PLAN DE TRABAJO

I. Datos de la institución

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN Grado o
Plantel DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A Licenciatura en Contaduría
DISTANCIA Licenciatura
Modalidad: A Distancia

II. Datos del asesor

Nombre LUNA SANDOVAL MONICA BERTHA Correo lunasm2000@gmail.com

III. Datos de la asignatura

Nombre ESTADISTICA II Clave 1353 Grupo 8303

Fecha de inicio del

Modalidad Obligatoria Plan 2012 07 de febrero de 2022
semestre

Horas de asesoria Lunes: 18:00 - 20:00 hrs Fecha de término del

4 Horario 15 de junio de 2022
semanal Miércoles: 18:00 - 20:00 hrs semestre

IV. Contenido temático

TEMA HORAS

Total Teoría Práctica

I. Introducción al muestreo 4 4 0

II. Distribuciones muestrales 8 8 0

1 de 15
 III. Estimación de parámetros 10 10 0

IV. Pruebas de hipótesis 10 10 0

V. Pruebas de hipótesis con la distribución ji cuadrada 8 8 0

VI. Análisis de regresión lineal simple 10 10 0

VII. Análisis de series de tiempo 8 8 0

VIII. Pruebas estadísticas no paramétricas 6 6 0

V. Presentación general del programa

Estimado alumno de la asignatura ESTADISTICA II . Este programa de trabajo contiene toda la información necesaria para orientarte a lo largo del semestre sobre las actividades que se
tomaran en cuenta para la evaluacion:
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES DEL CUADERNO DE LA PLATAFORMA
ACTIVIDAD LO QUE APRENDI
Las actividades complementarias se colocaran en el foro general.
En este programa tambien encontraras las fechas para las entregas de actividades y sesiones de chat.
Es muy conveniente y recomendable que tengas buenos antecedentes de la asignarura de ESTADISTICA I , en temas como calculos de estadistica descriptiva, media, desviacion estandar,
varianza y sobre todo en distribucion normal.

VI. Forma en que el alumno deberá preparar la asignatura

El sistema de universidad abierta y a distancia se caracteriza por ser un sistema en el que es muy importante tu auto disciplina, así como la planeación del tiempo y la forma de estudio de cada
asignatura. Para ayudarte a obtener buenos resultados en esta materia te sugiero la siguiente forma de estudio.
1.-Realiza una revisión general del contenido de la materia en la plataforma.
2.-Estudia cada tema y realiza tus actividades conforme lo indica el programa de trabajo.
3.-Realiza tus actividades en un cuaderno de trabajo a mano, si tienes duda de algun tema envia tu borrador a mi correo lunasm2000@gmail.com
4.-Conectate al chat para cualquier aclaración, observación y también para resolver dudas, en forma escrita en la medida de lo posible.
5.-Puedes enviar las actividades a mano cuando sea posible , pero legibles, sin embargo se recomeinda que sea en procesador de texto o en otro software cuando sea necesario.
3 de 8
6.- Es recomendable que trabajes con la hoja de calculo de excel y tambien me puedes enviar esta como parte de tus actividades.
7.-Recuerda que las actividades que se evaluarán, serán solamente las que se indican en el programa de trabajo, pero puedes resolver otras que consideres interesantes o necesarias.
8.-Debes estudiar los apuntes de la plataforma pero también puedes hacer uso de la bibliografía sugerida.
9.- Cada tipo de actividad solicitada tiene una ventana para su envio (Las actividades complementarias las bajas del foro pero se suben en las ventanas destinadas para esto); no envies
actividades en lugares que no corresponden porque no se calificaran.
10.-Se recomienda utilizar la bibliografía indicada en el plan de trabajo de esta materia y como libro base te sugiero: Black, Ken "Estadística en los negocios", Ed Patria.

2 de 15
CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Ponderacio
Fecha No. Unidad No. Actividad Descripción de la de actividad de acuerdo a la plataforma
n

3 de 15
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1
RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

PROBLEMA 1:
Una empresa de Turismo realizará un muestreo para recabar la información sobre el la tasa del retraso en minutos
de 50 vuelos de la Cd de México a Cancún. (Considera esta como una población conocida)

2.33 2.50 1.05 3.58 2.96 1.93 2.90 4.08 4.56 6.10 5.33 6.36 7.44 5.84 8.28 7.12 6.06 6.00 7.48 7.68 7.28 6.41 8.34
7.06 7.10 7.20 7.89 8.65 8.78 8.66 8.64 8.73 8.73 8.73 8.73 9.74 9.00 8.90 8.93 8.14 9.25 9.16 9.68 9.85 9.87 10.34
9.99 10.06 10.11
11.24

