Diagnóstico 3 A Nadia

Diagnóstico Grupal 3° A
Contexto Escolar
La escuela primaria “Aquiles Serdán” tiene una infraestructura extensa al contar con 1 patio
grande y aproximadamente 15 salones, cuenta con un espacio para cooperativa escolar, una
bodega para educación física que no está habilitada, dos baños uno para niños y otro para
niñas y dos direcciones escolares ya que cuenta con turno matutino y turno vespertino.
Cuenta con aula para biblioteca escolar pero no se encuentra habilitada, aula de medios que
está en proceso de brindar el servicio.
Su horario de trabajo es de cuatro horas y media iniciando su jornada de lunes a viernes

con un horario de 1:30 pm a 06:00 pm.
A la entrada de la escuela con apoyo de los maestros y tutores se realizan los filtros de salud
toma de temperatura, se le cuestiona el estado de salud al alumno de manera oral, se le
sanitiza y se le proporciona gel antibacterial y se vuelve a realizar el mismo filtro en la
entrada de su salón, no pueden consumir alimentos durante las clases y existe un protocoló
por si se llegará a identificar a un alumno contagiado se le pone a resguardo en una zona
segura, mientras aguarda a la espera de la llegada de sus tutores.
Cuenta con un directivo, un subdirector administrativo, un subdirector de gestión escolar y

un maestro de USAER y si se cuenta con maestro de Educación Física, un Asistente de
servicios y 14 maestros que atienden grupo y tienen una preparación profesional la mayoría
de maestría y un maestro que ya cuenta con doctorado. Alumnos aproximadamente de
primero a sexto con grupos Identificados y clasificados en las letras A y B.
Las áreas de seguridad destinadas para la sana distancia están situadas en los patios y áreas
libres organizadas por grupos donde en situación de temblor u otro acontecimiento los
alumnos las integran guardando su sana distancia.
La interacción que tienen con la comunidad es muy estrecha ya que existe un continuo
apoyo para la organización a distancia ya que cada grupo cuenta con un vocal que es la
persona que apoya al trabajo del grupo de la mano del docente.
La organización del trabajo es informativa por medio de un dispositivo móvil como el celular
ya que los padres y madres de familia trabajan durante el día y los avisos u organización del
grupo se dan por medio de WhatsApp.
El trabajo es de una forma presencial asistiendo el grupo completo de 20 a 25 alumnos

aproximadamente en cada salón.
Contexto Familiar
Los tutores de los alumnos cuentan con una escolaridad mínima o trunca con padres de
familia que no estudiaron o si lo hicieron, solo terminaron la secundaria. Su nivel
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socioeconómico es bajo ya que trabajan en medios de transporte conocidos dentro
de la comunidad como moto taxis, son comerciantes o ayudantes de algún negocio
particular y tienen un salario bajo.
Padres y madres de familia que tienen de uno a cinco hijos que no tienen casa propia y
tienen que rentar o vienen de las afueras de Estado de México en busca de trabajo
en la Ciudad pero que gastan demasiado en pasajes o padres separados que para
irse a trabajar o terminar de estudiar dejan de tutores a tíos y abuelitos y que por
estas razones se les dificulta apoyar a sus sobrinos o nietos con el trabajo escolar.
Contexto Sociocultural
La escuela Primaria “Aquiles Serdán” turno vespertino con C.C.T 15DPR1347X, Zona
escolar número 67 Sector Educativo XI, a cargo de la director Anastacio Ruiz Ramos,
está ubicada en C. Embarcadero y manantiales s/n Colonia Xochitenco,
Chimalhuacán, dentro de una zona semiurbanizada en el Estado de México su
lengua es el español y existen algunos hablantes de lengua indígena procedentes de
estados de Puebla, Morelos, Chiapas y Oaxaca.
La escuela está dentro del Municipio de Chimalhuacán un municipio con su tradicional

feria de la piedra, su típico carnaval de charros y su propia feria de la aceituna y
comidas típicas y alimentos cultivados en el cerro Chimalhuaquénse.
Se encuentra en la parte arriba de Chimalhuacán a una cuadra de la avenida Juárez y

cerca de la iglesia de Cristo Rey.
Ha adoptado costumbres y tradiciones de otros estados porque el sitio ha cobijado a

