PÁGINA []

INSTITUCION EDUCATIVA
GILBERTO ALZATE AVENDAÑO
EL CAIRO VALLE CÓDIGO: DIDE-M01
Res. No. 1900 de septiembre 05 de 2002
NIT 891900012-3 - DANE 176246000663 ICFES 018382
VERSION 20
TALLER DE NIVELACIÓN
Fecha Elaboración

DOCENTES: Lorena Potes, Beatriz Ocampo y

AREA/ASIGNATURA: Todas- Nivelación
GRADO: Tercero
FECHA DE INICIO: 18 de febrero 2021 FECHA DE FINALIZACION: 26 de febrero 2021
Indicadores:
- Propone acciones para fortalecer la convivencia y utilizar referentes
espaciales.
- Establece relaciones numéricas y resuelve situaciones cotidianas que
implican adición y sustracción en su solución.
- Demuestra creatividad y compromiso en los trabajos realizados.
- Expresar con sentido lógico, ideas, predicciones y sentimientos a través
del uso de su lenguaje oral, escrito o simbólico; promocionando el uso
del diccionario y hábitos de estudio en casa para fomentar la
comprensión y ampliar el vocabulario.
BIENVENIDOS AL AÑO 2021.
Ten presente que, con base al siguiente cuento
(Mellizos, trillizas y cuatrillizos), desarrollarás las actividades de esta semana
del 1 al 5 de febreroo. Cada día de trabajo anotaras en tu cuaderno la fecha,
solo copia donde dice cuaderno, lo demás es lectura y comprensión.

Mellizos, trillizas y cuatrillizos (solo lectura)

Era el primer día de colegio y la mañana era soleada. En el patio de recreo
coincidieron unos mellizos, unas trillizas y unos cuatrillizos. Los mellizos, Pedro
y Luis, se quedaron asombrados al ver que había más casos similares al suyo en
el colegio y empezaron a preguntarse si las trillizas y los cuatrillizos serían de su
misma edad. Empezaron a discutir sobre la edad de cada uno y sobre quiénes
serían mayores que el resto. Como no se ponían de acuerdo, decidieron ir a
preguntarles. —¿Cuántos años tenéis? —preguntaron a las preciosas trillizas
que no paraban de hablar entre ellas. —Nuestras edades suman 15 años —
respondieron a la vez. Después se dirigieron hacia los cuatrillizos, que estaba
jugando al fútbol. —¿Cuál es vuestra edad? —Entre los cuatro, sumamos 20
años. Los mellizos se quedaron sorprendidos ante estas respuestas, sin ser
capaces de averiguar la edad de cada una de las trillizas y de cada uno de los
cuatrillizos. Al día siguiente, Pedro y Luis, que seguían intrigados, decidieron
preguntarles a las trillizas y los cuatrillizos cuál de estos tres grupos de
hermanos era el mayor. Las trillizas, que eran unas sabelotodo, respondieron
rápidamente… —Está claro, nosotras somos mayores que todos vosotros —
dijeron al mismo tiempo. Pero eso tampoco sacó de la duda a los mellizos
Pedro y Luis… ¿Podrías tú ayudarlos?

Actividad 1: cuaderno El maravilloso mundo de la comunicación.

- Empleando el cronometro de un celular o de un reloj, que halla en

casa vas a realizar la LECTURA del siguiente cuento: Lo harás una, dos y
tres veces. Cada vez que lo leas anotaras en tu cuaderno el tiempo

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GILBERTO ALZATE AVENDAÑO
EL CAIRO VALLE CÓDIGO: DIDE-M01
Res. No. 1900 de septiembre 05 de 2002
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Fecha Elaboración
- empleado:
Primera lectura: Segunda lectura: tercera lectura:

- Empleando tu diccionario de castellano: buscarás el significado de cada

una de las palabras subrayadas.

Durante un descanso, los mellizos comienzan a notar que se ha reducido la cantidad de personal
en su escuela; observan que existe una distancia y todos usan tapabocas, se lavan frecuentemente
las manos y hasta para leer una cartelera docentes y estuantes están a metros. Deciden participar
de la lectura del cartel:

Luego, ven como una docente se acerca y les invita a participar para completar un cuadro:
CUADERNO EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA COMUNICACIÓN.

