Guía1 1-1JT

DEPARTAMENTO DEL META
MUNICIPIO DE SAN CARLOS DE GUAROA.

INSTITUCION EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MARQUEZ.
Niveles: Preescolar, Básica, Media Técnica, Educación de Adultos y Servicio de Internado
Oficina Teléfax: 6557100 Internado Teléfono: 6557103
Resolución de Reconocimiento: No. 4433 del 16 de octubre de 2012 Jornada Diurna y
4593 del 25 de Octubre de 2012 Jornada Nocturna o de Adultos
NIT. 682005805-1. CODIGO DANE 150680000109
GUÍA DE APRENDIZAJE
Primer periodo académico
GUÍA N°1
Grado: Primero Áreas: Matemáticas, español, ciencias naturales, ciencias
sociales, inglés
Fecha de inicio: 15 de febrero Fecha de entrega de evidencias: Semanalmente
Objetivo de aprendizaje: Desarrolla habilidades lectoras, escritoras, verbales y matemáticas mediante
la aprehensión de conocimientos necesarios para afrontar problemáticas en diferentes contextos
Criterios de evaluación:
• Evidencia fotográfica del trabajo

• Elaboración de videos argumentativos enviados a los docentes
• Puntualidad y responsabilidad con el envío de los trabajos
Objetivos alcanzables:
• Reconoce el valor posicional de los números hasta el 30 y los utiliza en la resolución de

ejercicios cotidianos
• Analiza y describe características distintivas de los seres vivos de manera gráfica y verbal.
• Emplea diferentes letras del abecedario para la construcción de palabras y frases concretas.
• Reconoce su propio cuerpo y entiende que hace parte de un núcleo familiar en el cual se
evidencian diferentes roles.
• Amplía su vocabulario en el idioma inglés para establecer comunicación con su docente
Introducción:
La presente guía está distribuida por semanas para que se facilite el trabajo de los estudiantes de grado
primero. Contiene actividades de iniciación, profundización y aplicación. Las áreas de Español y
matemáticas se complementarán con el uso de cartillas, para ello deben tener en cuenta que:
• Debes tratarla con cuidado, ya que será herramienta para tu aprendizaje durante este año escolar.
• Debes usar lápiz para escribir, nunca esfero.
• Si debes colorear, hazlo con amor para que tu cartilla se vea tan bonita y bien presentada como te
ves tú.
• La letra con que se desarrollen las actividades debe ser tuya, no de tus padres y/o hermanos.
También encontrarás unos dibujos que te ayudarán a orientar sobre el proceso que debes realizar en
las actividades de la guía. Cada dibujo tiene su significado:
Lee con Escrib Recorta Observa el Colore Observa Dibuja Envía tu Trabaja
ayuda e y pega video a con evidencia en la
de tus atención cartilla
padres
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SEMANA 1 (22-26 de febrero)
MATEMÁTICAS
REALICEMOS CONTEO HASTA 10
Qué voy a aprender
Colorea todos los peces que verás a continuación, puedes utilizar los colores que
más te gusten. Luego de colorear piensa en la siguiente pregunta: ¿Cuántos
peces crees que hay en la imagen?
Lo que estoy aprendiendo

Observa con atención la imagen de los niños y niñas jugando fútbol, qué
crees que hay más ¿niños o niñas? ¿Por qué?
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Observa el video llamado “Los números del 1 al 10 - Aprende a contar”
encontrado en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=YN5UmySnGpw
Practica lo aprendido
En el piso de tu casa, elabora una golosa
parecida a la de la imagen, utiliza cinta o una
piedra para hacer el dibujo (dependiendo del
material del piso que utilices). Graba un corto video
jugando a la golosa; empieza a saltar casilla por casilla en
el orden numérico mientras dices el nombre del número
que pisas en voz alta. Cuando llegues al último número te
tienes que devolver saltando hasta el inicio.
Ahora vamos a trabajar nuestra cartilla de matemáticas, para ello, lo primero

