Funciones Del Director

Balcarcel Reyes, Glenda
000080047
Actividad
INTRODUCCIÓN
En el Presente trabajo de investigación se hace un recorrido por diferentes fuentes para

conocer cuáles son las funciones de los Directores, iniciamos conociendo la base legal
en lo que se refiere la Ley de Educación Nacional en su Título III se refiere a las
garantías personales de educación Derechos y obligaciones de las personas
involucradas directamente con el proceso educativo de toda la niñez y adolescencia de
nuestro país.
La función del director de escuela, es de suma importancia para la vida escolar, porque
al director le corresponde organizar el funcionamiento del centro educativo para lograr
los objetivos institucionales y cumplir con las políticas educativas, así también, articular
la organización de los docentes, estudiantes y padres de familia, la planificación anual
de actividades, la gestión de los recursos humanos, materiales y financieros, el
seguimiento, monitoreo y supervisión de las actividades curriculares y extracurriculares,
la evaluación de los aprendizajes y las relaciones con la comunidad de base, entre
otros.
La figura del director es importante porque por virtud de ley es la máxima autoridad en
la escuela y le corresponde la representación oficial, es el responsable directo del
funcionamiento del centro educativo (artículo 37º literal f) y artículo 42º literal b) de la
Ley de Educación Nacional).
OBLIGACIONES DE LOS DIRECTORES
DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
Según la Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12-91 en el Titulo III y
ARTICULO 37º. Obligaciones de los Directores.
Son obligaciones de los Directores de centros educativos las siguientes:
1. Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos

técnico pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y
centro educativo que dirige.
2. Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones

administrativas del centro educativo en forma eficiente.
3. Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el

proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la
educación.
4. Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro
educativo.
5. Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades

ministeriales.
6. Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o extraoficiales que

son de su competencia.
7. Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico,

administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo.
8. Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro

educativo.
9. Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y deportivas

de su establecimiento.
10. Propiciar las buenas relaciones entre los miembros de los centros educativos e
interpersonales de la comunidad en general.
11. Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.
12. Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y administrativa en

coordinación con el personal docente.
13. Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo.

https://www.mineduc.gob.gt/estadistica/2012/data/Conozcanos/Ley_Educacion_Nacional.pdf
FUNCIONES DEL DIRECTOR
La función del director de un centro educativo conlleva cultivar diversos factores que
son clave para que el centro de enseñanza sea eficaz: el trabajo en equipo y la
colaboración entre el personal, la sensibilización hacia las preocupaciones y las
aspiraciones no sólo de los estudiantes sino también de sus padres, y la planificación y
aplicación con visión de futuro específicamente en el área administrativa, la
contratación o iniciación del personal, construcción de edificios y pedidos de
equipamiento, y organización de la escuela en general.
Se considera al director/a del centro educativo como una pieza clave del impulso de la
calidad de la enseñanza en cada uno de los centros educativos, y esencialmente la
función definitiva de los directores es crear centros educativos que den respuesta a
cada uno de sus alumnos.
Dentro de las funciones fundamentales que les corresponden a los directores de

centros educativos están:
 Ser representante legal de la Institución Educativa.
 Elaborar y presentar informes de gestión a la comunidad educativa y a las

autoridades que los requieran.
 Liderar y promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la

educación en el establecimiento y documentarlo.
 Liderar la ejecución y mejoramiento continuo del Proyecto Educativo Institucional
para asegurar las respectivas certificaciones y reconocimiento de funcionamiento.
 Hacer seguimiento y evaluación al cumplimiento de las funciones de directivos,

docentes y personal administrativo.
 Fijar políticas y estrategias de modernización e innovación para posicionar la

institución en la comunidad académica.
 Orientar el proceso educativo con la asistencia de las comisiones y la comunidad

educativa.
 Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso
académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
 Establecer canales de comunicación entre los diferentes agentes de la comunidad

educativa.
 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley y los reglamentos.
 Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la

comunidad local.
 Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la
prestación del servicio público educativo.
 Propiciar espacios para que los docentes realicen el análisis de casos especiales.
 Gestionar recursos para mantenimiento de planta física o instalaciones de la

institución.
 Organizar espacios de encuentro con los estudiantes y padres de familia de manera

periódica.
 Asignar horario de atención a la comunidad educativa. (Decreto 1860 de 1994.

