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Universidad Tecnológica de México

Historia de la educación en México

Marisol Lizett Yañez Guarneros

Índice

Introducción……………………………………………………………………….3
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Educación indígena………………………………………………………………4

Educación en la época colonial………………………………………………..5

Educación después de la independencia de la Nueva España…………..6

Conclusión…………………………………………………………………………7

Referencias………………………………………………………………………...8

Introducción
La educación en México ha estado presente desde la cultura prehispánica, y ha
evolucionado conforme a los avances tecnológicos y las necesidades de los
mexicanos. La historia del Sistema Educativo en México se ha ido conformando en una
base evolutiva de la estructura social y económica del país a través del tiempo (Robles,
2000). Con cada nueva ley, forma de educar y reforma se ha intentado mejorar la
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educación en nuestro país México. Todas con la intención de mejora. Por ejemplo,
desde la llegada de la pandemia la educación tuvo un cambio radical, realizando clases
en línea y utilizando cualquier medio de comunicación para impartir clases.

Características Quienes Que cosas Disponibilidad

impartían enseñaban educativa
clases
Educación Presenta un carácter La educación Los hombres Existían tres
indígena tradicionalista es decir comenzaba en el aprendían a diferentes centros
mantener, usos y hogar impartido realizar el trabajo de enseñanza, todos
2500 a.C. - costumbres religión y por los padres. del campo o ubicados junto a los
1521 d.C. gobierno imborrables. Los maestros de trabajar en templos.
Los adolescentes eran los nobles eran artesanías como El primero el
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entregados al Calmecác sacerdotes y ellos la plumería, y las Calmécac, exclusivo

si eran hijos de nobles o se dirigían a ellos mujeres aprendían para los jóvenes
al Telpochcalli si eran con los siguientes a cuidar del hogar pertenecientes a la
hijos de plebeyos. La términos: y preparar la nobleza (aunque es
educación era impartida “Señores comida. probable que
por separado entre sacerdotes y El Calmécac; tenía algunos plebeyos
hombres y mujeres. ministros de un predominante ofrecieran a sus
La educación nuestro s dioses”. carácter formativo, hijos al Calmécac
comenzaba en el hogar. caracterizada por desde pequeños y
El objetivo de la rudeza, rigidez y se les permitiera
educación era el hacer disciplina. Las estudiar ahí), donde
crecer y endurecer a los actividades que se formaban
alumnos, para lo que se realizaban eran sacerdotes, jueces,
empleaban castigos alfarería y administradores,
físicos que incluían construcción de gobernantes y
baños de agua fría, paredes. entre militares.
espinas bajo las uñas y otras cosas la Para los
quemar chiles debajo de interpretación y macehuales (o
los ojos. escritura de los plebeyos) existía el
la educación en las textos sagrados y Telpochcalli, donde
culturas prehispánicas de organización eran preparados
estaba directamente social. para la guerra y el
relacionada con el El Telpochcalli; Su servicio del pueblo
género y el nivel social función consistía (trabajos sociales
de la persona, tenía un en enseñar a los como la
gran enfoque religioso, jóvenes de las construcción de
militar y social, y era clases populares. edificios).
caracterizada por la Esa enseñanza El Cuicacalli o casa
brutalidad de sus abarco del canto era una
castigos físicos y la especialmente a institución con el
importancia de la moral y los aspectos objetivo principal de
la imagen pública. cívicos y militares la formación
y fomentaban a musical, así como el
alcanzar honores sitio donde los
y ascensos en la encuentros entre
comunidad social. jóvenes hombres y
mujeres ocurrían.

Características Quienes Que cosas Disponibilidad

impartían enseñaban educativa
clases
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Educación El sistema educativo fue Los frailes Los alumnos La educación que
en la época desarrollado como un franciscanos practicaban impartían los
colonial fenómeno netamente realizaron los diversas franciscanos a los
urbano o citadino. Hizo a primeros disciplinas bajo el indios fue de tipo
1522 d.C, - un lado a la gran experimentos cuidado de un. elitista. Pensaban
población indígena. para enseñar a maestro especial. que los indios hijos
1810 d.C.
Las escuelas Jesuitas, leer y escribir a Los discípulos de caciques debían
se basaban desde los indios. Pedro habían de tener educarse, pues
cursos escolares hasta de Gante ha sido veinte años, formaban la clase
grados universitarios, considerado como nobleza y limpieza dirigente y ellos
pero siempre con su el padre de la de sangre. irradiarían el saber,
principal objetivo; las pedagogía del Descender de la religión y las
misiones. Nuevo Mundo, por españoles. Tener buenas costumbres
La educación colonial se ser el primero en buenos a sus subordinados.
realizó en dos sistemas. practicar la antecedentes Las escuelas de
Uno universitario o enseñanza a los morales y mestizos y
superior y otro de indios nobles de literarios. españoles
estudios menores. Tezcoco. Los estudios Fueron establecidas
Destacaron los colegios Los alumnos menores tenían en áreas urbanas. El
de San Pedro y San practicaban dos niveles: uno, colegio de San Juan
Pablo, San Bernardo, diversas el más bajo, el de Letrán fue
San Gregorio y San disciplinas bajo el arte de leer, fundado por otro
Miguel. cuidado de un. escribir y contar. eminente fraile: Juan
La educación superior maestro especial. Otro, de segunda de Zumárraga.
otorgó diversos grados: Los maestros enseñanza, en El Colegio de Niñas
bachiller, licenciado y señalaban que el donde el alumno Fundado también
doctor. Los estudios se arte de leer y era preparado por fray Juan de
realizaban en Colegios escribir se para ingresar a la Zumárraga, a
mayores y en la encontraba en Universidad. En mediados del siglo
Universidad. La pleno abandono. este nivel se XVI. Fue el primer
Universidad fue fundada avocaban a colegio para la mujer
en 1551. En ella se estudiar la cultura en la Nueva España
enseñaba Teología, la clásica latina. Su
facultad máxima. objetivo era
Proseguía la enseñanza dominar el latín, el
de derecho canónico o pilar principal de la
eclesiástico y el derecho cultura. La religión
civil o leyes. era enseñada
Las imágenes fueron un mediante
recurso para evangelizar. repetición.