1. Indica qué parámetro se estimará si se requiere saber el tiempo promedio de retraso de los vuelos.

1. Propón el tipo de muestreo para aplicar en esta población.

1. Propón un tamaño de muestra que garantice resultados con un nivel de confianza de 95% y un error de 1.0

1. Elige la muestra aleatoria con el tamaño calculado.

1. Cual es el tiempo promedio de retraso de los vuelos, en base a la muestra elegida.

1. Obtén el promedio de retraso de los vuelos con base en la población y compara con los resultados de la muestra.

1. Establece conclusiones.

UNIDAD 1: Introducción
16 de febrero de 2022 Act. complementaria 1 4%
al muestreo

PROBLEMA 2:

Ejemplo. Supongamos que la población de las edades de un colectivo formado por 50 trabajadores tomados de una
sucursal de la empresa “Z” son los siguientes: 30, 30, 30, 30, 31, 31, 32, 32 ,33, 35 ,35, 35 ,37, 38 ,39, 40, 40, 41,
41, 41, 41, 42, 42, 42, 42, 43, 43, 44, 44, 44, 45, 45, 45, 45, 45, 47, 47, 48, 49, 49, 50, 50, 51, 51, 52,
37,37,32,45,45.

1. Indica qué parámetro se estimará, si se requiere saber la proporción de edad de trabajadores mayores de 35 años.

1. Propón el tipo de muestreo para aplicar en esta población.

1. Propón un tamaño de muestra que garantice resultados con un nivel de confianza de 95% y un error de 10%.

1. Elige la muestra aleatoria con el tamaño calculado.

1. Cual es la proporción de empleados mayores a 37 años de esta empresa en base a la muestra elegida.

1. Obtén la proporción de trabajadores mayores a 35 años con base en la población y compara con los resultados de
la muestra.

4 de 15
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

PROBLEMA:

Los siguientes datos corresponden a los registros de un banco comercial e indican que durante la última semana del
mes de enero del año 2021, fueron aperturadas 30 cuentas de ahorro con los siguientes depósitos en dólares.

1500 1075 2000 1870 2090 1725

1800 1150 1950 1675 1780 1690
1400 2025 1710 1180 1680 1600
1175 1675 1560 1440 1575 1700
1250 1495 1340 1500 1010 1725

1. Con la población anterior de 30 datos se desea conocer el promedio las cuentas de ahorro en dólares, con lo cual
se solicita lo siguiente:

1. Determinar un tamaño de muestra que permita estimar el promedio de lo depósitos en cuentas de ahorro., y que
garantice un error máximo de
estimación de 5 dólares, con un nivel de confianza del 95%.

1. Obtener la muestra a través de un muestreo aleatorio simple.

UNIDAD 1: Introducción 1. Calcular el promedio con la muestra obtenida y compararla con el promedio real (calculado con la población)
21 de febrero de 2022 Act. complementaria 2 4%
al muestreo
1. Interpretar el resultado.

1. Se desea conocer la proporción de cuentas que registran un deposito menor de 1500 dólares, por lo que se
solicita lo siguiente:

1. Determinar un tamaño de muestra que permita estimar la proporción de cuentas que registran un deposito menor
de 1500 dólares , con un nivel de confianza del 95% y un error de 5 dolares.

1. Uno de los responsables del estudio considera que no es necesario realizar un muestreo aleatorio, por lo que se
solicita lo siguiente:

1. Proponer un tamaño de una muestra aplicando un tipo de muestreo de juicio.

1. Seleccionar una muestra aplicando dicho muestreo de juicio, con el tamaño de muestra del inciso anterior.

1. Calcular el promedio de cuentas de ahorro con esta muestra (la muestra de juicio) y comparar con el punto 1.

5 de 15
 Se realizará una investigación a fin de estudiar el efecto del estado civil y sexo de los dueños de microempresas en
la aplicación efectiva del método administrativo dentro de sus negocios. La población de interés se distribuye de la
siguiente manera:

Estado civil Mujeres Hombres Total

Soltero 8,222 8,280 16,502

Casado 2,481 2,882 5,363

Unión libre 575 662 1,237

UNIDAD 1: Introducción Divorciado 277 191 468

23 de febrero de 2022 Act. de aprendizaje 2 2%
al muestreo Viudo 21 8 29

Total 11,576 12,023 23,599

Se realizará un muestreo para recabar la información.