¿Por qué todos ¿Qué finalidad Muchos hablan ¿Qué vacunas te

utilizamos tiene el uso de los virus y las han aplicado y
tapabocas? constante de los bacterias en este por qué han sido
lavamanos? momento. importantes para
Explica con tus ti?
palabras qué
significan para ti.

¿Cómo te sientes ¿Puedes enseñar ¿Qué Escribe un

con el uso a otros el lavado sentimientos te mensaje para que
constante del correcto de las producen los las personas no
tapabocas? manos? virus y las sientan temor de
bacterias? las vacunas.

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GILBERTO ALZATE AVENDAÑO
EL CAIRO VALLE CÓDIGO: DIDE-M01
Res. No. 1900 de septiembre 05 de 2002
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En una clase desde casa el profesor le pregunta a las trillizas si recuerdan los números
en inglés; las trillizas muy animadas comienzan a jugar con la siguiente tabla: (Solo
lectura y repaso) Repasaron y jugaron en el siguiente bingo (recortar los números y
tapar según corresponda)INGLES)

1
 Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.
Teniendo en cuenta la anterior información Pedro y Luis le proponen a las
trillizas realizar la siguiente actividad y quienes la terminen primero, desde
ahora serán unos verdaderos sabelotodo.
Completa la tabla

Número Número Número Número

Cantidad de de de de Se lee
unidades centenas decenas unidades
de mil
1.250
4.659
3.438
7.645
9.078
8.961

Actividad 3: CUADERNO LA MAGIA DE LOS NUMEROS.

Para continuar con su competencia para saber quiénes son los verdaderos
sabelotodo, los mellizos deciden utilizar una estrategia para calcular el valor
desconocido en una secuencia de números, siguiendo un patrón.
Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad.
- Completa la secuencia escribiendo en el interior de cada figura el patrón
indicado.

Después de realizar las anteriores actividades, los niños se hicieron grandes

amigos, pues se divirtieron y aprendieron juntos. Ahora deben regresar a casa,
pero programan volver a reunirse para seguir conociéndose. Las trillizas miran
sus relojes y dicen que se reunirán a las cuatro y cuarto de la tarde. Luis y
Pedro se miran con asombro y responden “¡No sabemos leer la hora!”. Para
ayudarlos con su problema, las niñas les piden que estudien con atención el
siguiente grafico. Recuerden: De un número al otro siempre se cuentan 5
minutos.

4
¿Qué hora nos está mostrando el reloj? R/ El reloj de las trillizas señala las 10 y 10
minutos. Para comprobar que Luis y Pedro han aprendido a leer la hora en su reloj. Sus
amigos les proponen realizar la siguiente actividad.

CUADERNO CIUDADANOS EJEMPLARES (SOCIALES)

LEE CON ATENCIÓN: (No escribas en el cuaderno)

Nos volvemos a encontrar con nuestros queridos mellizos: Pedro y Luis quienes
le cuentan a un amigo de otro lugar del mundo cómo es el país donde viven.
El PAIS donde vivimos es COLOMBIA, hablamos el mismo idioma y nos
distinguimos por ser alegres, responsables y cumplidores de nuestros deberes
ya que, nos preocupamos por respetar las NORMAS y así poder tener una sana
CONVIVENCIA.
Nuestro país está organizado en diferentes ENTIDADES TERRITORIALES:
Departamentos, municipios, Territorios indígenas o RESGUARDOS.
Colombia está dividida en 32 departamentos, El VALLE DEL CAUCA es uno de
esos departamentos y está dirigido por un GOBERNADOR.
EL MUNICIPIO en el que vivimos se llama EL CAIRO y es conocido como
BALCONCITO DE ENSUEÑO SOBRE LA CORDILLERA VALLECAUCANA se
encuentra ubicado al norte del Valle y su máxima autoridad es el ALCALDE.
La COMUNIDAD Caríense se distingue por ser muy amable, emprendedora y
religiosa y nos esforzamos por ser personas solidarias y empáticas.

