saludamos a los niños y niñas luego se

realizarán las actividades permanentes.  Material concreto del
 Los niños ingresaran al salón a guardar sus 2 horas
aula.
mochilas o maletas.
 Video
 Sacaran de sus maletas o mochilas los
¡Siempre Líderes!
cuadernos y materiales que se les ha solicitado.  USB
 Luego pasaran a los sectores a elegir su juguete.
 Entonamos la canción A GURDAR los juguetes
en sus respectivos lugares y se sentaran en sus
respectivas sillas.
 Cantamos “HOLA COMO ESTAS”, preguntamos
¿Cómo están hoy?
 Luego daremos nuestra oración diaria.
 Mencionaremos las normas de convivencia:
- Hacer silencio cuando la profesora o
compañeros estén hablando.
- Escuchar con atención.
- Levantar la mano si desean hablar.
INICIO
 Indicamos que participarán en un concurso
llamado "bailetón", el cual consiste en bailar
mientras escuchan una canción regional que tú
entonarás (o las canciones del CD). Cuando
dejes de cantar (o detengas el CD), los
estudiantes deberán formar filas de 10
integrantes.
 Cada vez que lo hagan, pregunta, por ejemplo:
¿Qué posición o lugar ocupa Juan? (señala al
primero de una fila),
¿Quién está al final en cada una de las filas?
 Después de la actividad, pide que regresen en
orden a sus lugares.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy
aprenderán a utilizar los ordinales “primero” y
“último”, para señalar la ubicación de personas u
objetos en una colección ordenada. Acuerda con
los estudiantes algunas normas de convivencia
que los ayudarán a trabajar mejor.
DESARROLLO
 Escribe en la pizarra el siguiente problema y léela
en voz alta:
Por el aniversario de la Institución Educativa N° 50588,  Fichas de trabajo.

los estudiantes participaron en una competencia de
atletismo. El premio para el primer lugar fue un libro y  Siluetas
para el último lugar un diploma de felicitación. Carlos
recibió un libro como premio y María un diploma.
¿Quién recibió el premio del primer lugar?
 Invita a los niños y a las niñas a resolver la
situación. Para ello, guíalos en la comprensión
del problema realizando preguntas como estas:
¿de qué trata? ¿quién creen que ganó la
competencia?, ¿qué debemos responder?, etc.
 Acuerda con los estudiantes que resolverán el
¡Siempre Líderes!
problema mediante la vivenciarían y el juego de
roles.
 Se pide a los estudiantes que observan los
dibujos la actividad que acaban de realizar en el
siguiente ejemplo.
 Indícales que encierren al primero y al último con
colores diferentes. Debajo de cada uno de ellos,
deberán escribir las palabras “primero” y “último”,
según corresponda.
 Desarrollamos una hoja de aplicación del libro
corefo.
CIERRE
 A manera de repaso, propón la siguiente
dinámica: Pide que todos formen una fila y
encabézala tú.
 La dinámica consiste en que el primero que está
en la fila guíe a los demás realizando
movimientos que ellos deberán repetir. Al sonar
una palmada, el primero pasará hacia el final, es
decir, se colocará último en la fila. Así, irán
pasando todos los estudiantes a dirigir la fila
durante algunos segundos. Aprovecha cada
momento de la dinámica para preguntar, por
ejemplo:
¿quién está primero en la fila?,
¿cuándo decimos que alguien está primero?,
¿quién está al último?
¿qué les parecieron las actividades realizadas
hoy?
¿fueron interesantes?
¿los ayudaron a aprender mejor?
¿para qué les servirá lo aprendido?
¿somos hábiles para identificar el primero y el
último?; etc.
 Se dejará unas fichas de extensión.