1. Determina qué parámetro(s) se estimará(n).
2. Propón un tipo de muestreo para aplicar en esta población.
3. Propón un tamaño de muestra que garantice resultados con un nivel de confianza de 90%.
4. Explica cómo estaría conformada la muestra.
1. ¿Cuál es el objetivo de la estadística inferencial?
2. ¿Qué es el muestreo?
3. ¿Qué es una población?
4. ¿Qué es una muestra?
5. ¿Qué se desea estimar con un muestreo?
6. ¿Qué significa tener una muestra representativa?
UNIDAD 1: Introducción Cuestionario de
28 de febrero de 2022 7. ¿Cómo se divide el muestreo? 2%
al muestreo reforzamiento
8. ¿Cuáles son los tipos del muestreo probabilístico?
9. ¿Cuál es la diferencia entre el muestreo estratificado y uno por conglomerados?
10. ¿Qué información se requiere para calcular el tamaño de muestra para estimar una media poblacional empleando
un muestreo aleatorio simple?
11. ¿Qué información se requiere para calcular el tamaño de muestra para estimar una proporción poblacional
empleando un muestreo aleatorio simple?

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

PROBLEMA 1:
Si el contenido en gramos de un determinado medicamento sigue una distribución normal con media µ= 15, σ=0.5 ,
UNIDAD 2: calcular la probabilidad de que en una muestra de tamaño 30 se obtenga que la media es mayor que 16.
02 de marzo de 2022 Distribuciones Act. complementaria 1 4%
muestrales PROBLEMA 2:
Un ascensor limita el peso de sus 4 ocupantes a 350 kilogramos. Si el peso de un individuo sigue una distribución
normal con media µ=95, σ=5, calcular la probabilidad de que el peso de 4 individuos supere los 350 kilogramos.

PROBLEMA 3:
Una fábrica de pasteles elabora, en su producción habitual, un 5% de pasteles defectuosos. Un cliente recibe un
pedido de 500 pasteles de la fábrica. Calcular la probabilidad de que encuentre más del 7% de pasteles defectuoso

6 de 15
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2
En esta unidad no solo vas a aplicar lo aprendido sobre distribuciones muestrales , si no también lo aprendido sobre
el cálculo del tamaño de muestra.
PROBLEMA 1:
A continuación, se muestra el número de casos diarios de COVIT en cada estado del país y el total nacional durante
el año 2020 y 2021
Consulta la tabla y con la información del 19 de febrero del 2020 al 11 de marzo del 2021. (Considera como
población solo los datos del total nacional) y realiza lo siguiente:
1. Calcula el tamaño de muestra para la población de contagiados diario a nivel nacional.(Es el ultimo renglón de la
UNIDAD 2: tabla). Con un nivel de confianza del 95% y un error de e=150.
07 de marzo de 2022 Distribuciones Act. complementaria 2 2. Selecciona la muestra aleatoria. 3%
muestrales 3. Con la muestra aleatoria del punto anterior, estima el promedio anual de contagiados diarios que hubo durante
este primer año de pandemia a nivel nacional.
4. Con la muestra obtenida en el punto 2 estima, la probabilidad de que el promedio de casos diarios sea mayor a
5000.
5. Con la muestra obtenida en el punto 2 estima, la probabilidad de que el promedio de casos diarios sea mayor a
10,000.
6. Con la muestra obtenida en el punto 2 estima, la probabilidad de que el promedio de casos diarios sea menor a
10,000.
Se anexa tabla en el foro.
Tambien puedes ver esta actividad Actividad Complementaria 2 Unidad 2 en el foro.

Actividad de aprendizaje 2 Unidad 2.

UNIDAD 2:
A continuación se muestra el número de docentes de posgrado en 96 municipios del país durante el ciclo escolar
09 de marzo de 2022 Distribuciones Act. de aprendizaje 2 2%
2013-2014.....
muestrales
Ver la actividad completa en la plataforma.

1. ¿Qué es una distribución muestral?

2. ¿Cuál es la distribución muestral de la media?
3. Menciona las características de la distribución t de Student.
4. ¿Cuándo se debe utilizar la distribución t de Student?
UNIDAD 2:
Cuestionario de 5. ¿Cuál es la distribución muestral de una proporción?
14 de marzo de 2022 Distribuciones 2%
reforzamiento 6. Menciona las características de la distribución χ2.
muestrales
7. Menciona las características de la distribución F.
8. ¿Cuándo se utiliza una distribución F?
9. ¿Cuáles son los valores de la media y de la desviación estándar de una distribución normal estandarizada?
10. ¿Qué garantiza el teorema de límite central?