ACTIVIDADES: (Escribe en tu cuaderno CIUDADANOS EJEMPLARES)

LAS NORMAS Y LA COMUNIDAD
1- Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa:

a-Las normas son una imposición

de todo el mundo ( )

b-Las normas nos ayudan a vivir

en comunidad (
c-Todo sería mejor sin normas. ( )
2- Escribe las palabras que están subrayadas y busca su significado en
el diccionario.
CUADERNO ME DIVIERTO CREANDO

Después de tener los

dibujos, debes unir con
una línea la imagen con
el enunciado que está en
la parte inferiorsegún
corresponda.

- Si tienes el material impreso puedes recortar las siguientes imágenes,

pegarlas, y colorearlas. Si no tienes material impreso debes; Dibujar y
colorear las imágenes de mellizos, trillizos, cuatrillizos.

Llegó un nuevo día y los mellizos Pedro y Luis, han decido jugar de manera
virtual con las trillizas y cuatrillizas de sus escuela. En tu cuaderno (me divierto
creando), realiza ALGUNOS de los ejercicios DEL CRUCIGRAMA. Si lo tienes
impreso te será más fácil.
:::::::::::::::::::::::::::: Lee con atención: Tom Cabeza Vacía, el buscador de
tesoros

Adaptación
No quieras saber cómo Tom Cabeza Vacía llegó a ser pirata. Resulta que él
odiaba ir al colegio y tener que estudiar y hacer deberes, así que cuando el
famoso capitán pirata Barbadepega pasó por su ciudad buscando jóvenes
marineros aspirantes a ser piratas, Tom se apuntó de primero. Y es que en el
barco de Barbadepega había que dedicar todo el tiempo a buscar tesoros, y si
se encontraba a alguien estudiando o leyendo se le encerraba en el cuarto de
las ratas para ser devorado por ellas.
Pero un día alguien del barco le robó a Tom la poca comida que le quedaba,
y dos días después sintió tanta hambre que decidió entrar al cuarto de las ratas
para comerse una. Nadie se atrevía a acercarse allí, Tom lo hizo de noche y a
escondidas. Pero, al entrar, no encontró ni una sola rata, sino un cuarto
secreto, limpio, recogido y lleno de… ¡libros!
Escuchó unas voces que se acercaban, solo pudo esconderse y escuchar…
Barbadepega y su contramaestre eran unos estafadores. Estudiaban y leían
sobre antiguos y fabulosos tesoros, pero los buscaban a escondidas de todos y
se los quedaban para ellos. Para sus marineros solo dejaban ridículos tesoros
que ellos mismos escondían de vez en cuando. Lo que de verdad lo llenó de
rabia fue oír cómo Barbadepega se reía de sus incultos marineros y de lo tontos
y pobres que seguirían siendo siempre por haber dejado los estudios para irse
con un pirata.
Pronto se dio cuenta de que aprendiendo sobre tantas cosas se le ocurrían
mejores ideas. Al cabo de algunos años, comprobó que ya era capaz de
averiguar dónde se escondían los tesoros y decidió abandonar el barco pirata.
Ocurrió lo inimaginable, por primera vez alguien se adelantó a Barbadepega
y cuando este llegó el tesoro ya no estaba. En su lugar solo encontraron una
calavera hueca de sonrisa burlona, colocada sobre una montaña de libros.
Aquel se convirtió en el escudo de Tom Cabeza Vacía que, con lo que ganó con
su primer tesoro, compró su propio barco y buscó su propia tripulación. Pero,
al contrario de lo que hacía Barbadepega, él solo admitía gente estudiosa. Y,
en lugar de engañarles, les animaba a buscar los tesoros con él, y compartía
con ellos la mayor parte de lo que conseguían.
…Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA ACABADO.
 Cuaderno: “El maravilloso mundo de la comunicación”(ESPAÑOL)
Con base en la lectura “Tom Cabeza Vacía, el buscador de tesoros”, lee las
siguientes indicaciones y resuelve en tu cuaderno:

En tu cuaderno dibuja en el óvalo a Tom Cabeza Vacía y escribe en cinco

renglones una descripción física y las cualidades o defectos que puede tener.