que vamos a hacer es recortar los elementos que encontraremos en las páginas
27, 29 y 31. Cuando ya lo tengas recortado, vamos a desarrollar las páginas 15
y 16. Presta mucha atención a lo que te piden allí, pues si no tienes
concentración te va a parecer muy difícil el trabajo, pero si prestas atención
verás que es muy fácil el trabajo. ¡Anímate! No olvides tomar foto a tu trabajo
y enviarla a tu docente.
__________________________________________________________
ESPAÑOL
RECONOZCAMOS LAS VOCALES
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LA SEMANA
Presta atención a la explicación de tu docente al tema de las vocales. Ve a la
cartilla y realiza la lectura, en compañía de un adulto “¿Qué hacen las
vocales? Página 5, y desarrolla las actividades de tu cartilla “Cuaderno de
trabajo entretextos” desde la página 6 a la 8. (Recuerda que las puedes
desarrollar en la misma cartilla).
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INGLÉS
REALICEMOS NUESTRA PRESENTACIÓN BÁSICA
Qué voy a aprender: Realizar una presentación en inglés usando vocabulario básico.
Colorea la imagen y en el recuadro dibújate, queremos saber cómo eres:
Draw yourself
DIBUJATE A TI MISMO
Vamos a ver como se realiza una corta presentación en inglés:

Aquí podemos ver que en el espacio de “my
name is” (mi nombre es) se escribe el nombre
del estudiante, I am 32 years old (edad) se
escribe la edad del estudiante y por último el
nombre del padre y el nombre de la madre.
Ahora que sabes cómo es ¡VAMOS A

REALIZARLO!
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Observa el video que va a enviar tu profe realizando una corta
presentación.
Ahora, completa con tus datos la siguiente presentación, luego graba un

video corto presentándote, así como lo hizo tu docente.
Decora tu ficha de presentación coloreándola como gustes.

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CIENCIAS NATURALES
Colorea únicamente los seres vivos que ves en la ilustracion
Dibuja y colorea una planta y un animal que conozcas y di el lugar donde vive
cada uno
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Encierra en un circulo los seres inertes que se presentan y colorealos
Lee con atención la siguiente información
RECUERDA
Los SERES VIVOS tienen vida, es decir, crecen, respiran, se alimentan, se mueven, se
reproducen y mueren. Como los cangrejos, los peces, las ballenas, las palmeras y nosotros
somos seres vivos.
Los SERES INERTES no tienen vida, es decir, no necesitan respirar, comer o relacionarse.
Observa las imágenes, recórtalas y pégalas en tu cuaderno

separando los seres vivos de los seres inertes
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SOCIALES
Dibújate en tu cuaderno y luego completa la información
Nombres
Apellidos
¿Cuántos años tienes?
Grado en el que estudias
Fecha de cumpleaños
Colorea el dibujo con el que identificas o que se parece a ti y completa la

información:
Los niños tenemos:
Las niñas tenemos:

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SEMANA 2 (1-5 de marzo)
MATEMÁTICAS
RELACIONES DE ORDEN
Qué voy a aprender
El equipo de fútbol necesita marcar los uniformes con diferentes números, escribe
los números que faltan para que ellos puedan jugar
Mira el número que aparece en cada cuadro de color, frente a él, colorea la
cantidad de cuadros que nos indica, ten en cuenta el color con el que debes
rellenar los cuadros.

Mónica y Carlos están jugando con los dados, observa la cantidad de puntos
que cada uno sacó. ¿Cuál de los dos sacó más puntos?
Cuando hay más cantidad,
decimos que el número es
mayor, cuando hay menos
cantidad decimos que es
menor.
Para saber quién sacó más
puntos, debemos contar y
comparar las cantidades que sacó cada uno: Mónica sacó 5 puntos y Carlos sacó 2
puntos. 5 es mayor que 2, por eso Mónica sacó más puntos que Carlos
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Practico lo que aprendí
Elige 10 elementos de tu casa y sepáralos en dos grupos para que queden de
la siguiente manera:
Grupo 1: Mayor cantidad de elementos Grupo 2: Menor cantidad de elementos