gente que no es nativa del lugar.
Características de Desarrollo y
Aprendizaje de los Alumnos
Mi nombre es Nadia Yusvi Reyes Morales y soy maestra en la escuela primaria “Aquiles
Serdán” turno vespertino y estoy a cargo del tercer grado, grupo “A” que tiene 22 alumnos
en total, 9 alumnos son hombres y 12 son mujeres de los cuales la mitad del grupo se
encuentra con problemas en la lectoescritura.
RESULTADOS DEL EXAMEN ESCRITO DIAGNÓSTICO
En la primer semana en la que llegué con el grupo por parte de dirección se nos solicitó
aplicarles un examen diagnóstico que era su segunda aplicación ya que los alumnos ya lo
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habían presentado en los primeros días del ciclo escolar de forma presencial con modalidad
de hoja de respuestas y fue por esta modalidad que pienso que se les complicó ya que la
mayoría salieron bajos en dicho examen y durante su aplicación note que se les dificultó el
razonamiento de la prueba.
Para tener un panorama más claro, les realice un examen sencillo elaborado por mi, en el
que solo fueron 2 hojitas donde integre las asignaturas de español y matemáticas con lo más
básico como el dictado de palabras, la escritura abierta por el lado del pensamiento
matemático fueron números del 1 al 100 y operaciones básicas de suma, resta y
multiplicación.
Los resultados fueron los siguientes: se les aplicó l examen a 14 alumnos de los cuales 7 se
encuentran en situación de alerta ya que aún no tienen consolidada la lectoescritura y se
encuentran en nivel pre silábico y en matemáticas escritura de números los invierten o los
escriben al revés, no tienen un conocimiento completo de los números del 1 al 100, en
operaciones básicas suman y restan pero se les complica el proceso donde tienen que pedir
prestado en las restas y con las multiplicaciones la mayoría las tuvo incorrectas por que no
se saben las tablas.
RESULTADOS DEL TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Se les aplico la prueba VAK de estilos de aprendizaje el cuál arrojo los siguientes resultados:
10 kinestésicos, 2 visuales, 1 auditivo y 1 visual/auditivo y se aplicó solo a 13 alumnos, esto
quiere decir que la mayoría del grupo son kinestésicos y que el grupo tiene una mayor
exigencia por aprender de una forma más vivencial y mediante la cual los alumnos puedan
tocar y aprender, se tiene que trabajar con más material concreto que ellos puedan
manipular.
La escuela cuenta con USAER y se atiende a la alumna ALLISON VANESSA ROSARIO

MIRANDA y al ALUMNO DIEGO AYALA PACHECO.
CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Tenemos al alumno Brandón y al alumno Donovan Ernesto
RESULTADOS DE FICHA CLINICA
Algunos alumnos necesitan prueba visual para descartar o solicitar lentes.
Tenemos al alumno Mauricio con problemas de pulmón y a una alumna que estuvo faltando
por operación por un exceso en el cuello.
RESULTADOS DE PROCESOS DE ESCRITURA
PRE- SILÁBICOS 7 alumnos
SILÁBICOS 7 alumnos
SILÁBICOS ALFABÉTICOS 5 alumnos
ALFABÉTICOS 3 alumnos
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TOTAL 22 alumnos
FORMA DE EVALUACIÓN
El mayor reto es trabajar con el grupo la autonomía e independencia ya que estan

acostumbrados a no entregar tareas y a faltar constantemente. La forma de evaluación es a
través de una escala que tiene como elementos examen escrito 50%, tareas a través de una
lista de cotejo 20% y un proyecto de lectoescritura donde ellos elaboren la herramienta
mediante la cual adquirirán la lectoescritura 20% y 10% de asistencia.
Para trabajar el pensamiento matemático se llevará a cabo el fortalecimiento de las tablas de

multiplicar preguntándolas de forma diaria a la entrada del aula.
Para trabajar las asignaturas como la entidad dónde vivo y educación artística se llevaran a
cabo actividades lúdicas y que despierten la creatividad en los alumnos.
PROFESORA Vo. Bo.
DIRECCIÓN ESCOLAR
________________________________ _____________________________________
NADIA YUSVI REYES MORALES PROFR. ANASTACIO RUIZ RAMOS
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Su horario de trabajo es de cuatro horas y media iniciando su jornada de lunes a viernes

Cuenta con un directivo, un subdirector administrativo, un subdirector de gestión escolar y

El trabajo es de una forma presencial asistiendo el grupo completo de 20 a 25 alumnos

La escuela está dentro del Municipio de Chimalhuacán un municipio con su tradicional

Se encuentra en la parte arriba de Chimalhuacán a una cuadra de la avenida Juárez y

Ha adoptado costumbres y tradiciones de otros estados porque el sitio ha cobijado a

RESULTADOS DEL EXAMEN ESCRITO DIAGNÓSTICO

RESULTADOS DEL TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

La escuela cuenta con USAER y se atiende a la alumna ALLISON VANESSA ROSARIO

CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Tenemos al alumno Brandón y al alumno Donovan Ernesto

RESULTADOS DE FICHA CLINICA

Algunos alumnos necesitan prueba visual para descartar o solicitar lentes.

RESULTADOS DE PROCESOS DE ESCRITURA

PRE- SILÁBICOS 7 alumnos

SILÁBICOS ALFABÉTICOS 5 alumnos

El mayor reto es trabajar con el grupo la autonomía e independencia ya que estan

Para trabajar el pensamiento matemático se llevará a cabo el fortalecimiento de las tablas de

PROFESORA Vo. Bo.

NADIA YUSVI REYES MORALES PROFR. ANASTACIO RUIZ RAMOS

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