_
_
_

Las islas que visita Tom tienen abundantes frutas y en algunas de ellas se
hablan otros idiomas. Las frutas son indispensables para mantener la buena
salud corporal y nuestro sistema inmunológico que es el encargado de
defender nuestro cuerpo cuando es atacado por las enfermedades. Lee la
estrofa de la canción sobre las frutas en inglés. En tu cuaderno escribe la
estrofa, resalta con un color las frutas y dibuja las que allí se mencionan.

Apple and cherry, strawberry and pear

Such yummy fruits that grow everywhere
Raspberry jam is great on my toast
But banana’s the one that I love the most!. Bananas, banananananananana bananas
Tutti frutti, I like bananas.
Cuaderno: “La magia de los números”
Situaciones Problema:
Lee las situaciones problemas de cada cuadro y escribe la solución de los problemas
en tu cuaderno:

Tom Cabeza vacía comienza a organizar un cuarto de lectura para sus

tripulantes, como aún no sabe escribir muy bien en tu cuaderno copia el
cuadro y ayúdalo con la escritura de los números que encuentra en cada
biblioteca:
Biblioteca 1 340
Biblioteca 2 423

Biblioteca 3 908

Biblioteca 4 1000

El capitán Barbadepega es muy malo y ha decidido robarle a Tom algunos de

sus libros; para poder ingresar al cuarto de lectura en el barco de Tom necesita
ir a las 11:45 de la noche cuando los piratas duermen. En tu cuaderno dibuja
los relojes y colorea de amarillo el reloj que indica la hora en que Barbadepega
puede visitar el barco de Tom.

Tom Cabeza Vacía ha encontrado una actividad muy divertida en uno de los
libros que ha comprado, consiste en encontrar los números que hacen falta
para que se den las sumas o las restas….¡ohhhhhhh! pero Tom no sabe la suma
ni la resta, ayúdalo:
 Cuaderno: “Ciudadanos Ejemplares”( SOCIALES)

Escribe en tu cuaderno el siguiente cuadro y completa la actividad.

¿Cuál es Dibujo algo típico ¿Cómo se llama

su su gobernante?
nombre?

Municipio

Departamento

País

Indaga conversando con tu familia sobre la importancia del alcalde en el

municipio y el Concejo Municipal, escribe en tu cuaderno la importancia de las
normas que decretan para el municipio.

Con la propuesta de ir a la escuela algunos días seguramente vendrán nuevas

normas que tenemos que cumplir. Piensa y escribe en el cuaderno una nueva
norma que tú creas que es necesaria en el colegio para mantenernos con
buena salud.

Cuaderno: “Me divierto creando”

Tom y Barbadepega han decidido resolver sus diferencias, reconocer sus
errores y continuar siendo amigos; para ello quieren compartir un espacio
lúdico y creativo en el cual puedan construir juntos, divertirse y aprender a
respetar las normas. Así que pensaron en invitarte a que participemos del
siguiente juego mental:

Dibújalo en el cuaderno con ayuda de tus acudientes.

inicio

Necesitas dibujar en una hojita de papel y luego recortar 8 fichas de flechas y 1 de

inicio:

Después de tener recortadas las flechas y dibujada la tabla en el cuaderno

escoge una serpiente, utiliza las flechas para llegar a ella. Mira el ejemplo:

Ejemplo:

En tu cuaderno puedes organizar la respuesta de la

siguiente manera:

Texto para leer con atención (No escribas)

Había una vez un codo chiquitito que se sentía muy solito. Un día, paseaba por el
parque y se encontró con el codito de su amiga Lila. Este le preguntó:

- ¿Cómo estás Codito?

- Pues no muy bien - le dijo Codito.
- ¿Por qué? - le preguntó el codito de Lila preocupado.
- Es que me siento muy solito - contestó Codito arrugándose un poquito.
- Uhmmmm, no te preocupes Codito, ¡yo te voy a ayudar!, ¡choque de codos!

Codito y el codito de Lila se chocaron saludándose, lo que reconfortó bastante a

Codito. Sin embargo, su amigo siguió su camino y Codito volvió a sentirse solito.
Seguía Codito caminando por el parque cuando se dio cuenta de que tenía sueño, por
lo que decidió dormir un ratito. De repente, llegó un bonito pajarito y se posó en
Codito.
- Pic, pic. Codito, ¿estás ahí?

- Ehhhh, sí, aquí estoy... ¿Por qué me despiertas pajarito?