Envía un corto video donde realices el ejercicio desde el inicio y explica el proceso que
utilizaste para saber que en un grupo hay más elementos que en el otro.
Vamos a trabajar el centro 2 de nuestra cartilla de matemáticas, para ello, lo
primero que debemos hacer es recortar el material manipulativo que
encontraremos en las páginas 33, 35, 37, 39 y 41. Cuando ya lo tengas
recortado, vamos a desarrollar las páginas 18 y 19. Por favor guarda el material
manipulativo que recortaste, lo necesitarás para otras tareas. Finalmente, envía
fotos de tu trabajo a tu docente.
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ESPAÑOL
Encierra la palabra que tiene la vocal correspondiente.
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Presta atención a la explicación de tu docente al tema de las vocales. Ve a la
cartilla y realiza la lectura, en compañía de un adulto “¿Qué hacen las
vocales? Página 5, y desarrolla las actividades de tu cartilla “Cuaderno de
trabajo entretextos” desde la página 9 a la 12. (Recuerda que las puedes
desarrollar en la misma cartilla).
ME RECONOZCO Y CONOZCO MI NOMBRE (SOCIALES/PROYECTO DE CONVIVENCIA)
Pide a un adulto que escriba sobre el rompecabezas tu nombre, con marcador

o plumones preferiblemente, ahora colorea y arma el rompecabezas de tu
nombre. Pega las piezas formando tu nombre en una cartulina, graba un video
presentándote con tu nombre completo y menciona la actividad que más te gusta
realizar
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INGLÉS
MY BODY
Qué voy a aprender: Las partes del cuerpo en inglés

Pega el recuadro en 1/8 de cartulina y recorta cada pieza del
rompecabezas.
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Observamos el video del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=gxphoOOwTbo donde aprenderás las
partes del cuerpo en inglés.
Vamos a repasar la información:
Cabeza: head hombros: shoulders

Ojos: eyes estómago: stomach
Nariz: nose rodilla: knee
Boca: mouth dedos de los pies: toes
Recorta y pega los recuadros con las partes del cuerpo en inglés y
pégalas donde señala cada flecha:
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CIENCIAS NATURALES
ALIMENTACIÓN EN LOS ANIMALES
Encuentra el camino que lleva a la vaca hasta su alimento
Transcribe en tu cuaderno la siguiente información

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Dibuja en cada circulo un animal que coma:
PLANTAS CARNE PLANTAS Y CARNE
Une con una línea cada animal con el grupo al que pertenece
Dibuja un animal para cada alimento

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MATEMÁTICAS
NÚMEROS HASTA 19
Qué voy a aprender
Observa las cerezas que están en el dibujo y empieza a contarlas. ¿Son más
de 10? ¿Cuántas pueden ser?

Observa atentamente el video llamado “contando del 1 al 20” encontrado
en https://www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc Escribe en tu cuaderno
los números que allí aparecen y practica el nombre de cada uno de ellos.
De acuerdo a lo que aprendiste viendo el video, escribe los números en la

siguiente caja de números, no olvides seguir el orden de los números que se
mostraba en el video.
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Cuenta cuántos elementos hay en cada situación y escribe en números la
cantidad de elementos que hay
Observa el número que se muestra y dibuja en tu cuaderno las

cantidades de elementos que se indiquen en cada situación:
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ESPAÑOL
Qué voy a aprender
Realiza el trazo de la letra eme y sus sílabas, colorea las sílabas en ambos casos,
según se indica (pegar en el cuaderno).
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Escoge cinco (5) frases y haz lectura en Pinta las imágenes cuyo nombre tenga
voz alta. Graba video corto y envíalo. la letra M m.

Presta atención a la explicación de tu docente al tema. Lee el texto, en compañía de un
adulto “El regalo de Mili” páginas 13 y 14, desarrolla las actividades de tu cartilla
“Cuaderno de trabajo entretextos” desde la página 15 a la 20.
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INGLÉS
HÁBITOS SALUDABLES
Qué voy a aprender: algunos hábitos saludables en inglés

Observa la imagen donde refleja algunos hábitos saludables:
2
1
5 6
4
Según el orden, dichos hábitos en inglés se llaman:

1. Wash your hands 2. Take a shower 3.Throw out the garbage
4.Exercise 5. Brush your teeth 6. Sleep well
Observamos el video que va a enviar mi docente explicando los

hábitos saludables antes vistos.
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Con una línea une los hábitos y la imagen según corresponda:

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CIENCIAS NATURALES
DESPLAZAMIENTO DE LOS ANIMALES
Leo con atención la siguiente información
Escribe
dentro
de los
recuadros la forma de trasladarse de los siguientes animales