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1

PROBLEMA 1
Estimación de una media con muestras pequeñas
Los siguientes datos representan la tarifa promedio en dólares para los cheques sin fondos para una muestra de 23
bancos con clientes que depositan directamente.
15 26 20 20 25 22 25 25 18 25 18 29
16 20 25 25 22 35 30 30 20 20 25
Construye un intervalo de confianza del 95% para la media poblacional de cheques sin fondos.
1. Indica el tipo de población
UNIDAD 3: Estimación
16 de marzo de 2022 Act. complementaria 1 2. Que parámetro se desea estimar y cuál es su estimador. 4%
de parámetros
3. Cual es el valor del estimador puntual
4. Determinar la fórmula para realizar el cálculo de la estimación por intervalo del estimador, según el tamaño de
muestra y si es de población conocida o desconocida.:
5. Si el nivel de confianza es 95%(1-α) calcular t.
6. Mostrar la ubicación de t en la gráfica de distribución muestral y la tabla.
7. Determinar que formula utilizar para calcular la desviación estándar de la muestra.
8. Calcular la desviación estándar del estimador de la media (desviación de muestreo)
9. Sustituir en la formula general para calcular el intervalo de confianza con los datos obtenidos anteriormente.

10. Estimación de intervalo de la proporción

7 de 15
 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 2
PROBLEMA 1
Un editor de periódicos desea estimar la proporción de periódicos impresos con algún defecto, tal como borraduras
en exceso, disposición errónea de las hojas, paginas faltantes o duplicadas. Se selecciona una muestra aleatoria de
250 periódicos, 20 de ellos contienen algún tipo de
defecto.
1. Construya un intervalo de confianza del 95% para la proporción de periódicos impresos durante el día, que tienen
UNIDAD 3: Estimación defectos, indicando lo siguiente:
23 de marzo de 2022 Act. complementaria 2 4%
de parámetros 2. Indica el tipo de población que parámetro se desea estimar y cuál es su estimador.
3. Calcular el estimador puntual con la muestra. (proporción “p”)
4. Indica la fórmula para realizar el cálculo de la estimación por intervalo del estimador, según el tamaño de muestra
y si es de población conocida o desconocida, si el nivel de confianza es 95%(1-α) calcular z.
5. Mostrar la ubicación de z en la gráfica de distribución muestral y la tabla.
6. Sustituir en la formula general para calcular el intervalo de confianza con los datos obtenidos anteriormente.
7. Comentar los datos obtenidos del estimador puntual y el intervalo de confianza para el parámetro de población de
la proporción.

Una empresa embotelladora de agua desea realizar una estimación del número de litros que consumen al mes las
personas que compran agua embotellada. La tabla siguiente muestra las respuestas de una encuesta aplicada por la
empresa a 80 clientes. ¿Cuál es la cantidad de litros que consumen al día? La empresa multiplicó la respuesta del
cliente por 30 días para determinar el número de litros al mes.

a. Estima un intervalo de confianza para el promedio mensual de litros de agua consumidos por los clientes. Utiliza
un nivel de confianza del 99%.
UNIDAD 3: Estimación b. Estima un intervalo de confianza para la proporción de clientes que consumen menos de 85 litros al mes. Emplea
28 de marzo de 2022 Act. de aprendizaje 1 1%
de parámetros un nivel de confianza del 95%.
c. Si se considera la información de los 80 clientes como la población, selecciona una muestra que garantice un error
máximo de 30 litros y estima un intervalo de confianza para el promedio mensual de litros de agua consumidos por
los clientes. Aplica un nivel de confianza del 90%.
d. Con la misma muestra, calcula un intervalo de confianza para la proporción de clientes que consumen menos de
85 litros al mes. Utiliza un nivel de confianza del 95%.
e. Calcula el error de muestreo para los incisos b y d.
f. Calcula un intervalo de confianza para la desviación de la población.

