4 - Sesion Ciencia

SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCEMOS, COMO LOS ANTIGUOS PERUANOS, LA IMPORTANCIA DE LAS SEMILLAS
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA -2022

GRADO 4TO SECCIÓN A
PROF AURIS I.E 1211
PROPÓSITO DE En esta sesión, se espera que los niños y las niñas conocerán más sobre la
APRENDIZAJE reproducción de las plantas por medio de las semillas, su importancia en la conservación de
la variedad de plantas en las regiones y la manera en que nuestros ancestros participaron
para preservar su diversidad.
COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN

COMPETENCIA Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad,
CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
CRITERIOS DE Relaciona las características de las semillas con las formas de dispersión y la conservación de
EVALUACION
la variedad de plantas en las comunidades o regiones.
EVIDENCIA DE Conocer más sobre la reproducción de las plantas por medio de las semillas, su importancia en
APRENDIZAJE
la conservación de la variedad de plantas en las regiones.
INSTRUMENTOS DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Plumones. Semillas.
•Papelotes. Lupas o microscopios.
•Masking tape. Papelotes, lápices de colores o plumones,
•Papelote con el texto: “ limpia tipo o cinta adhesiva.
•Hojas bond.
•Lista de cotejo (Anexo 1).
TIEMPO Aproximadamente 90 minutos
PROCESOS PEDAGÓGICO
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
 La docente da la bienvenido y recibe con amabilidad a los estudiantes, y les hace recordar
los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1metro en todas las
direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos con agua y jabón. Como también el
uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas.
 La maestra recibe y da la bienvenida con palabras amables a los estudiantes, luego oran con
mucho fervor y realizan el control de su asistencia, para saber quién faltó hoy.
 Organízalos en equipos e invítales a dar un paseo por los alrededores de nuestro colegio
donde haya plantas, en un tiempo breve;
 Pregúntales durante la caminata breve sobre aspectos de la sesión anterior: ¿cómo se habrán
reproducido estas plantas de la localidad?, ¿cuál es el órgano reproductor de las plantas?,
¿qué es la polinización?, ¿quiénes ayudan en la polinización? Escucha sus aportes y comprueba
que las ideas importantes queden claras para todos. Llévalos de regreso al aula, tratando de
que hagan contacto físico con los pastos, arbustos, etc.
 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: El día de hoy los niños y las niñas
conocerán más sobre la reproducción de las plantas por medio de las semillas, su importancia
en la conservación de la variedad de plantas en las regiones y la manera en que nuestros
ancestros participaron para preservar su diversidad.
 Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que deben tener en cuenta para el
desarrollo de las diversas actividades individuales y grupales de la presente sesión:
1. Participar activamente en el trabajo individual y grupal.
 2. Mantener el ambiente de trabajo limpio y ordenado.
PROCESOS DIDÁCTICOS
Planteamiento del problema
 Coloca varias semillas (lechuga, cebolla,
rabanito, cardo, diente de león, maíz, frijoles,
habas, trigo, etc., sobre todo aquellas semillas
que posean espinas y ganchos, pequeñas y
grandes con ganchos en las ropas y vean su
efectividad al adherirse en sus ropas .
 Indíqueles que las traten de sacar. ¿Será
fácil? ¿Por qué será difícil? Haga que suelten
las semillas pequeñas en el aire. ¿Por qué caen
de esa forma? ¿De qué formas creen que
viajarían estás semillas en el ambiente? Haga que prueben con otras semillas más
grandes. ¿Cómo se trasladarían mejor las semillas más grandes?
 Escuche sus aportes y anótelos en la pizarra
 Plantéeles el problema de la indagación en un papelote: ¿cómo viajan las semillas
en la naturaleza?, ¿por qué es importante este viaje de las semillas en la
naturaleza?
Planteamiento de hipótesis
 Orienta a los estudiantes a plantear las hipótesis dando respuestas completas, como
en el siguiente ejemplo:

Las semillas viajan en la naturaleza…………
El viaje de las semillas por la naturaleza es importante por las siguientes razones…
 Escucha sus respuestas y anótalas debajo de cada pregunta. Al finalizar el diálogo

indicarles que esto servirá para contrastarlo durante el desarrollo de la clase.
 Elaboración del plan de indagación

 Consúltales: ¿qué debemos hacer para investigar las respuestas a las preguntas?, ¿qué actividades
debemos realizar en la clase para saber si nuestras respuestas son adecuadas?
 Realiza una lista con sus aportes y organiza el plan de actividades
Observar y dibujar diversas clases de semillas de la localidad o región.