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Marca con una (x) según corresponda
¿Qué necesitan para trasladarse? Escribe la palabra que corresponda

en cada caso
Observa y une cada animal con la forma en la que se desplaza

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SOCIALES
¿CÓMO NOS DESARROLLAMOS?
Observa con atención el video llamado “Etapas del desarrollo humano”
encontrado en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=8ztqSPmXK5o
Completa los recuadros dibujando o con recortes, en ellos, pondrás 5

etapas del crecimiento humano. Por último, escribe el nombre de cada
etapa que elegiste.
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LAS DECENAS Y RELACIÓN DE ORDEN
Qué voy a aprender
Paula recibió de cumpleaños una caja de marcadores ¿Cuántos marcadores
tiene la caja? Luego, miró la cantidad de marcadores que tenía su hermano
Pedro y los contó ¿Cuántos marcadores tiene Pedro?
Colores de Colores de
Paula
Con ayuda de tus padres, lee la siguiente información
Cuando comparamos dos números podemos

saber cuál es mayor y cuál es menor, para
Paula tenía en la caja 10 marcadores
ello, vamos a comparar los marcadores de
Paula y Pedro
10 es menor que 15
10 < 15
Pedro, tenía 15 marcadores 15 es mayor que 10

15 > 10
15 marcadores = 1 decena y 5 unidades
Por lo tanto podemos decir que Pedro tiene más marcadores que Paula.
Escribe el número que va antes y el que va después en cada caso.
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Completa con las expresiones “mayor que” o “menor que” y con los signos >
o<

encontraremos en las páginas 29, 33, 47, 49, 51, 53. Cuando ya lo tengas
recortado, revisa el material necesario en la página 23 y vamos a desarrollar
las páginas 24 y 25. Por favor guarda el material manipulativo que recortaste, lo
necesitarás para otras tareas. Finalmente, envía fotos de tu trabajo a tu docente.
__________________________________________________________
ESPAÑOL
Qué voy a aprender
Realiza el trazo de la letra ele y sus sílabas, colorea las sílabas en ambos casos, según se
indica (pegar en el cuaderno).
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Escribe la sílaba que hace falta para completar la palabra y colorea los
dibujos.

Presta atención a la explicación de tu docente al tema. Lee el texto, en
compañía de un adulto “El lagarto está llorando” página 21 y desarrolla las
actividades de tu cartilla “Cuaderno de trabajo entretextos” desde la página
22 a la 28.
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INGLÉS
HÁBITOS SALUDABLES
Qué voy a aprender: Reconocer algunos hábitos saludables en inglés
Observa las imágenes donde reflejan algunos hábitos saludables:
EAT SOME FOOD COMB MY HAIR WASH MY FACE
WAKE UP EARLY CUT MY NAILS
Observa el video que tu profe te va a enviar donde se van a mostrar varios

hábitos saludables:
https://www.youtube.com/watch?v=LsqaoyNO5Nk
¡Crea un espacio en tu casa al que llamarás “bilingual corner o rincón bilingüe”

y allí anexarás actividades en inglés que hayas hecho, se lo mas creativo
posible!
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Haz un ✔ o una X dependiendo el hábito correcto

o incorrecto.
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CIENCIAS NATURALES
HABITAT
Une los animales co su habitat
Lee con ayuda de tus padres la siguiente información
Diseña en un octavo de cartulina con plastilina, pintura o cualquier otro

material, un animal aereo, acuático o terrestre.
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SOCIALES
PELIGROS COTIDIANOS
Observa con atención las siguientes situaciones que pueden poner en riesgo tu
vida.
Graba un corto video donde expliques qué ocurre en las imágenes anteriores.
Explica qué otros peligros puedes encontrar al interior o exterior de tu casa.
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MATEMÁTICAS
LA FAMILIA DEL 20
Qué voy a aprender
Observa con atención, ¿Cuántos patos ves dibujados? ¿Conoces el
número que está junto a ellos?