1. ¿Qué es un estimador?
2. ¿Cuáles son las propiedades deseables de un estimador?
3. ¿Cuál es el error de muestreo?
4. ¿Qué es una estimación?
UNIDAD 3: Estimación Cuestionario de 5. ¿Qué es una estimación puntual?
30 de marzo de 2022 1%
de parámetros reforzamiento 6. ¿Qué es una estimación por intervalo?
7. ¿Cómo se construye un intervalo para la media poblacional con muestras grandes?
8. ¿Cómo se construye un intervalo para la media poblacional con muestras pequeñas?
9. ¿Cómo se construye un intervalo para la proporción poblacional?
10. ¿Cómo se construye un intervalo para la desviación poblacional?

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 ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

PROBLEMA 1:
Una fabrica ha puesto en marcha una promocion comercial especial para su estufa de propano y siente que la
promocion debe provocar un cambio en el precio para el consumidor. La empresa sabe que antes de que comenzara
la promocion, el precio promedio al menudeo de la
estufa era de $4,495.0 con una desviacion estandar de $ 575.0. La fabrica muestrea a 25 de sus minoristas despues
de iniciada la promocion y encuentra que el precio medio de las estufas es ahora de $4,295. A un nivel de
significancica de 0.02, ¿Tiene altas razones para creer
que el precio promedio al menudeo para el consumidor ha disminuido?
UNIDAD 4: Pruebas de
04 de abril de 2022 Act. complementaria 1 PROBLEMA 2: 4%
hipótesis
El director de la agencia de colocaciones de una universidad sostuvo que al menos 50% de los estudiantes a punto
de graduarse habian cerrado un trato de empleo para el 1 de marzo. Suponiendo que se reune una muestra aleatoria
de n= 25 estudiantes a punto de graduarse y
que solo 10 de ellos indican haber cerrado un trato de empleo para el 1 de marzo .
Contesta lo siguiente:
1. ¿De que tipo de prueba se trata de una o dos colas?
2. ¿Cual es el estadistico de prueba?
3. ¿Cuáles son las las hipotesis nula y alternativa?
4. ¿Cuál es el valor del punto critico?
5. Calcula el estadistico de prueba
6. ¿Se puede rechazar el argumento del director de la agencia de colocaciones al nivel de significancia de 5%?
Actividad Complementaria 1 Unidad 4. Ver la actividad en el foro.

Actividad Complementaria 2

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

PROBLEMA 1:
Se tiene una media de muestra de 83 elementos, una desviacion estandar de muestra de 12.5 y un tamaño de
muestra de 22, pruebe la hipotesis de que el valor de la media de poblacion es 70, frente a la otra opcion de que es
UNIDAD 4: Pruebas de
06 de abril de 2022 Act. complementaria 2 mas de 70 . Utilice un nivel de significancia de 0.025. 3%
hipótesis
PROBLEMA 2:
Un corredor de bienes raices tomo una muestra aleatoria de 12 hogares de una prestigiada localidad y encontro que
el valor de mercado promedio estimado era $780,000 , con una desviacion estandar de $49,000 . Pruebe la hipotesis
de que para todas las casas del area, el valor
estimado medio es de $825,000 frente a la otra opxion de que es menos de $ 825,000. Utilice el nivel de
significancia de 0.05.

Problema 1:
En cierta región se sabe que una familia con hijos entre 6 y 15 años destina en promedio $4,000 al mes en
actividades deportivas, culturales o académicas después del horario escolar. También se sabe que solamente el 15%
de estas familias con hijos entre estas edades, realizan este tipo de actividades.

Problema 2:
Una escuela que ofrece sus servicios en los niveles de primaria y secundaria desea brindar actividades
extracurriculares. Para determinar el costo de las actividades, elige una muestra aleatoria de 40 familias de cada
nivel educativo con la intención de conocer el gasto mensual que destinan a estas actividades fuera de la escuela. La
UNIDAD 4: Pruebas de información se muestra en la siguiente tabla.
18 de abril de 2022 Act. de aprendizaje 1 1%
hipótesis
Con un nivel de significancia del 5% responde lo siguiente:
a. ¿Las familias de la escuela están en posibilidad de destinar mayor gasto en actividades extracurriculares respecto
al promedio de la región?
b. ¿La proporción de familias que gasta al mes una cantidad superior al promedio de la región supera el 60%?
c. ¿El gasto promedio mensual en este tipo de actividades de las familias de nivel primaria es mayor al de las
familias de secundaria?
d. ¿La proporción de familias que gasta al mes más de $4,000 es mayor en la primaria que en la secundaria?
e. ¿Existe diferencia en la variación del monto mensual pagado en las actividades extracurriculares entre los niveles
educativos?

