Diseño Metodológico 2022

TEMA 9
DISEÑO METODOLÓGICO -
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Dr. Mgr. Jaime Titizano V.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
"Este proceso está 10. Elaborar el informe final

compuesto por una 9. Analizar los resultados
serie de ETAPAS O
8. Recolectar los datos
PASOS, las cuales se
derivan unas de 7. Seleccionar la muestra
otras. Por ello, al
6. Diseñar la metodología
llevar a cabo una
5. Plantear la hipótesis - Variables NUEVOS
investigación, CONOCIMIENTOS
“NO SE PUEDE 4. Definir los objetivos de la

OMITIR ETAPAS, NI investigación
ALTERAR SU
ORDEN” 3. Construir el marco teórico /
marco conceptual
2. Definir, Delimitar, Justificar Priorizar y

Formular el Problema
NUEVAS IDEAS
1. Concebir la idea – Tema - Titulo
¿Qué diseño utilizará? Tipo de investigación
¿Dónde desarrollará la investigación? Area de estudio
¿En quién investigará? Universo o Muestra
¿Qué se analizará? Unidad de análisis
¿Cómo recolectará la información? Diseño de instrumentos
¿Cómo la ejecutará? Descripción de actividades
¿Cómo analizará los resultados? Diseño estadístico
¿Cuando? Cronograma
¿Cuanto? Presupuesto
El Tipo de Investigación se define desde la ETAPA DE
INDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA,
según PINEDA y col., se tiene la siguiente clasificación.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN PINEDA Y Col.
1. SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA Y REGISTRO
DE LOS HECHOS.
2. SEGÚN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL ESTUDIO
3. SEGÚN EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN
…………
1. SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA Y

REGISTRO DE LOS HECHOS.
 Estudios Retrospectivos
 Estudios Prospectivos
2. SEGÚN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL

ESTUDIO
 Estudio Transversal
 Estudio Longitudinal
…………
Registro de datos Los hechos se
ocurridos en el Período o registran a medida
pasado fecha actual
que ocurren
RETROSPECTIVO PROSPECTIVO
Estudia variables Estudia las variables a
simultáneamente, haciendo lo largo de un período,
un corte en el tiempo. que varía de acuerdo al
Período o
fecha actual problema y
El TIEMPO NO es
características de las
importante en relación a los variables, El TIEMPO
fenómenos ES importante por su
relación causa-efecto
TRANSVERSAL LONGITUDINAL
3. SEGÚN EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA

INVESTIGACIÓN
3.1. INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS:
 Investigaciones Descriptivas
 Investigaciones Analíticas
 Investigaciones Experimentales
3.2. INVESTIGACIONES CUALITATIVAS:
 Investigación Acción
 Investigación Acción Participativa
 Investigación Etnográfica
EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
• Se denomina EPISTEMOLOGÍA a la disciplina que tiene

por objeto de estudio el conocimiento.
• El término proviene del griego episteme y logos, que

significa conocimiento y estudio, respectivamente.
• En este sentido, aborda de qué manera se logra la

obtención del conocimiento, como así también las
circunstancias en las cuales se obtiene, sean estas
sociológicas, históricas o investigativas, entre otras.
INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS
SEGÚN ANALISIS Y ALCANCE
DE LOS RESULTADOS
• INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
• INVESTIGACIÓN ANALÍTICA
• INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
• INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL
• INVESTIGACIÓN OPERATIVA
 Es el primer nivel de investigación
 Caracteriza un problema
 Magnitudes: Prevalencia-Incidencia
 Factores asociados al problema
 Condiciones de vida y salud

D
 Eventos epidemiológicos y sociales
E
S  Presenta hechos pero no los explica
C  No trata de comprobar hipótesis
R  Puede ser transversal/ retrospectivo
I
 Provee bases para otros estudios
P
T  Busca describir fenómenos
I  No explica relaciones entre variables ….
V  No permite hacer predicciones
A
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
ANALÍTICA EXPERIMENTAL
 Segundo nivel de investigación  Nivel más elevado de investigación

 Compara dos o mas poblaciones  Permite la manipulación de variables
 Relaciona variables independientes
 Determina causa o factor de  Utiliza grupos experimental y grupo

riesgo de control
 Ve el riesgo frente a un fenómeno  Aplica el factor causal en el grupo
experimental
 Estudia problemas causa-efecto
 Requiere grupos estudio y control  NO aplica el factor causal en el
grupo control, solo mide el efecto
 Valida o rechaza hipótesis
 Compara los efectos en ambos
 Da bases para estudios analíticos
grupos
 Evalúa eficacia de programas
 La asignación de muestra a los
 Estudia las variables en forma grupos se realiza en forma
natural (tal como son) aleatoria
POBLACIÓN A ESTUDIAR
MUESTRA ALEATORIA
GRUPO DE ESTUDIO GRUPO CONTROL

(experimental) (de comparación)
Recopilación de datos Recopilación de datos

(antes de la intervención) (antes de la intervención)
Manipulación de la variable NO se manipula la variable
Recopilación de datos Recopilación de datos

