5 de Setiembre

Sesión de aprendizaje Nro.
Título: Nos desplazamos
I. Datos generales de la sesión:
 Fechas de desarrollo : lunes, 05 de setiembre del 2022

 Docente de aula : Lic. Milagros Yesenia López Tito
 Grado, sesión y turno : 2do A – Turno mañana
 Institución Educativa : Sagrado Corazón de Jesús
II. Propósitos del aprendizaje:
ESTANDAR
Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de los objetos del entorno a formas
bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posición y desplazamientos. Describe estas formas mediante
sus elementos: número de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas de sus caras,
usando representaciones concretas y dibujos. Así también traza y describe desplazamientos y posiciones, en
cuadriculados y puntos de referencia. Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulación, para
construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y
diferencias entre formas geométricas, así como su proceso de resolución.
Área Competencia Capacidad. desempeños Criterio de eva- Evidencia Instrumentos

luación
 Ejecuta despla-
Resuelve Modela objetos  Traza y describe Trazan y Lista de
desplazamientos y zamiento para describen cotejos-
problemas con formas ubicarse en su
geométricas y posiciones en desplazamie
de forma, espacio de es-
sus cuadriculas y tudio, utilizando ntos y
movimiento transformacion puntos de posiciones
expresiones.
y es. referencia ,  Representa sus en
localizació utilizando el desplazamien- cuadriculas.
Comunica su tos a través de
n. comprensión lenguaje “Hacia
un croquis utili-
sobre las arriba, hacia
zando las ex-
MATEMÁTICA
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relaciones derecha, hacia a la derecha”, ”a la
geométricas. izquierda” izquierda”, ”ha-
cia arriba”, ”ha-
Usa estrategias cia abajo”
y
procedimientos
para orientarse
en el espacio.
Argumenta
afirmaciones
sobre
relaciones
geométricas.
III. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Acciones observables
Enfoques transversales
Búsqueda del Bien Común Los estudiantes demuestran ser solidarios con sus compañeros frente a las si-
Valor: Solidaridad tuaciones que venimos atravesando por el COVID 19.
IV. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Planificar mi clase. Lista de cotejos

Imágenes Papelotes, plumones.
Lápiz
Papel
Momentos de la sesión de aprendizaje:
Estrategias / Actividades
• Saludar a las estudiantes del grupo que correspondan
 Se recuerda los acuerdos de convivencia.
 Se presenta el propósito de esta sesión: “Hoy aprenderemos a identificar la ubicación de nuestro espacio de estu-
dio, utilizando expresiones de derecha, izquierda, arriba y abajo.
Se presenta la siguiente situación problemática:
Se plantea las siguientes preguntas:

¿Qué desea saber Jaime?
¿En qué parte de la casa se encuentra su papá?
¿Quién decide ayudarle a Jaime?
¿Qué indicaciones le brindó su mamá?
Se les brinda un tiempo necesario para plantear su estrategia
Socializan su estrategia
Luego de socializar se les presenta retos del libro MINEDU página 69 y 70, en donde tendrán que reco-
rrer, haciendo uso de las expresiones derecha, izquierda, arriba y abajo.
Se formaliza los aprendizajes respecto a la ubicación de nuestro espacio reforzando las expresiones de-
recha, izquierda, arriba y abajo.
 Respondena preguntas de metacognición

¿Pude proponer acciones para poder desplazarme?,
¿Me desplace correctamente utilizando las expresiones derecha, izquierda, arriba y abajo?
V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Lista de cotejo N°
Docente:Lic. Milagros Yesenia Lopez Tito Fecha:05 de setiembre
Título: Nos desplazamos Grado Sección “2 A” Turno: M
Evidencia de aprendizaje: Trazan y describen desplazamientos y posiciones en cuadrículas.
Área Competencias/Capacidades Criterio de evaluación
Ejecuta desplazamiento Representa sus
Resuelve problemas de
para ubicarse en su es- desplazamientos a
forma, movimiento y pacio de estudio, utili- través de un cro-
localización. zando expresiones quis utilizando las
expresiones: “a la
Modela objetos con formas derecha”, ”a la iz-
geométricas y sus quierda”, ”hacia
transformaciones.
Matemática
arriba”, ”hacia aba-

Comunica su comprensión sobre jo”
las formas y relaciones
geométricas.
Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
1 APAZA CAVERO, MIA SALOME RE TI RA DA
2 ARAPA HILAQUITA, ANDREA
3 AYMA LABRA, YASHIRA
4 CALLO QUISPE, SHEYLA
MILAGROS
5 CASTAÑEDA SANCHEZ, ALITZA
6 CCAMA HUALLPA, VANIA
XIMENA
7 CONDE HUILLCACURI NAYELI
8 CONDORI MONTES, SOFÍA
VALERIA
9 CHAPARRO GUILLEN, ROMINA
MICAELA
10 CHEVARRIA HUAMAN, CAMILA RE TI RA DA
ARIANA
11 GUERRA CUSIQUISPE, ADRIANA
ANAHI
12 HERMOZA RICALDE, YEHIRA
LUCIA
13 HERMOZA RICALDE, YHANELY
INES
14 HUILLCA CORRALES, ALISSA
GUADALUPE
15 HURTADO MENDOZA, MELANY
RUTH
16 MAMANI AMAO, DINA
17 MELENDEZ NOLASCO, LUCIANA
VALENTINA
18 MOLLEDA QUISPE, BELINDA
SOFIA
19 MONTESINOS OROZ, BARBARA RE TI RA DA
ARIANA
20 MUÑOZ ROJAS, MILET
ALEJANDRA
21 QUISPE QUISPE, NAYELI ARACELI
22 SALLO MESCCO, CARMEN
LUCIANA
23 SENCIA VERA ABRIL ZULEIDY
24 TINTAYA HUAMAN, SAYWA
PILAR
25 USANDIVAREZ HUAMANI, SAMY
AMIRA NADIA
26 VALLE ALARCON, SAMIRA
YASHUMI
27
28
29
30
31

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I. Datos generales de la sesión:

 Fechas de desarrollo : lunes, 05 de setiembre del 2022

Área Competencia Capacidad. desempeños Criterio de eva- Evidencia Instrumentos

formas y abajo, hacia a la presiones: “a la

III. Enfoques transversales de los aprendizajes:

Planificar mi clase. Lista de cotejos

Se presenta la siguiente situación problemática:

Se plantea las siguientes preguntas:

 Respondena preguntas de metacognición

V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

arriba”, ”hacia aba-

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