Revisar textos de Ciencia y Ambiente 4, otros libros y e Internet.
Leer textos y valorar la importancia del viaje de las semillas en el pasado y en la
actualidad.
Simular experiencias para comprender la forma en que viajan las semillas
 Indíqueles que todas estas actividades ayudarán a verificar sus respuestas al

problema planteado y contrastar sus respuestas iniciales
Registro de datos y análisis de resultados
 Pídeles que tomen una lupa, que observen las semillas y traten de clasificarlas en forma libre (color,
tamaño, forma, características específicas, como con espina o sin ella, etc.).
 Luego de observar, dibujan las semillas y responden: ¿cómo creen que esas semillas se trasladarían
mejor por la naturaleza?
 Leen el texto: DISPERSION DE LA SEMILLAS, Finalmente, que completen sus
conclusiones.
Estructuración del saber construido
 Aprovecha las conclusiones para recordar el problema planteado en la indagación y las
hipótesis dadas. Oriéntalos para que contrasten sus ideas iniciales y conclusiones.
 Pídeles que escriban en su cuaderno el problema y la respuesta mejorada y bien
fundamentada.
Presénteles un caso: Imaginen una isla desierta y que debe ser colonizada con
plantas; propongan ideas: ¿cómo podrían llegar las semillas a la isla de
manera natural?, ¿por qué es importante que las semillas lleguen a esa isla?
(Podrían responder: por el mar, en el tronco de un árbol o de arbustos, con
un barco, con un pez que se comió un animal con semillas y luego muere en la
isla, los vientos, etc.)
 Promueve que dialoguen en su equipo por tres minutos para que planteen y argumenten
sus ideas sobre el tema con toda la clase.
Evaluación y comunicación
Propóngales que lean el SIGUIENTE TEXTO: y dialoguen en pares sobre las preguntas
planteadas; intercambien ideas y luego desarróllenlas en casa.
Responde: 1. ¿Qué antigüedad tiene la agricultura en el Perú?, ¿Por qué actualmente contamos
con especies de plantas de gran valor y variedad? Menciona la variedad de plantas que
cultivaron nuestros antepasados. En este caso, ¿cómo crees que viajaron sus semillas?, ¿en
forma natural o artificial?, ¿por qué?
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
 Plantea preguntas que promuevan la metacognición con las preguntas ¿qué les pareció
el tema aprendido?, ¿qué actividad los ayudó a comprender mejor la dispersión de las
semillas?, ¿cómo podemos aplicar lo aprendido en la vida diaria?
 Desarrollen LA FICHA DE LECTURA sobre el origen del velcro; que respondan las preguntas, para
luego compartirlas en la siguiente clase. Esto les permitirá, como en el viaje de las semillas, servir de
fuente de inspiración para mejorar la vida del ciudadano
Felicítales por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia.
LISTA DE COTEJO
CONOCEMOS, COMO LOS ANTIGUOS PERUANOS, LA IMPORTANCIA DE LAS SEMILLAS

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: -------------
COMPETENCIA: Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre

seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Nombres y apellidos de los
N.º Relaciona las características de las semillas con las
estudiantes . Respeta las opiniones
formas de dispersión y la conservación de
de los compañeros.
la variedad de plantas en las comunidades o
regiones
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NUESTRO RETO DE HOY ES:
conocer más sobre la reproducción de
las plantas por medio de las semillas, su
importancia en la conservación de la
variedad de plantas en las regiones y la
manera en que nuestros ancestros
participaron para preservar su
diversidad.
Información para el docente
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CONOCEMOS, COMO LOS ANTIGUOS PERUANOS, LA IMPORTANCIA DE LAS SEMILLAS

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COMPETENCIA, CAPACIDAD Y CRITERIO A TRABAJAR EN LA SESIÓN

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Escucha sus respuestas y anótalas debajo de cada pregunta. Al finalizar el diálogo

 Elaboración del plan de indagación

Observar y dibujar diversas clases de semillas de la localidad o región.

 Indíqueles que todas estas actividades ayudarán a verificar sus respuestas al

Felicítales por el trabajo realizado y por la práctica de las normas de convivencia.

CONOCEMOS, COMO LOS ANTIGUOS PERUANOS, LA IMPORTANCIA DE LAS SEMILLAS

COMPETENCIA: Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre

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