- Vengo a ayudarte, Codito. Me ha dicho Lila que te sientes solito.

- Sí... - contestó arrugándose Codito.
- Pero Codito, ¿por qué te sientes solito? Si tú siempre tienes compañía...
- ¿Compañía? - le interrumpió Codito algo confuso e incrédulo.
- Pío, Pío, pioooo. Ay, Codito, ¿es que aún no te has dado cuenta?
- Darme cuenta... ¿de qué? - Codito no entendía nada de nada....
- Pues de que tú tienes siempre una amiga inseparable. Se llama Amaia y es
una niña muy divertida. Tú perteneces a su cuerpo. ¿Es que no lo ves?

- Pajarito, ya no me cuentes cuentos, ¡yo no veo a nadie!

Codito tenía razón, realmente no podía ver a Amaia, al único que veía era al pajarito.
El pajarito le dijo: - ¡Ya sé! Espérame aquí, Codito, ¡ahora vuelvo!

El pajarito empezó a revolotear sobre la cabeza de la niña, dejando caer una pluma
cerca de su nariz. Al respirar, la pluma le hizo cosquillas en la nariz, por lo que.
...............................................................................................¡achís! Estornudó,
llevándose el codo hacia la cara
para taparse la boca. De repente, Codito pudo ver el rostro de su amiga Amaia, sus
ojos, sus cejas, su pelo, su frente ¡y se sintió muy feliz!

- ¿Ves Codito? Amaia siempre está contigo.

- Siiii - Codito tenía lágrimas en los ojos de emoción - muchas gracias pajarito, de todo
corazón.

El pajarito se marchó orgulloso de sí mismo por haber realizado una buena acción
ayudando a Codito. A partir de ese momento, Codito nunca más se sintió solito. Cada
vez que Amaia estornudaba, Codito podía verla y darse cuenta de que pertenecía al
cuerpo de su inseparable amiga.

Cuaderno: “La alegría de comunicarnos”

1. Cuento loco de remate

¿Qué pasaría si toda esta bonita historia se volviese loca y los párrafos se intercalarán?
¡Sería horrible! Si estuviste atentos a este relato, el siguiente juego no presentará
ningún tipo de dificultades: es el momento de ordenar la historia de Codito y Amaia.

● El pajarito se marchó orgulloso de sí mismo por haber realizado una buena acción
ayudando a Codito.
● De repente, Codito pudo ver el rostro de su amiga Amaia, sus ojos, sus cejas, su
pelo, su frente....................................................................................................................................
¡y se
sintió muy feliz!
 ● Un día, paseaba por el parque y se encontró con el codito de su amiga Lila.
● Codito y el codito de Lila se chocaron saludándose, lo que reconfortó bastante a
Codito.
Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno “La alegría de comunicarnos”

Actividad Escribe en tu cuaderno los párrafos en el orden correcto para que el

cuento de Codito y Amaia deje de estar loco…

2. Descubriendo colores en el parque

Amaia y su amigo codito decidieron seguir recorriendo el parque mientras repasan los
colores en inglés.

Actividad Ayúdalos coloreando el dibujo de Amaia en el parque teniendo en cuenta

los colores que se indican en él. Las partes sin colores sugeridos, puedes colorearlas a
tu gusto.

Puedes imprimir y pegar o dibujar en tu cuaderno y colorear. (INGLES)

3. Durante su recorrido por el parque Amaia descubrió gran variedad de seres y

recordó que en el grado anterior su maestr@ le enseñó que los seres de la
naturaleza se pueden clasificar en bióticos (seres vivos) y abióticos (Seres NO
vivos).
Actividad: Ayuda a Amaia a clasificar los siguientes seres de la naturaleza en el grupo al
que pertenecen.

El siguiente contenido es informativo. NO debes escribirlo en tu cuaderno.

Amaia y Codito en compañía de su amigo el pajarito comenzamos el recorrido por el

parque a las 10:15 a.m. Amaia dijo a codito y pajarito: –Acomódense bien porque el
viaje nos llevará unas tres horas, si necesitas algo por el camino me lo dicen con
tiempo para podernos detener. Pajarito moví la cabeza como diciendo sí. Además nos
aconsejó estar muy atentos a todo lo que me ofrecía el paisaje para que no perdiera la
oportunidad de apreciarlo.