Gobierno escolar
http://biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_8459.pdf
Manual Operativo del Director Escolar Nivel Primario Mineduc, Simac, OEA.
ANALISIS DE LAS FUNCIONES DE LOS DIRECTORES
En las bibliografías consultadas hacen mucha referencia en el gran compromiso y

responsabilidad de los Directores de los establecimientos educativos. La función de
dirección, debe realizarse considerando la naturaleza del ser humano desde el punto de
vista integral: el hombre o mujer son complejos y manifiestan conductas diferentes
como individuos y como grupo, fuerzas distintas guían su comportamiento.
Como ser humano, el director tiene el privilegio de reconocer sus propias limitaciones y
superarlas, aprender a modificarlas a partir de la experiencia; como administrador de
seres humanos, tiene esa obligación, además, la de buscar los medios y los recursos
para contribuir al desarrollo pleno del potencial de sus compañeros. Ese es su
compromiso.
Mientras mejor sean las funciones de dirección y liderazgo, mejor será la contribución
de los compañeros de trabajo para lograr los objetivos. Debe aprender a la
Armonización de objetivos: Cuando mejor se asuman las funciones de dirección y
liderazgo, más claro tendrán los compañeros (as) de trabajo, que sus propósitos
personales están en armonía con los propósitos del sistema educativo.
El Director del centro Educativo debe ser el ejemplo a seguir en todo sentido, tanto por
el personal bajo su jurisdicción administrativa, como por los estudiantes del centro
educativo. Deberá velar por lo establecido en la Ley de Servicio Civil, en el Artículo 64,
estableciéndose que el empleado público deberá mostrar decoro en su comportamiento
en todas las actividades que realiza, tanto dentro de su institución como fuera de ella,
deberá evitar la comisión de actos reñidos con la ley, la moral y las buenas costumbres
que afecten el prestigio de la administración pública.
Se debe observar dignidad y respeto en el desempeño de los puesto, hacia el público,

los jefes compañeros y subalternos; algo que resulta muy lamentable es la
despreocupación que existe de parte de muchos Directores y docentes en cuanto a
cuidar su apariencia, tanto el Director como el docente deben cuidar su apariencia
personal, es decepcionante observar a docentes realizando su labor en condiciones de
presentación personal lamentable, utilizando prendas de vestir que no son aptas para la
labor de un servidor público principalmente si hablamos de un “maestro”, quien debe
inculcar respeto y admiración en todas sus actuaciones, recordando que su función es
formadora.
Fundamentalmente, para orientar la acción docente del personal, hacia la consecución

de los fines y objetivos de la educación nacional y en particular del establecimiento, el
Director debe brindar orientación pedagógica, para que los docentes bajo su jurisdicción
administrativa, se actualicen constantemente en los métodos y técnicas del proceso
enseñanza-aprendizaje; la planeación educativa será desarrollada de conformidad con
los planteamientos de nuestra realidad nacional, siendo el marco legal el “Curriculum
Nacional Base” en sus diferentes niveles educativos. En este sentido, el (la) Director(a)
debe ser el animador (a)-facilitador(a) para lograr una visión global e integradora del
currículum que tienda a realizar los ajustes necesarios para producir el mejoramiento
cualitativo de los elementos que lo constituyen.
Considero que el director, está comprometido en el proceso de conducción de la
escuela; requiriere de la profesionalización con respecto a las habilidades y
conocimientos involucrados en las dimensiones administrativas y pedagógicas, del
proyecto institucional; comprende las bases del proyecto institucional e implica tareas
como:
 Trabajar por la cultura y la identidad de la escuela y sostener sus valores, rituales y