9 de 15
 1. ¿Qué es una prueba de hipótesis?
2. ¿Qué es una hipótesis alternativa?
3. ¿Cuándo se presenta el error tipo I?
4. ¿Cuándo se presenta el error tipo II?
UNIDAD 4: Pruebas de Cuestionario de 5. ¿Qué es una prueba de un extremo?
20 de abril de 2022 1%
hipótesis reforzamiento 6. ¿Qué es una prueba de dos colas?
7. ¿Qué es el nivel de significancia?
8. ¿Qué es un estadístico de prueba?
9. ¿Qué es el valor crítico?
10. ¿Qué es una zona de rechazo?

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1
INSTRUCCIONES: Después de haber estudiado los apuntes de esta asignatura contesta lo siguiente:
1. Elabora una presentación de la distribución ji cuadrada χ2, donde se indique en que consiste esta distribución y
enuncia una aplicación de las diferentes pruebas de hipótesis así como el análisis y el planteamiento del problema.
Debe contener un ejemplo de cada una de las siguientes pruebas:
1. Prueba de hipótesis para la varianza de una población
2. Prueba para la diferencia entre n proporciones
3. Pruebas de bondad de ajuste a distribuciones teóricas
• Ajuste a una distribución Normal
• Ajuste a una distribución Poisson
• Ajuste a una distribución Binomial
1. Pruebas sobre la independencia entre dos variables
2. Pruebas de homogeneidad
UNIDAD 5: Pruebas de PROBLEMA 1:
25 de abril de 2022 hipótesis con la Act. complementaria 1 El sistema de transporte de microbús de laciudad de México, desea dar una imagen de confiabilidad haciendo que 3%
distribución ji cuadrada sus conductores sean puntuales en los horarios de llegada a las paradas. La empresa desea que haya poca
variabilidad en dichos tiempos. En términos de la varianza
de los tiempos de llegada de las paradas, la empresa desea que la varianza sea de 4 minutos o menos. Esta prueba
de hipótesis se realiza con un nivel de significancia de α = 0.025 Asuma que en una muestra aleatoria de 20
llegadas a cierta parada en una intersección en el centro
de la ciudad, la varianza muestral encontrada es s 2=4.9
Indica:
1. Los datos
2. El parámetro solicitado
3. Planteamiento de las hipótesis nula y alternativa
4. Estadístico de prueba
5. Calculo del punto crítico con uso de Excel para prueba chi y con tablas.
6. Grafica con zonas de rechazo aceptación y estadístico de prueba
7. Conclusión

Una empresa dedicada a la repartición de valores tiene como política que sus unidades no hagan esperar a sus
UNIDAD 5: Pruebas de
clientes más de 10 minutos. El gerente de operación supone que existe una desviación estándar de cinco minutos.
27 de abril de 2022 hipótesis con la Act. de aprendizaje 1 1%
Para confirmarlo, elige una muestra de 15 camiones y obtiene una desviación de seis minutos. ¿Se puede afirmar
distribución ji cuadrada
con un nivel de confianza del 90% que el gerente está en lo correcto?

10 de 15
 1. ¿Qué es una distribución X2?
2. ¿Cuáles son las características de una distribución X2?
3. ¿Cuál es el estadístico de prueba empleado para contrastar hipótesis relacionadas con la varianza poblacional?
4. ¿Cuántos grados de libertad tiene el estadístico de prueba utilizado para probar bondad de ajuste de una
distribución Poisson asumiendo la hipótesis nula como cierta?
5. ¿Cuántos grados de libertad tiene el estadístico de prueba empleado para probar bondad de ajuste de una
UNIDAD 5: Pruebas de distribución normal asumiendo la hipótesis nula como cierta?
Cuestionario de
02 de mayo de 2022 hipótesis con la 6. ¿Cuántos grados de libertad tiene el estadístico de prueba aplicado para probar bondad de ajuste de una 2%
reforzamiento
distribución ji cuadrada distribución binomial asumiendo la hipótesis nula como cierta?
7. ¿Qué es una tabla de contingencia cruzada?
8. ¿Cuántos grados de libertad tiene el estadístico de prueba empleado para probar independencia asumiendo la
hipótesis nula cierta?
9. ¿Cuántos grados de libertad tiene el estadístico de prueba empleado para probar homogeneidad asumiendo la
hipótesis nula cierta?
10. ¿Qué significa que las muestras son homogéneas?