Repasando la hora en el reloj

El siguiente cuadro NO se escribe en el cuaderno. Pero léelo con atención para resolver la
actividad.

Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno “La Magia de los

números”. Escribe y resuelve. Marca con un X la respuesta correcta:
1. Si nos acogemos al tiempo de duración del recorrido que dan Amaia, Codito
y pajarito, y sabiendo que comenzó a las 10:15 a.m., es probable que lleguen
a su destino:
A. Hacia las 12:25 m.
B. Después de la 1:15 p.m.
C. Después de las 6:40 p.m.
D. Antes de las 12:00 m.
2. Dibuja en tu cuaderno los relojes con las horas señaladas en cada opción de respuesta
(A,B,C,D)
Escribe en tu cuaderno de CIUDADANOS EJEMPLARES: (SOCIALES)

Amaia quiere ir con Codito a diferentes y divertidos lugares pero antes debe reconocer su ubicación exacta y
para esto recordó la clase sobre LOS PUNTOS CARDINALES.
❖ El sol sale en la mañana por el oriente (este) y lo señalamos con la mano derecha.
❖ El sol se oculta en la tarde por el occidente (oeste) y lo señalamos con la mano izquierda.
❖ Frente a nosotros se encuentra el norte.
❖ Detrás de nosotros está el sur.

ACTIVIDAD: 1- Observa con atención escribe los puntos cardinales y completa las oraciones.

Actividad 2:

En el cuento de Codito y Amaia nos hablan de la importancia de ayudar a los demás; demostrando así que
como hijos de Dios tenemos un corazón para AMAR.

-Menciona las FORTALEZAS o TALENTOS

que te hacen una persona especial.

- Escribe a qué profesión te gustaría

dedicarte y explica por qué.

-En una hoja escribe el nombre de dicha

profesión, decora la hoja, tómate una
foto y envíala a tu profesor (a) luego
pega la hoja en la pared de tu habitación.

6
Escribe en tu cuaderno de ME DIVIERTO CREANDO MATEMATICAS)

Codito te propone que hoy realices estas dos actividades en compañía de tu familia. Pídele a varios
de tus familiares que resuelvan las dos actividades, para ver quien lo hace en el menor tiempo y sin
error, así no te sentirás solo (a). Después realiza el trabajo en tu cuaderno.

Actividad 1: Diles: Quita solo dos

palillos de tal forma que solo
queden dos triángulos.

Actividad 2.

Observa el video y anímate a divertirte en familia. Envía un corto video a tu profesor. (15 segundos)
https://www.youtube.com/watch?v=DlOVd0RK93Y&ab_channel=JUEGOSDEPORTIVOSESCOLARESDEE
DUCACI%C3%93NB%C3%81SICA

18
::::::::::::::::::::::::::::
LEO CON ATENCIÓN:
Daniel está muy triste. Ayer peleó con su hermana Margarita a quien quiere mucho. Todo empezó
porque no se pusieron de acuerdo sobre qué programa de televisión ver. Ella quería dibujos animados
mientras que él prefería ver un documental sobre animales.

Escribe en tu cuaderno “El Maravilloso Mundo De la Comunicación”

1- Escribe un mensaje a Daniel y cuéntale cómo podría solucionar este conflicto con su hermanita.
Hazlo en orden y con letra clara.
DERECHA
IZQUIERDA
2- Lee y realiza lo indicado:

* Dibuja un perro a la derecha del gato

* Dibuja un cerdo debajo del gato
*Dibuja un pato a la izquierda del cerdo
*Dibuja un queso a la derecha del ratón
*Dibuja una gallina en la esquina de abajo
Hacia la izquierda.