(después de la intervención) (después de la intervención)
Comparar
DISEÑOS INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALES
1. DISEÑOS CUASI-EXPERIMENTALES.
2. ESTUDIOS CIEGOS (Blinding)
 SIMPLE-CIEGO
 DOBLE-CIEGO
 TRIPLE CIEGO
 EVALUACIÓN CIEGA POR TERCEROS

DISEÑOS CUASI-EXPERIMENTALES
 Se manipula la variable independiente, es decir, se

introduce un tratamiento.
 Se trabaja con GRUPOS YA CONFORMADOS, por lo

que CARECE DE ALEATORIEDAD Y GRUPO
CONTROL.
 Son investigaciones prácticos
 Brindan información útil para generalizar …
 Se pueden llevar a cabo en ambientes naturales.

ESTUDIOS CIEGOS (Blinding)
SIMPLE-CIEGO
 El sujeto desconoce el grupo de tratamiento al que pertenece
DOBLE-CIEGO
 El que registra los datos desconoce la asignación de tratamientos
TRIPLE CIEGO
 El que registra los datos desconoce la asignación de tratamientos
 El que realiza el análisis estadístico desconoce a que grupo
pertenecen los sujetos
EVALUACIÓN CIEGA POR TERCEROS
 Se recurre a un tercero, que desconoce el tratamiento que está
recibiendo cada paciente, para la valoración de la respuesta. Se
utiliza cuando no es posible un diseño doble ciego.
Tipos de Diseño No Experimental
DE TENDENCIA
 Analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus
relaciones), dentro de una población general
CASOS - CONTROL
 Comparación retrospectiva de la exposición al problema al que se
vieron sometidas las personas (casos) y la de las personas sin el
problema (controles)
 Se utiliza para identificar las posibles causas de un problema
ENSAYO ANTES - DESPUÉS
 Los individuos de un período de tiempo y bajo un determinado
tratamiento, son comparados con individuos en un período
subsecuente tratados de distinta forma.
Si la patología no es fatal y el tratamiento "antes" no es curativo, los
mismos individuos pueden ser estudiados en los períodos "antes" y
"después"
ESTUDIOS EXPLORATORIOS
 Sirven para preparar el terreno
 Se efectúan cuando el OBJETIVO ES EXAMINAR
UN TEMA O PROBLEMA poco estudiado o que no ha
sido abordado nunca antes. …
 Sirven para familiarizarnos con fenómenos
relativamente desconocidos (por lo general
determinan tendencias)
Estudios de cohortes
COHORTE: Grupo de personas con una o un
conjunto de características comunes.
 UN GRUPO es seguido por un período especificado

de tiempo para determinar cambios en las
variables
 SEGUIMIENTO DE DOS GRUPOS, uno expuesto y

otro no expuesto a una variable, comparando los
resultados
La INVESTIGACIÓN OPERATIVA (IO) - 1974
USAID, consiste en la aplicación de métodos
analíticos, que apoyen a la TOMA DE DECISIONES,
escogiendo entre las mejores alternativas, para el
logro de los objetivos, con la mayor eficiencia y es
muy utilizado en salud, porque permite …….
Orientación prospectiva
Enfoque hacia la toma de decisiones
Análisis sistemático para encontrar la solución

óptima
Normativa Contribuye al establecimiento de normas
Dinámica Es activa y cambiante
Funcional Retroalimenta la planificación y el

funcionamiento institucional
Factible Utiliza los recursos humanos, financieros y

materiales institucionales
Esta de acuerdo a las políticas

Viable
institucionales
Flexible Se adapta a cada entidad y a su modelo

de trabajo
Realizar Revisión y Análisis Documental
Realizar Observación
Aplicar Encuestas
Efectuar Entrevista
Aplicar Cuestionario ….
Analizar la bases de datos

Identificación y diagnostico del problema
Análisis del problema y de sub-problemas
Definición de objetivos
Selección de estrategias para solucionar el problema
Prueba y evaluación de la estrategia
Difusión de los resultados ………..
Utilización de los resultados

Evaluación de políticas, programas y estrategias
Desarrollo de nuevas alternativas para esas políticas,

estrategias y prácticas en el servicio.
Desarrollo de medios e instrumentos para evaluar el

funcionamiento de sistemas de prestación en servicios
Diagnóstico y solución de problemas de servicios
Capacitación de los prestadores de servicios
Mejoramiento de la calidad de los servicios
Mejoramiento del acceso a los servicios …
Recomendar el sostenimiento financiero de los programas

FORMATO DE UN PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN
CON ENFOQUE CUANTITATIVO
COMPONENTES CONTENIDO
• Identificación institucional
• Título de Proyecto
PORTADA • Grado académico que se pretende obtener
• Autor(es) (apellidos y nombres)
• Mes y año
• Debe ser breve y preciso
• Ubicado el tema en tiempo y espacio
TÍTULO
• Especificar el sujeto de la investigación
• Proporciona indicación clara y concisa de lo que vendrá luego
• Fundamenta la necesidad de la investigación.
• Lleva una breve reseña de la importancia del proyecto
Describe el problema incluyendo:
JUSTIFICACIÓN
 características, su magnitud, la razón por lo que es
importante y,
 Los efectos negativos y beneficios que se lograrán.
1. Definición del problema
2. Delimitación del problema
PLANTEAMIENTO 3. Justificación del problema
DEL PROBLEMA
4. Priorización del problema
5. Formulación del problema (pregunta)
• Contiene lo que se conoce sobre el problema y cuales son las

preguntas que no han sido respondidas
MARCO • Contiene teorías, investigaciones y experiencias.