costumbres.
 Explicitar las concepciones acerca del aprendizaje, el conocimiento y el rol docente
como marco teórico referencial que de sustento al proyecto pedagógico.
 Explicitar los criterios para hacer programaciones didácticas: relación de contenidos,
diseño de objetivos y estrategias, organizar el tiempo y el espacio.
 Construir normativas que regulen la vida cotidiana de la escuela y de sus diferentes
actores.
 Definir o discutir criterios de logros de aprendizaje y evolución para estudiantes.
 Definir el perfil de docentes y funcionarios afines (por ejemplo, bibliotecarios) al que
se tiende en esa institución con ese proyecto pedagógico.
 Gestar la capacitación.
 Supervisar el quehacer de la escuela y los equipos.
 Definir criterios respecto de la relación con la comunidad educativa.
 Evaluar permanentemente la calidad del proyecto pedagógico en procesos y
resultados
 Impulsar proyectos creativos e innovadores.
 Planificación de estrategias para lograr esas metas.
 Definición del proyecto institucional a la comunidad.
 Fijación de metas prioritarias tendientes al mejoramiento de la organización escolar.
 Coordinación e integración de las actividades de la institución y vinculación con los
demás miembros de la comunidad educativa.
CONCLUSIONES
Muchos directores no conocen las funciones y obligaciones que están establecidas en

la ley y se limitan a una mera supervisión al personal a su cargo con la idea de
sancionar faltas y suscribir actas por motivos laborales.
El Decreto número 12-91 (LEN) preceptúa en su artículo 37º literal a) Que es una
obligación de los directores “Tener conocimiento y pleno dominio del proceso
administrativo, de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa
vigente relacionada con su cargo”. Esto nos conlleva a exigir a los directores escolares
el conocimiento y aplicación de principios, modelos y teorías de las ciencias
administrativas, así como del conocimiento, interpretación y aplicación de la legislación
educativa vigente.
En la práctica la selección del director o directora se realiza de forma empírica debido a

que no está regulado dicho procedimiento, las formas a elegir no se garantiza la
idoneidad de la persona que ejercerá el cargo de director, por lo que en la mayoría de
direcciones escolares prevalece la discrecionalidad y la mala práctica pedagógica y
administrativa.
Si pretendemos mejorar la calidad de la educación debemos de poner en práctica la

meritocracia para la selección de los directores escolares, y proponer modificaciones al
estatuto docente. Debe contar con unos buenos años de experiencia en el campo
educativo, tener cursos universitarios de administración educativa y lo más importante
someter los cargos de directores a oposición.
BIBLIOGRAFIA
Manual Operativo del Director Escolar Nivel Primario Mineduc, Simac, OEA.
Martínez Escobedo, Aníbal Arizmendy. LEGISLACION BASICA EDUCATIVA. Decima

Primera Edición. Centro de Impresiones gráficas. Guatemala C.A. 2011.
https://www.mineduc.gob.gt/estadistica/2012/data/Conozcanos/Ley_Educacion_Nacion
al.pdf
http://biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_8459.pdf
http://biblioteca.galileo.edu/tesario/bitstream/123456789/358/1/Glenda%20Ibony%20Ro
driguez%20Albizures.pdf

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Son obligaciones de los Directores de centros educativos las siguientes:

1. Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos

2. Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones

3. Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el

5. Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades

6. Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o extraoficiales que

7. Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico,

8. Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro

9. Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y deportivas

11. Respetar y hacer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

12. Promover acciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y administrativa en

13. Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo.

Dentro de las funciones fundamentales que les corresponden a los directores de

 Ser representante legal de la Institución Educativa.

 Elaborar y presentar informes de gestión a la comunidad educativa y a las

 Liderar y promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la

 Hacer seguimiento y evaluación al cumplimiento de las funciones de directivos,

 Fijar políticas y estrategias de modernización e innovación para posicionar la

 Orientar el proceso educativo con la asistencia de las comisiones y la comunidad

 Establecer canales de comunicación entre los diferentes agentes de la comunidad

 Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley y los reglamentos.

 Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la

 Gestionar recursos para mantenimiento de planta física o instalaciones de la

 Organizar espacios de encuentro con los estudiantes y padres de familia de manera

 Asignar horario de atención a la comunidad educativa. (Decreto 1860 de 1994.

En las bibliografías consultadas hacen mucha referencia en el gran compromiso y

Se debe observar dignidad y respeto en el desempeño de los puesto, hacia el público,

Fundamentalmente, para orientar la acción docente del personal, hacia la consecución

 Trabajar por la cultura y la identidad de la escuela y sostener sus valores, rituales y

Muchos directores no conocen las funciones y obligaciones que están establecidas en

En la práctica la selección del director o directora se realiza de forma empírica debido a

Si pretendemos mejorar la calidad de la educación debemos de poner en práctica la

Martínez Escobedo, Aníbal Arizmendy. LEGISLACION BASICA EDUCATIVA. Decima

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