Si te es posible. Observa el siguiente video y recordemos los nombres de los animales en inglés.

https://www.youtube.com/watch?v=HVbhwCwv7sc&ab_channel=Doremi

INGLES

19
CUADERNO: LA MAGIA DE LOS NÚMEROS
LEE CON ATENCIÓN: NO ESCRIBAS

LA SELVA MAGICA
Cuento Infantil para niños; creado por: Tamara San Martin
En la selva mágica llena de colores, formas y sabores, todos los animales estaban emocionados por la
fiesta de disfraces. Cuchicheaban entre ellos hablando de las ropas y complementos que llevarían ese
día.
Las jirafas se pondrían gafas y una peluca de pelo muy largo para ir de incógnito. Los leones se harían
coletas por toda la cabeza con sus largas melenas y se lo pintarían de color azul. Los elefantes se
disfrazarían de mosquitos, sus alas serían unas enormes hojas y sus trompas servirían para picar a los
demás. Las cebras aún tenían sus dudas, quizás se disfrazarían de paso de peatones, pero no estaban
seguras. ¿Y los monos?… los monos… ¡lo guardaban en secreto!
Unos días antes de la gran fiesta pasó algo terrible, horrible, ¡espeluznante! ¡Salió hasta en los
periódicos!... Los monos se disfrazaron de urracas parlanchinas y salieron a contar a toda la selva
sobre los disfraces de los demás animales.

Después de leer este corto y divertido cuento, vamos a resolver situaciones y demostremos ser los
mejores al sumar y restar. Antes de resolver los problemas observa los siguientes videos que te
ayudarán en tu tarea.
https://www.youtube.com/watch?v=sahheRPwbZ8&ab_channel=Matecitos (Repaso de la suma)
https://www.youtube.com/watch?v=VrS6Zge37n0&ab_channel=Matecitos (Repaso de la resta)
En tu cuaderno la magia de los números realiza las siguientes sumas (adiciones) y restas
(sustracciones). Así pones a prueba lo aprendido en los videos.

ESCRIBE Y RESUELVE EN TU CUADERNO: LA MAGIA DE LOS NÚMEROS ( MATEMATICAS)

Resuelve los siguientes problemas. La información del recuadro “¿Qué operación realiza?” Te será
muy útil.

27
 1. En la selva mágica hay un elefante que pesa 2.308 Kilogramos y un oso pardo que pesa 650

Kilogramos. ¿En total cuánto pesan los dos animales?

2. Una manada de leones es capaz de comer 5.385 Kilogramos de carne en una semana, mientras

que una manada de hienas se alimenta de 3.506 kilogramos de carne en una semana. ¿Cuánta

más carne comen los leones que las hienas?

3. En la Selva mágica hay dos clases de jirafas, de ellas 1.402 son jirafas reticuladas y 983 jirafas

del Masai. ¿Cuántas jirafas en total hay en la selva?

4. Una manada de 17 búfalos pesa 5.440 kilogramos, al cruzar el río 9 búfalos que juntos pesan

2.880 kilogramos se quedan en el agua. ¿Cuántos búfalos vuelven a la selva y cuánto es su

peso total?

CUADERNO: CIUDADANOS EJEMPLARES ( CATEDRA DE PAZ)

LEE CON ATENCIÓN:

-Las reglas de convivencia son un conjunto de normas sociales que son tan importante inculcar a los
niños como enseñarles el alfabeto o a comer con cubiertos o a cuidar un ser vivo. Recuerda a
nuestros amigos Daniel y Margarita que llegaron a un acuerdo.
Debo tener normas en la casa, la escuela, en la calle y en la comunidad. Si cumples las normas
te respetas y respetas a los demás.
ESCRIBE EN TU CUADERNO:
En la escuela tenemos EL MANUAL DE CONVIVENCIA si seguimos sus normas nos ayudará a
aprender a convivir en paz y en armonía, evitando la discordia.
Observa el siguiente video y conviértete en un superhéroe.
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ&ab_channel=MarieLeiner

27
ESCRIBE EN TU CUADERNO Y COMPLETA:

Reglas de convivencia Actitud del niño

1- ¿Has llegado?

2- ¿Te vas?

3- ¿Te han hecho un favor?

4- ¿Te han hablado?

5- ¿No es tuyo?

6- ¿Tienes?

7- ¿No tienes?

8- ¿Te has equivocado?

9- ¿Te están hablando?

10 - ¿Te lo han prestado?