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1
PROBLEMA 1:
Al ajustar una line a recta a un conjunto de datos se produce la siguiente línea de predicción
1. Interprete el significado de la intersección en Y, b0
2. Interprete el significado de la pendiente b1.
3. Prediga el valor de la media de Y para X = 4
PROBLEMA 2:
1. Interprete el significado de la intersección en Y, b0
2. Interprete el significado de la pendiente b1.
3. Prediga el valor de la media de Y para X = 7
PROBLEMA 3:
Una compañía transportista realiza viajes a distintos lugares; un analista quiere saber si existe una forma de relación
entre el tiempo de entrega y la distancia recorrida durante el viaje desde que se realiza el embarque a el destino
final, para lo cual toma una muestra aleatoria de 10
embarques recientes realizados por camión; considere si el análisis de regresión lineal sería apropiado y explique por
que. Con los datos de la tabla calcule lo que se pide:
Observaciones muestrales de distancia de acarreo y tiempo de entrega de 10 embarques aleatoriamente
seleccionados
UNIDAD 6: Análisis de
04 de mayo de 2022 Act. complementaria 1 3%
regresión lineal simple Embarque muestreado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Distancia (X), en
824 200 1000 650 580 1020 150 525 770 1315
millas
Tiempo de entrega (Y),
3.5 1.0 4.0 2.0 1.0 3.0 4.5 1.5 3.0 5.0
en días

1. Elabora el diagrama de dispersión de estos datos.

2. Determine la ecuación de regresión de mínimos cuadrados para los datos del problema y trace en el diagrama de
dispersión la línea de regresión de estos datos.
3. Utilizando la ecuación de regresión desarrollada en el punto anterior estime el tiempo de entrega a partir del
momento en que el embarque está listo hasta un lugar a 1,000 millas. ¿podría utilizarse esta ecuación de regresión
para estimar el tiempo de entrega de un embarque a
2,500 millas?
4. Calcula el error estándar el estimador para el problema de análisis de tiempo de entrega.
5. Calcule el coeficiente de determinación (muestral) r2
6. Calcule el coeficiente de correlación en referencia al coeficiente de determinación
7. Calcule el coeficiente de correlación usando la fórmula de cálculo alternativo de “r” y compare con el inciso f).

11 de 15
 Una universidad explicó el número de errores ortográficos de sus estudiantes en función del número de libros que
leen al año, para lo que solicitó a 20 estudiantes un ensayo en donde se contabilizó el número de errores
ortográficos cometidos, y se les preguntó acerca del número de libros que leen al año. A continuación, se muestra el
número de errores ortográficos y el número de libros leídos al año de cada estudiante que participó en el estudio.

Libros leídos en un año y errores ortográficos cometidos por los

20 estudiantes participantes en el estudio

Estudiante Libros Errores ortográficos Estudiante Libros Errores ortográficos

1 8 25 11 1 18
2 3 18 12 1 10
3 5 23 13 5 9
4 12 2 14 2 22
UNIDAD 6: Análisis de
09 de mayo de 2022 Act. de aprendizaje 2 5 3 21 15 12 8 1%
regresión lineal simple
6 10 24 16 8 27
7 4 12 17 8 12
8 10 5 18 9 23
9 7 21 19 10 9
10 3 20 20 5 15

Con la información anterior:

a. Determina la relación que existe entre las dos variables a través de la ecuación de regresión lineal.
b. Determina si el modelo de regresión es significativo, y constrúyelo.
c. Interpreta los resultados.

1. ¿Qué es el modelo de regresión lineal?

2. ¿Cómo se divide el modelo de regresión lineal?
3. ¿Qué es el coeficiente de determinación?
4. ¿Qué es el coeficiente de correlación?
5. ¿Para qué se utiliza el método de mínimos cuadrados?
UNIDAD 6: Análisis de Cuestionario de 6. ¿Cómo se interpreta la pendiente en el modelo de regresión lineal simple?
11 de mayo de 2022 1%
regresión lineal simple reforzamiento 7. ¿Cuál es la ecuación de la regresión lineal simple?
8. ¿Cuál es la hipótesis nula que se plantea al realizar inferencia de la pendiente de la recta de regresión lineal
simple?
9. ¿Cómo se interpreta un coeficiente de correlación que tiene valor cero?
10. ¿Cómo se interpreta un coeficiente de correlación lineal con valor absoluto de 1?
11.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1
UNIDAD 7: Análisis de
16 de mayo de 2022 Act. complementaria 1 3%
series de tiempo Elabora una presentación en power point donde expliques que son las series de tiempo y para que se utilizan, no
olvides incluir sus cuatro componentes (Tendencia, Estacionalidad, cíclico, Fluctuaciones Irregulares).