Características Quienes Que cosas Disponibilidad

impartían enseñaban educativa
clases
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Educación Propuesta La primera Enseñabna a leer En 1857, solo 11 %

después de la lancasteriana: buscaba generación de y escribir, la de la población en
independencia crear buenos liberales doctrina cristiana edad escolar asistía
de la ciudadanos leales a su mexicanos y, en algunas a la escuela. Dos
patria. Promovió la emprendió una ocasiones, años después,
Nueva España
enseñanza mutua, y importante aritmética y durante la Guerra
leer y escribir a la vez. reforma educativa música. Con el de Reforma, el
1821 d.C. – Aumento el número de que coincidía en paso del tiempo y presidente Benito
1859 d.C. inscritos. buena medida las políticas Juárez, por medio
Después de la guerra con las ideas de liberales que del manifiesto a la
de Independencia, a los pretendían la nación del 7 de julio
mediados del siglo XIX conservadores. asimilación de los de 1859, estableció
se rompe con el clero y En 1840 una indígenas, fueron que el gobierno
la educación comienza ordenanza desapareciendo y liberal de la
a ser laica, gratuita y enfatizaba la a estos se les República
obligatoria en 1869. enseñanza del integró en las procuraría que
Se separa la instrucción catolicismo; para demás escuelas. aumentara el
secundaria para obtener su Pusieron en número de
hombres y mujeres. licencia, los marcha nuevos establecimientos de
Impulso de la educación preceptores proyectos para educación primaria
superior y se crean necesitaban sustituir los textos gratuitos, pues
varias instituciones. profesar esa escolares que se estaba convencido
Las escuelas religión y contar empleaban desde de que, mediante la
denominadas “amigas” con un certificado el periodo instrucción, los
eran en su mayoría emitido por sus novohispano por pueblos podían
particulares, aunque párrocos de que otros que alcanzar la
también hubo frecuentaban los promovieran el prosperidad. Añadía
municipales. Muchas sacramentos. estudio del que su gobierno
operaban en casas de En los pueblos de civismo, la historia “promovería y
profesoras y, por lo indios, contaban y la geografía fomentaría la
general, asistían a ellas con un profesor nacional. publicación y
niñas. laico designado liberales y circulación de
Sistema lancasteriano por la autoridad conservadores manuales sencillos
• Sistema de enseñanza regional y eran apoyaron el y claros sobre los
mutua. costeadas por las sistema derechos y
cajas de lancasteriano, obligaciones del
• Un profesor para comunidad. hicieron hincapié hombre en
atender de 200 a 1 000 en la educación sociedad”.
alumnos. cívica y la doctrina
cristiana, y
• Monitores (estudiantes promovieron la
avanzados que creación de
enseñaban a grupos de escuelas
diez alumnos). normales.

Conclusión
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En distintas épocas se muestra que existen varios periodos de inestabilidad o falta de

organización, por lo que no se tiene un sistema educativo y no se deja que se defina de
la manera más adecuada para que sea firme y estable. La educación no ha sido
satisfactoria para todos, pues han existido imposiciones y desigualdades a lo largo de
los años, entre ellos la desigualdad de la raza, de género, de clases sociales, de
religiones o incluso porque existen distintas formas de pensar y actuar. Estoy en
desacuerdo de algunos métodos que se han presentado a lo largo de estos tres
periodos por que han impulsado a imponer la fuerza e ideas religiosas., la educación
debería encontrar la forma para llevarla a cabo, pensando en el método más humano
en la que no existiera represión ni superioridad, pensando en un bien común. La
educación va evolucionando constantemente, es de suma importancia en nuestras
vidas. Siempre estará presente.

Referencias
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