¡Siempre Líderes!
PRESENCIAL
CCRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Se ubican según el Comunica y

lugar expresándolo en representa de manera
números ordinales concreta y pictórica el Lista de cotejo
primero y último. número como ordinal
señalando el primero,
último.
ENFOQUE VALOR ACTITUD

TRANSVERSAL
Búsqueda de la excelencia. Flexibilidad Los estudiantes adquirirán cualidades para mejoraran el
propio desempeño y aumentaran el estado de
Superación personal satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Escala de valoración
V. EVALUACIÓN
DIRECTOR
LUIS FLORES SALAZAR
COORDINADORA PROFESORA
SONIA MEZA MACHUCA LIZET SEDANO SOTO
¡Siempre Líderes!
LISTA DE COTEJO
NIVEL: INICIAL 4 AÑOS “A”
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA:” NÚMEROS ORNINALES PRIMERO - ÚLTIMO” FECHA:13/07/22
Resuelve problemas de Cantidad
Los estudiantes expresan de forma oral o escrita el uso de los

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS números en contextos de la vida diaria (orden: primer y último
NIÑOS Y NIÑAS lugar).
01 RAFAELA ALVARADO VIDAL.

02 HANSELARISTE MERMA.
03 JHAIR CAPCHA OSPINA.
04 DYLAN CHUQUILLANQUI PILLPA.
05 LUCAS CONDOR RUIZ.
06 LUCIANA DE LA CRUZ ROJAS.
07 LIAM STIVEN JANAMPA QUISPE.
08 ALISON MENDOZA LOAYZA.
09 BRIANA ORIHURLA RUTTI.
10 JANDY ORTEGA ENRIQUEZ.
11 VALENTIN PINO GUERRA.
12 ROMINA QUILCA HINOJOSA.
13 GAEL CRISTOPHER SOTO RAMOS
14 LIAM FABRICIO SULCA GUTIERREZ
15 FABIANNE VELARDE CONDOR.
16 ARELY VILLANUEVA CAPCHA.
17 FABRIZIO YARANGA LLACUA
18 LIAM GAEL HUARCAYA CHOCCELAHUA.
19 LOANY RAMON PAUCARCHUCO.
20 ANTONY PAYANO SANTOS.
21 THIAGO MONTES VARAGAS.
22 EYAL TAIPE CCANTO.
23 VALENTINA CHUQUILLANQUI MARIANO.
24 SANTIAGO HUAMAN PALACIOS.
25 YARELLY VELAZCO VELAZCO.

26 ORIANA CALDERÓN PILLPA.
27
 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

 Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo
 X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
RESUMEN CIENTÍFICO
¡Siempre Líderes!
 Presentamos un baile.
 Preguntaremos a los niños y niñas.

¿Quién quedo en primer PRIMERO – lugar?
ÚLTIMO
Escribe el orden de los niños y colorea al que esta primero y marca con una X al que esta

¿Quién
último . quedo en el último lugar?
 Los niños responderán de manera ordenada.

 Desarrollaran la ficha de aplicación del libro corefo.
 Dejaremos fichas de extensión.
NÚMEROS ORDINALES
PRIMERO – ÚLTIMO
Aprendemos:
 1 _____________________ primero 1°
 2______________________ segundo 2°
 3______________________ tercero 3°
 4______________________ cuarto 4°
 5 ______________________ quinto 5°
Observa la fila y escribe los números de

manera ordenada.

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I.1. Institución Educativa: “BERTOLT BRECHT”

COMPETENCIA / DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISADO

MOMENTOS RECURSOS TIEMPO

 Saludamos a los niños y niñas luego se

Por el aniversario de la Institución Educativa N° 50588,  Fichas de trabajo.

 Se dejará unas fichas de extensión.

Se ubican según el Comunica y

ENFOQUE VALOR ACTITUD

Los estudiantes expresan de forma oral o escrita el uso de los

01 RAFAELA ALVARADO VIDAL.

25 YARELLY VELAZCO VELAZCO.

 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

 Preguntaremos a los niños y niñas.

 Los niños responderán de manera ordenada.

Observa la fila y escribe los números de

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