Observa el video llamado “La familia del 20” encontrado en youtube en
el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CJIXzxhl9NY
Practica la escritura de los números. Realiza una plana de 6 renglones con los
números de la familia del 20.
Practico lo aprendido
Observa con atención y responde lo que te preguntan en el video llamado
“adivina los números del 20 al 30” que se puede encontrar en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?v=xpjGpFjgZ8E Practica
cuantas veces sea necesario para que te aprendas los nombres de los números.
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Recorta y pega en tu cuaderno o en un octavo de cartulina cada
una de las tiras del dibujo para formar la figura. Ten en cuenta que
para formar la imagen debes ordenarlas del número menor hasta
el número mayor

encontraremos en las páginas 33, 43, 45. Cuando ya lo tengas recortado, revisa
el material necesario en la página 20 y vamos a desarrollar las páginas 21 y 22.
Por favor guarda el material manipulativo que recortaste, lo necesitarás para
otras tareas. Toma foto de la página
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ESPAÑOL
Qué voy a aprender
Realiza el trazo de la letra pe y sus sílabas, colorea las sílabas en ambos casos, según se
indica (pegar en el cuaderno).

A lo largo de este periodo, vamos a crear nuestro propio fichero de palabras ¿Cómo
lo haremos? En un pliego de cartulina, papel u otro material similar, vamos a pegar
un sobre por cada letra del abecedario, lo decoraremos (la docente te mostrará un
ejemplo) y en cada uno de los sobres iremos poniendo fichas que cortarás de 3 x 5
cm de grandes. Puedes usar las letras que están al final de esta guía para pegarlas
en los sobres.
¿Qué pondremos en cada ficha?
En esta ocasión buscarás:
• Diez (10) palabras cuya letra inicial sea la letra eme
• Diez (10) palabras cuya letra inicial sea la letra ele
• Diez (10) palabras cuya letra inicial sea la letra pe
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Toma dictado de estas palabras en cada una de las fichitas que has recortado y
deposítalas en el sobre correspondiente.
La evidencia de esta actividad (Fotografía) será enviada entrando de la semana de
receso escolar.

Presta atención a la explicación de tu docente al tema. Lee el texto, en
compañía de un adulto “El pintor de pajaritos” página 29 y desarrolla las
actividades de tu cartilla “Cuaderno de trabajo entretextos” desde la
página 30 a la 36.
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INGLÉS
Vocabulary: Food and drinks (Vocabulario: comida y bebidas)
Objetivo: Identificar vocabulario en inglés de alimentos que permitan el cuidado de nuestro cuerpo.
1. Colorea y aprende estas palabras en inglés

relacionadas con comidas. 2.
FRESA
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En compañía de mis papitos, leo el vocabulario:

Cupcake: Pastel Milk: leche water: agua strawberry: fresa
Orange: naranja lemon: limón Ice-cream: helado carrot: zanahoria
Coffee: café soup: sopa salt: sal eggs: huevos
Butter: mantequilla hot chocolate: chocolate caliente pear: pera apple: manzana
Observo el video que me enviará mi docente explicando la pronunciación de algunos alimentos

saludables en inglés.
Me aprendo cinco alimentos en inglés y le envío un video a mi profe evidenciándolo.

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CIENCIAS NATURALES
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
Colorea todos los animales, encierra con azul los que tienen huesos y con rojo
los que no tienen huesos
Observa el video llamado “animales vertebrados e invertebrados”

encontrado en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=zPLSPh9YeiY
Escribe la letra i en los Invertebrados y la letra V en los animales

vertebrados
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SOCIALES
MI FAMILIA
Leo con ayuda de mis padres la siguiente información
Une con una línea cada acción con la persona responsable de hacerla
Graba un corto video donde expliques las responsabilidades que tienes en tu hogar.
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Dibuja cada uno de los integrantes de tu familia en el árbol genealógico. Si tienes
fotos y las quieres utilizar, lo puedes hacer
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SEMANA 6 (5-9 de abril)
MATEMÁTICAS
FAMILIA DEL 30
Lo que voy a aprender
Observa con atención, ¿Cuántos patos ves dibujados? ¿Conoces el
número que está junto a ellos

Observa con atención el video llamado “la familia del 30” encontrado en
el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=aR2A3i4Fgl4
Practica la escritura de los números. Realiza una plana de 6 renglones con los
números de la familia del 30.
Dibuja una casita como la siguiente en tu cuaderno, escribe en las casillas
en blanco los números de la familia del 30, parecido a la que aparecía en
el video que observaste.
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Dibuja el animal que está oculto; para ello, traza una línea que una los puntos de
manera ordenada empezando desde el 1. Cuando descubras el animal oculto,
coloréalo.
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ESPAÑOL
Abecedario para decorar
Recorta, colorea y pega las letras mayúsculas y minúsculas, en los sobres
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INGLÉS
HOUSEHOLD CHORES – LABORES DEL HOGAR
Qué voy a aprender: Conocer el vocabulario de algunas labores de la casa en inglés.
Observa la siguiente imagen donde todos realizan algunas labores del
hogar
Observa el video donde se orienta la pronunciación de algunas labores

