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    Guia R O RR

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    TaniaElizabethOpazoAlarcon
    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2° básico sobre el uso correcto de las combinaciones "r-rr" en palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir entre la "r" con sonido fuerte o débil y escribir palabras con la combinación "rr". La guía incluye ejercicios como identificar palabras con "r" inicial, recortar y pegar palabras, encerrar palabras con diferentes sonidos de "r", y un crucigrama y sopa de letras para reforzar el aprendizaje.

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    Guia R O RR

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    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2° básico sobre el uso correcto de las combinaciones "r-rr" en palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir entre la "r" con sonido fuerte o débil y escribir palabras con la combinación "rr". La guía incluye ejercicios como identificar palabras con "r" inicial, recortar y pegar palabras, encerrar palabras con diferentes sonidos de "r", y un crucigrama y sopa de letras para reforzar el aprendizaje.

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    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2° básico sobre el uso correcto de las combinaciones "r-rr" en palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir entre la "r" con sonido fuerte o débil y escribir palabras con la combinación "rr". La guía incluye ejercicios como identificar palabras con "r" inicial, recortar y pegar palabras, encerrar palabras con diferentes sonidos de "r", y un crucigrama y sopa de letras para reforzar el aprendizaje.

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    Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de 2° básico sobre el uso correcto de las combinaciones "r-rr" en palabras. El objetivo es que los estudiantes aprendan a distinguir entre la "r" con sonido fuerte o débil y escribir palabras con la combinación "rr". La guía incluye ejercicios como identificar palabras con "r" inicial, recortar y pegar palabras, encerrar palabras con diferentes sonidos de "r", y un crucigrama y sopa de letras para reforzar el aprendizaje.

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    GUIA DE TRABAJO

    R o rr

    Nombre: Curso: 2° básico A. Fecha: 27-07-2022

    Objetivo (OA 21): Contenido: Tiempo: 3 horas


    Escribir correctamente para facilitar la comprensión por Escribir correctamente
    parte del lector, usando de manera apropiada: palabras con combinación r-
    combinaciones r-rr. rr.

    Habilidades: Leer, identificar, escribir.

     En esta Guía de Aprendizaje aprenderás a utilizar la r y rr, es por esto por lo que
    debes leer y observar con cuidado las siguientes palabras.
     En ocasiones la “erre” tiene sonido fuerte (/erre/) y en otras tendrá sonido suave
    (/ere/).
     La “r” también puede sonar fuerte cuando se encuentra al inicio de una palabra.

    Dos rr Una r (sonido Una r (sonido débil)


    fuerte)
    Araña
    Carroza Rodilla Caricia
    Tierra Remo Parada
    Perro Raqueta Curado
    Burro Rubia Cariño
    Carreta Río Barato
    Borracho Armónica Pera
    Verruga Puerta Lapicero
    Guitarra Partir Morena
    Barranco Cordón Pared
    Párrafo Barba Cara
    Arrugas Sartén

    A. Encuentra y escribe 5 palabras con sonido inicial “r”

    2. 1.

    4. 3.

    5.
    Recorta las palabras y pégalas en su dibujo correspondiente

    R
    REGLA RATÓN RULETA RIFLE

    ROSA ROCA RINOCERONTE RUEDA

    RELOJ RANA
    Observa y escucha con atención, debes encerrar las palabras con r suave y subraya las
    con r fuerte.

    PERA CARRETA TORRE SARDINA

    CARNE CARTERA DINERO CARA

    CHURRO CORO GORRO BETARRAGA

    NÚMEROS TARRO PRADO


    Escucha con atención la siguiente lectura y colorea el dibujo.

    Loro Carolo

    El loro Carolo Y el loro Carolo


    está muy atento canta sin parar:
    mirando el - ¡Dinerito y oro
    tesoro y al pirata me pienso ganar!
    Mento.
    Lo mira a la cara, No es para mí…
    lo ve sonreír Lo quiero donar
    y cantan a coro: para las familias
    ¡Menudo festín! Que no tienen
    pan.

    B. Encierra en el texto “El loro Carolo” las palabras que contengan


    composiciones como: aro - oro - ira - ara - eri - ero.
    C. Responde:

     ¿Por qué estaba tan contento el loro Carolo?

    R:

     ¿Qué quería hacer con el tesoro el pirata Mento?

    R:

    D. Une y forma palabras con r suave

    SI RATA

    PI RENA

    HA RIDA

    DI RINA

    HE NERO
    E. Nombra en voz alta los nombres de los siguientes objetos y colorea los
    que suenan con r fuerte.

    F. Completa los nombres de cada dibujo con r o rr según corresponda.

    TO _E CA AMELO BETA AGA


    PE A GO O TO O

    ANA CO ONA PE O

    G. Inventa 3 oraciones y pide a un adulto que las escriba.

    1. Perro Oración:

    2. Gorro Oración:

    3. Toro Oración:
    Completa el crucigrama, ten en cuenta que va una letra en cada casilla, guíate
    por las imágenes.
    Escribe la sílaba que falta para completar la palabra (ra, re, ri, ro, ru).

    NA MA UEDA

    O SA MOS

    TÓN SA NOCERONTE

    LOJ GALO CA
    H. A continuación, encontrarás una sopa de letras para trabajar la letra “R”, fíjate en
    las imágenes e intenta encontrar la mayor cantidad de palabras. ¡No te olvides
    encerrarlas!

    C O R O N A R A M O P E R A P O R
    T G P I R A T A C A R A M E L O R
    R E M O S O L G T N R O S A O O U
    O I T C A R A C O L A A M F T A E
    M R A A M A R I P O S A H A O R D
    I A A I A U R R S H P E O R R A A
    E C E O C A L A M A R R R O T H R
    G R A L F A M O C R A L M L U O P
    R P E R C H A C A R T A I A G G R
    L O R O R A R A T O R O G E A U T
    A S I R E N A A O A A E A P R E E
    E R O M M A R I Q U I T A E A R S
    P L A M P A R A R U E H I R I A O
    R A Q U E T A O U A P A N F P A R
    B A S U R E R O T O M C D U T R O
    D I N E R O R A T O N O S M R R P
    P A R A G U A S R A N A A E R E A

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