TEÓRICO • Contiene los vacíos en el conocimiento actual y,
• La forma en la que el estudio pueda ayudar a resolver el
problema
• El OBJETIVO GENERAL, plantea lo que se lograra con la

investigación
• Los OBJETIVOS ESPECÍFICOS, describen con precisión lo que
OBJETIVOS
será el resultado directo de la investigación.
Ambos deben ser congruentes con el Título la formulación del
Problema
Es la formulación de una SUPUESTO O PROPOSICIÓN sobre
HIPÓTESIS variables expresadas como hechos, fenómenos, factores o
entidades, que deben someterse a prueba para verificar su validez

Debe EXPLICAR lo que se debe hacer, los

procedimientos seleccionados y describe como se va ha
ejecutar el PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN y debe
contener:
1. Tipo de investigación.
2. Área de estudio
3. Universo o nuestra
DISEÑO
METODOLOGICO
4. Unidad de análisis
5. Variables y su operacionalización
6. Instrumentos y técnicas de recolección de datos
7. Procedimientos de terreno, laboratorio o gabinete
8. Plan para el procedimiento y análisis de los datos
9. Consideraciones éticas
• Incluye un esquema sobre las actividades a realizar y los

CRONOGRAMA
tiempos previstos para su ejecución (Marzo – Mayo 2022)
• Describe todos los recursos humanos y materiales y sus

PRESUPUESTO
costos
• Listado de todo el material bibliográfico que se ha citado

BIBLIOGRAFÍA
en el proyecto.
• Contiene datos, técnicas, cuestionarios, etc., que por su

ANEXOS extensión no pueden incorporarse en el cuerpo del
proyecto de investigación
TAREAS PENDIENTES
• CAPITULO V
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Protocolo Grupo G_ - moderador- HIPÓTESIS

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Dr. Mgr. Jaime Titizano V.

"Este proceso está 10. Elaborar el informe final

“NO SE PUEDE 4. Definir los objetivos de la

2. Definir, Delimitar, Justificar Priorizar y

¿Dónde desarrollará la investigación? Area de estudio

¿En quién investigará? Universo o Muestra

¿Qué se analizará? Unidad de análisis

¿Cómo recolectará la información? Diseño de instrumentos

¿Cómo la ejecutará? Descripción de actividades

¿Cómo analizará los resultados? Diseño estadístico

INDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA,

según PINEDA y col., se tiene la siguiente clasificación.

1. SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA Y REGISTRO

2. SEGÚN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL ESTUDIO

3. SEGÚN EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA

1. SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA Y

2. SEGÚN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL

3. SEGÚN EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DE LA

3.1. INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS:

• Se denomina EPISTEMOLOGÍA a la disciplina que tiene

• El término proviene del griego episteme y logos, que

• En este sentido, aborda de qué manera se logra la

 Factores asociados al problema

 Condiciones de vida y salud

 Segundo nivel de investigación  Nivel más elevado de investigación

 Determina causa o factor de  Utiliza grupos experimental y grupo

GRUPO DE ESTUDIO GRUPO CONTROL

Recopilación de datos Recopilación de datos

Manipulación de la variable NO se manipula la variable

Recopilación de datos Recopilación de datos

2. ESTUDIOS CIEGOS (Blinding)

 EVALUACIÓN CIEGA POR TERCEROS

 Se manipula la variable independiente, es decir, se

 Se trabaja con GRUPOS YA CONFORMADOS, por lo

 Son investigaciones prácticos

 Brindan información útil para generalizar …

 Se pueden llevar a cabo en ambientes naturales.

 Sirven para preparar el terreno

 Se efectúan cuando el OBJETIVO ES EXAMINAR

UN TEMA O PROBLEMA poco estudiado o que no ha

sido abordado nunca antes. …

 Sirven para familiarizarnos con fenómenos

relativamente desconocidos (por lo general

 UN GRUPO es seguido por un período especificado

 SEGUIMIENTO DE DOS GRUPOS, uno expuesto y

Enfoque hacia la toma de decisiones

Análisis sistemático para encontrar la solución

Dinámica Es activa y cambiante

Funcional Retroalimenta la planificación y el

Factible Utiliza los recursos humanos, financieros y

Esta de acuerdo a las políticas

Flexible Se adapta a cada entidad y a su modelo

Analizar la bases de datos

Análisis del problema y de sub-problemas

Selección de estrategias para solucionar el problema

Prueba y evaluación de la estrategia

Difusión de los resultados ………..

Utilización de los resultados