del hogar.
En mi cuaderno escribo el significado de las siguientes labores:
Make my bed Tidy up water the plants lay the table sweep the floor
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Ahora vas a completar el listado de actividades con ayuda de tus papitos:
_______________________________ _______________________
______________________________ ______________________
__________________________
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CIENCIAS NATURALES
OVÍPAROS Y VIVÍPAROS
Con ayuda de tus padres lee la siguiente información
Recorta y pega cada animal en el recuadro según corresponda
Encierra con color Naranja los animales vivíparos y con verde los ovíparos
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SOCIALES
Dibuja una en el círculo de cada recuadro si la acción es correcta y
una carita , si no lo es. Colorea.

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DEPARTAMENTO DEL META

MUNICIPIO DE SAN CARLOS DE GUAROA.

• Evidencia fotográfica del trabajo

• Reconoce el valor posicional de los números hasta el 30 y los utiliza en la resolución de

Lo que estoy aprendiendo

Ahora vamos a trabajar nuestra cartilla de matemáticas, para ello, lo primero

Vamos a ver como se realiza una corta presentación en inglés:

Ahora que sabes cómo es ¡VAMOS A

Ahora, completa con tus datos la siguiente presentación, luego graba un

Decora tu ficha de presentación coloreándola como gustes.

Encierra en un circulo los seres inertes que se presentan y colorealos

Lee con atención la siguiente información

Observa las imágenes, recórtalas y pégalas en tu cuaderno

¿Cuántos años tienes?

Grado en el que estudias

Colorea el dibujo con el que identificas o que se parece a ti y completa la

Los niños tenemos:

Las niñas tenemos:

Lo que estoy aprendiendo

Grupo 1: Mayor cantidad de elementos Grupo 2: Menor cantidad de elementos

Pide a un adulto que escriba sobre el rompecabezas tu nombre, con marcador

Qué voy a aprender: Las partes del cuerpo en inglés

Cabeza: head hombros: shoulders

Transcribe en tu cuaderno la siguiente información

PLANTAS CARNE PLANTAS Y CARNE

Dibuja un animal para cada alimento

Lo que estoy aprendiendo

De acuerdo a lo que aprendiste viendo el video, escribe los números en la

Observa el número que se muestra y dibuja en tu cuaderno las

Practico lo que aprendí

Qué voy a aprender: algunos hábitos saludables en inglés

Según el orden, dichos hábitos en inglés se llaman:

Observamos el video que va a enviar mi docente explicando los

Con una línea une los hábitos y la imagen según corresponda:

recuadros la forma de trasladarse de los siguientes animales

¿Qué necesitan para trasladarse? Escribe la palabra que corresponda

Observa y une cada animal con la forma en la que se desplaza

Completa los recuadros dibujando o con recortes, en ellos, pondrás 5

Cuando comparamos dos números podemos

Pedro, tenía 15 marcadores 15 es mayor que 10

Vamos a trabajar el centro 4 de nuestra cartilla de matemáticas, para ello, lo

Practico lo que aprendí

Qué voy a aprender: Reconocer algunos hábitos saludables en inglés

Observa las imágenes donde reflejan algunos hábitos saludables:

EAT SOME FOOD COMB MY HAIR WASH MY FACE

WAKE UP EARLY CUT MY NAILS

Observa el video que tu profe te va a enviar donde se van a mostrar varios

¡Crea un espacio en tu casa al que llamarás “bilingual corner o rincón bilingüe”

Haz un ✔ o una X dependiendo el hábito correcto

Une los animales co su habitat

Lee con ayuda de tus padres la siguiente información

Diseña en un octavo de cartulina con plastilina, pintura o cualquier otro

Lo que estoy aprendiendo

Vamos a trabajar el centro 3 de nuestra cartilla de matemáticas, para ello, lo

Lo que estoy aprendiendo

Practico lo que aprendí

1. Colorea y aprende estas palabras en inglés

En compañía de mis papitos, leo el vocabulario:

Observo el video que me enviará mi docente explicando la pronunciación de algunos alimentos