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    El Desarrollo de La Competencia Musical en El Desarrollo Infantil-Beatriz Trejo Franco

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    BEATRIZ TREJO FRANCO
    El documento discute cómo la enseñanza musical en la niñez estimula el desarrollo cognitivo y mejora habilidades como la memoria, el razonamiento y el rendimiento académico. Los niños que reciben clases de música tienen menos probabilidades de involucrarse en adicciones o actividades criminales y manifiestan una mejor calidad de vida en la edad adulta. Los futuros maestros deben incluir la enseñanza musical aunque no esté en el plan de estudios para permitir a los niños adquirir más conocimientos y

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    El Desarrollo de La Competencia Musical en El Desarrollo Infantil-Beatriz Trejo Franco

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    BEATRIZ TREJO FRANCO
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    El documento discute cómo la enseñanza musical en la niñez estimula el desarrollo cognitivo y mejora habilidades como la memoria, el razonamiento y el rendimiento académico. Los niños que reciben clases de música tienen menos probabilidades de involucrarse en adicciones o actividades criminales y manifiestan una mejor calidad de vida en la edad adulta. Los futuros maestros deben incluir la enseñanza musical aunque no esté en el plan de estudios para permitir a los niños adquirir más conocimientos y

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    El desarrollo de la competencia musical en el desarrollo infantil-Beatriz Trejo Franco

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    El documento discute cómo la enseñanza musical en la niñez estimula el desarrollo cognitivo y mejora habilidades como la memoria, el razonamiento y el rendimiento académico. Los niños que reciben clases de música tienen menos probabilidades de involucrarse en adicciones o actividades criminales y manifiestan una mejor calidad de vida en la edad adulta. Los futuros maestros deben incluir la enseñanza musical aunque no esté en el plan de estudios para permitir a los niños adquirir más conocimientos y

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    El documento discute cómo la enseñanza musical en la niñez estimula el desarrollo cognitivo y mejora habilidades como la memoria, el razonamiento y el rendimiento académico. Los niños que reciben clases de música tienen menos probabilidades de involucrarse en adicciones o actividades criminales y manifiestan una mejor calidad de vida en la edad adulta. Los futuros maestros deben incluir la enseñanza musical aunque no esté en el plan de estudios para permitir a los niños adquirir más conocimientos y

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    Beatriz Trejo Franco

    N.L.36

    El desarrollo de la competencia musical en el


    desarrollo infantil
    Para comprender más a fondo este tema es necesario identificar los siguientes conceptos:
    1. En el desarrollo del niño: es necesario abarcar los cambios físicos, emocionales,
    intelectuales, que permiten al niño adquirir las denominadas competencias intelectuales.
    2. Una competencia, es aquel que permite a los niños adquirir saberes, habilidades,
    actitudes, destrezas que nos permiten integrarnos a un entorno.
    Puedo afirmar con gran certeza esta información que se aporta, porque al aprender a tocar
    algún instrumento o llevar la enseñanza musical en la niñez, se estimula el desarrollo
    cognitivo y conduce a la mejora de las habilidades en una variedad de áreas extra-
    musicales, como las verbales y espaciales, el pensamiento lógico-matemático y el
    rendimiento del coeficiente intelectual, según el estudio de la Sociedad Internacional para
    la Educación Musical.
    Pero, no se debe dejar de lado, que una buena orientación en el proceso de enseñanza-
    aprendizaje de la música contribuye a mejorar la capacidad de escucha, de concentración,
    de abstracción, de expresión, autoestima, criterio, responsabilidad, disciplina, respeto,
    socialización, actitud creativa.
    Piaget dice que puede destacar que el niño actúa ante diversas situaciones de la misma
    manera; es decir, el niño actuará de una manera u otra dependiendo de la música que se le
    presente o las situaciones que viva en relación con la música.
    Por ello, gracias a estudios realizados por Arthur Jaschke, de la Universidad Libre de
    Ámsterdam, se concluyó que el razonamiento basado en el lenguaje, la memoria a corto a
    plazo y la planificación son algunas de las habilidades cognitivas que aumentan cuando los
    niños reciben clases de música, y esto conduce a un mejor rendimiento académico.

    Nosotros como futuros docentes, debemos agregar la enseñanza musical, aunque no esté
    incluir en la tira curricular de base, para permitir a los niños adquirir más conocimientos,
    destrezas, actitudes, y además motivarlos a desarrollar gusto por la cultura, y el arte.
    Además, dice el estudio, que son menos propensos a las adicciones o a la incidencia
    criminal. Es decir, los niños que han tenido la oportunidad de llevar la enseñanza musical
    durante su estancia y aprendizaje en el preescolar, manifiestan una mejor calidad de vida en
    la edad adulta.
    Muchas de las investigaciones que se anexan a las anteriores, resalta donde se habla de:
    Mozart que fue un genio, y lo demostró desde pequeño. A sus 4 años de edad tocaba el
    clavicordio y componía pequeñas obras, tenía memoria prodigiosa y una capacidad
    increíble para improvisar.

    De hecho, en la actualidad, a los padres les recomiendan ponerles música de este


    compositor a sus bebés, lo que se conoce como el ‘efecto Mozart’, para desarrollar su
    cerebro. Aunque hacer esto no convertirá en genios a los niños, sí está comprobado que la
    música tiene una estrecha relación con el desarrollo cognitivo, de las destrezas
    psicomotrices, emocionales y sociales de los niños.
     Frega, A.L. y Vaughan, M. (2001) Creatividad musical. Fundamentos y estrategias
    para su desarrollo. Buenos aires, Argentina/ Libro digital: Auspicia:
    www.musicaclasicaargentina.com
     Martenot, M. (1993). Principios fundamentales de la formación musical y su aplicación.
    Madrid: Ediciones Rialp S.A

     WAISBURD Gilda y ERDMENGER Ernesto (2006), “El poder de la música en el


    aprendizaje”. Cómo lograr un aprendizaje acelerado y creativo.
    Educación, empresa y desarrollo humano: guía teórica y práctica. México: Trillas.

    Beatriz Trejo Franco

    N.L.36

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