CUADERNO: ME DIVIERTO CREANDO. (INFORMATICA)

Actividad: Hoy leerás y GRABARAS en voz alta, de forma rápida, acentuado las palabras y haciendo

las respectivas pausas, el Cuento: Daniel está muy triste…. Este cuento es el trabajado el día lunes de

esta semana. Para ello abre el chat individual del whatsapp. Mantén presionado el ícono del

micrófono y comienza a Leer. Desliza el dedo hacia arriba para grabar sin necesidad de presionar el

ícono del micrófono. Cuando termines, toca para enviar el mensaje. Si NO tienes whatsapp u otro

medio para grabar tu voz y enviarla a tu profesor, debes reportarte con el mismo y él vía telefónica

escuchara este hermoso cuento desde tu maravillosa voz.

Observa el video y anímate a divertirte en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=KpLv0oyOtHA&ab_channel=BoomBox

27
::::::::::::::::::::::::::::::::CIENCIAS NATURALES)

Actividad 1: Lee con mucha atención las características de los seres vivos; de ser necesario para su
compresión léelo más de una vez.

Actividad 2: Con la ayuda de un familiar, realiza en tu cuaderno el maravilloso mundo de la

comunicación, un resumen de las características de cada uno de los reinos de los seres vivos.
Actividad 3: Copia y Busca en el diccionario de ingles el nombre de algunos de los animales que están
en el reino animal.
A continuación, en tu cuaderno el maravilloso mundo de la comunicación realizaremos las
actividades del día de hoy, con base en el tema “las características de cada uno de los reinos de los
seres vivos”

Actividad 1: Extrae del cuadro anterior las respuestas para las siguientes preguntas. ¿Qué ser vivo
fabrica su propio alimento en sus hojas? ¿Qué ser vivo se utiliza para producir alimentos como el
yogur? Completa: El ser humano forma parte del reino de los

27
Actividad 2: Dibuja las siguientes imágenes, y relaciona los seres vivos con su respectivo reino,
teniendo en cuenta las características descritas en el cuadro anterior.

Lee con atención. No escribas en tu cuaderno.

¿Los números de cuatro o más dígitos tienen nuevos valores posicionales? Cuando el
número llega a las centenas se vuelve a nombrar con las unidades, pero agregando la
palabra “de mil“. Los valores posicionales se cuentan de derecha a izquierda, en el
orden, unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidades de mil (UM) y decenas de mil
(DM).

Escribe y resuelve en tu cuaderno de “LA MAGIA DE LOS NÚMEROS” MATEMATICAS)

27
 Lee y comenta con tu familia:

Escribe en tu cuaderno de “CIUDADANOS EJEMPLARES” (CATEDRA DE PAZ)

Necesitamos de los demás

Los seres humanos no podemos vivir solos. Necesitamos de otros que nos acompañen a crecer, crear y a
mejorar. La convivencia es indispensable en todas las comunidades que conformamos.

3. Vamos a empezar a leer nuestro Manual de Convivencia; en la página 50

encontraremos el PERFIL del estudiante Académico. Escribe las características
que debes tener como estudiante de la Institución.

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Cuaderno “me divierto creando”. (CIENCIAS)

Actividad 1: Hoy te invitamos a desarrollar toda la creatividad posible. Con algunos, de los seres vivos que

hay en nuestro planeta, Vas a construir un cuento o una historia de no menos

media página de tu cuaderno.

Actividad 2: En el mismo cuaderno y después del cuento o historia que acabas de escribir , vas a
realizar o pegar una sopa de letras sencilla como la siguiente, en la cual debes ubicar las palabras
propuestas al final del ejemplo.

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 EVALUACIÓN
Te invitamos a valorar los diferentes procesos desarrollados durante toda la aplicación de nuestra
guía integradora de aprendizajes. Recuerda ser muy honest@ al revisar tu desempeño en los
diferentes criterios, teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:

Lograste de manera satisfactoria cumplir con todas las estrategias y

ALCANCÉ aprendizajes propuestos.

EN PROCESO Cumples adecuadamente con la mayoría de estrategias y aprendizajes

propuestos, pero todavía quedan algunos por mejorar.
NO ALCANCÉ No Cumples adecuadamente con la mayoría de estrategias y aprendizajes
propuestos. Debes esmerarte en lograr tus objetivos.

FELICITACIONES POR ALCANZAR LA META DE TU

NIVELACIÒN

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