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 A continuación, se muestra la evolución del precio de la gasolina en México, de 1938 a 2015.

www.mexicomaxico.org/Voto/GasolMexUSA.htm
UNIDAD 7: Análisis de Con la información anterior, realiza lo siguiente:
18 de mayo de 2022 Act. de aprendizaje 1 a. Grafica la serie. 1%
series de tiempo
b. Realiza un pronóstico utilizando el método de regresión.
c. Realiza un pronóstico utilizando el método de promedio móvil.
d. Interpreta los resultados.
Ver actividad en plataforma.

1. ¿Qué es una serie de tiempo?

2. ¿Qué es un pronóstico?
3. ¿Qué es el componente de tendencia?
4. ¿Qué es el componente de estacionalidad?
UNIDAD 7: Análisis de Cuestionario de 5. ¿Qué es el componente cíclico?
23 de mayo de 2022 1%
series de tiempo reforzamiento 6. ¿Qué es el componente de irregularidad?
7. ¿Cuántos enfoques hay para el tratamiento de una serie de tiempo?
8. ¿Qué es una serie estacionaria?
9. ¿Cuál es el método de promedio móvil?
10. ¿Qué es una serie desestacionalizada?

UNIDAD 8: Pruebas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1

25 de mayo de 2022 estadísticas no Act. complementaria 1 1%
paramétricas INVESTIGA DOS EJEMPLOS (PROBLEMAS DE APLICACION) DEL METODO DE RACHAS Y DE WILCOXON.

En una organización, se cuenta con servicio de comedor. Para asignar un contrato de un año, se ponen a prueba a
dos proveedores a partir de una muestra de 10 empleados que contestan un cuestionario donde califican del 1 al 10
la calidad del servicio, donde 1 significa muy malo y 10 excelente. En la siguiente tabla, se muestran las
calificaciones que los empleados pusieron a cada proveedor.
UNIDAD 8: Pruebas
30 de mayo de 2022 estadísticas no Act. de aprendizaje 1 1%
paramétricas Con un nivel de significancia de 0.05, se apoya que no existe diferencia entre los proveedores.
a. Utiliza la prueba de signos.
b. Utiliza la prueba de rangos de Wilcoxon. Compara los resultados.
c. Realiza una prueba de diferencia de medias y compara los resultados.
Ver la actividad en el foro.

UNIDAD 1: Introducción
01 de junio de 2022 Foros Escribe en el foro una opinion de lo que te ha dejado este curso o de lo que aprendiste. 0%
al muestreo

VII. Sistema de evaluación

FACTORES DESCRIPCIÓN

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 Estas consideraciones son importantes:
1. Es necesario que entregues tus actividades en fecha y forma.
2. No se podrá presentar examen , si no se entregaron actividades, amenos que se programe examen global en el inicio del semestre a
mas tardar dos semanas de iniciado.
3. Si en el semestre entregas pocas actividades y no alcanzas el promedio de 6 o hiciste el examen final y no entregaste actividades, se
Requisitos
pondrá la calificación reprobatoria (NA); es decir no se pone NP.
4. La calificación final de la asignatura está en función de la ponderación del asesor, no de la que se visualiza en la plataforma.
5. La calificación final será enviada de manera personal por correo electrónico.
6. Es muy conveniente y recomendable que tengas buenos antecedentes de la asignarura de ESTADISTICA I , en temas como calculos
de estadistica descriptiva, media, desviacion estandar, varianza y sobre todo en distribucion normal.

Act. de aprendizaje 10 %
Cuestionario de reforzamiento 10 %
Porcentajes Examen Final 40 %
Act. complementaria 40 %
TOTAL 100 %

La calificación final de la asignatura está en función de la ponderación del asesor, no de la que se visualiza en la plataforma. Es necesario solicitar por correo electónico la
calificación final al asesor.

VIII. Recursos y estratégias didácticas

Lecturas Obligatorias (X)

Elaboración de Actividades de Aprendizaje (X)

Software Específico (X)

Procesadores de Texto, Hojas de Cálculo y Editores de Presentación (X)

Videos (X)

Graficadores (X)

Plataforma Educativa (X)

Foro Electrónico (X)

Chat (X)

Lista de Correos (X)

Correo Electrónico (X)

Sitios de Internet (X)

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Plan de Trabajo (X)

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