Escuelas del pensamiento económico.

Son un conjunto de ideas económicas, que tienen la

finalidad de comprender y explicar el funcionamiento de
los agentes económicos. (Economía) toma de decisiones
a fin de satisfacer las necesidades con la administración
de los recursos escasos.

5.000 a.C
Primeros acontecimiento humanos que dan el surgimiento
de las principales formaciones económico-sociales que se
desarrollan para para satisfacer necesidades por medio de la
colección de bienes que generarían una producción y
distribución.

3.500 a.C
Surge el modelo de producción asiático, que consistía
en la prosperidad de la agricultura en base al agua, por lo
que se impulsó cerca de ríos y lagos. Se basó en la
propiedad colectiva de tierra y en un sistema de clases
dominadas como consecuencia de guerras por territorio.

3000 d.C
Nace principalmente en Egipto, Grecia, Babilonia y Roma,
un modo de producción esclavista, impulsado como tal
por una clase esclavista y la otra de esclavos, así pues se
buscó explotar al hombre a fin de satisfacer más las
necesidades de una clase (dominante) mediante la
explotación de la otra en actividades como la agricultura y la
construcción.
1.200-300 a.C
Surge la moneda como utensilio de cambio y como eje de
trueque en la antigua Grecia, quien fue la madre de los
primeros pensamientos de filosofía económica al emplear
la palabra oikonomia para referirse a la administración
del hogar. Por su parte Aristóteles fue el primer
economista analítico, que se refirió a diversos temas de
esta rama deduciendo que se debían administrar los
recursos para satisfacer las necesidades, mientras que Platón dio una definición de
economía subdividida en administración doméstica y comercio.

753 a.C - Siglo VI

La economía del imperio romano era regida por
actividades tales como la agricultura y el comercio, además
a esta base económica se le sumaba el pago de impuestos,
por lo que el papel del estado se limitaba a eso, puesto que
se da el derecho romano a la propiedad privada.

476- 1453 d.C

Se caracterizó por el establecimiento de un sistema
económico de producción limitada a las posibilidades
de la agricultura, es decir, por el Feudalismo, aquí
destaco Santo Tomas de Aquino por su lema “El
precio justo”.

Siglo XVI a la mitad del siglo XVIII

Con el descubrimiento de América y la exploración del lejano oriente, las personas
buscaban acumular riquezas por medio de materias primas,
así pues nace el Mercantilismo, una doctrina económica que
tiene como principio el enriquecimiento de los países basados
en la acumulación de metales preciosos tales como el oro y
la plata, donde el estado intervenía con la finalidad de
acumular capital (metales preciosos) mediante la búsqueda
de un saldo positivo, el cual fue impulsado por una balanza
comercial (exportación) y protegido con las llamadas medidas proteccionistas. De
acuerdo a que su auge fue en Europa tuvo como mayores impulsores a Thomas Mun
(1571-1641) en Inglaterra y a Juan Bodino (1530-1596) en Francia.

Siglo XVIII
Para este siglo la ideología de que la riqueza derivaba
de la acumulación de metales preciosos fue sustituida
por la Fisiocracia, que en cambio sostenía que la
riqueza provenía exclusivamente de la explotación de
los recursos naturales propios de cada país,
considerando así que la agricultura era la mayor fuente
de riqueza multiplicadora y necesaria, finalmente
afirmaban que el sistema económico funcionaba a la
perfección en beneficio de la sociedad sin intervención
del estado. Cabe destacar que esta escuela económica se fundamentaba en el siguiente
lema: Laissez faire, laissez passer, (dejad hacer, dejad pasar). Sus mayores impulsores
fueron de Francia, siendo el más destacado François Quesnay (1694-1774).

1776 - 1870
Se dice que la escuela clásica surge cuando el
considerado padre de la ciencia económica moderna
Adam Smith (1723-1790) publica su obra “La riqueza de
las naciones” en el año 1776, en dicho libro se examinan
detalladamente los problemas económicos de una
sociedad, haciendo referencia a que todo ser humano
tenía la libertad de dedicarse a la producción o al
comercio, haciendo énfasis en que nada le impedía
producir o vender cualquier bien. Esta escuela del
pensamiento económico se basó en la idea de que el libre mercado era la forma natural
del funcionamiento de la economía y que por ende se produce un progreso y prosperidad,
por su parte decía que las riquezas de las naciones las determinaba el trabajo y que el
estado no debía intervenir. Finalmente los impulsores de este pensamiento creían que
los intereses individuales llevan a la economía a un equilibrio, esto mediante la ley natural
de la mano invisible (libre competencia). Aunque esta escuela nace por la obra de Adam
Smith, no es el único pensador de la misma si no también David Ricardo (1772-1823)
Londres, Jean-Baptiste Say(1767-1832) Francia, Thomas Robert Malthus (1776-1834)
Gran Bretaña, entre otros.
 Siglo XIX
El Marxismo también denominado socialismo científico, surge en plena revolución
industrial cuando había una demanda de trabajo existente pero en condiciones y pago
nada agradables, lo que promueve una teoría
económica que combina aspectos filosóficos,
sociales y por supuesto económicos; manteniendo
como visión investigar el proceso histórico
económico del que necesariamente tenían que
surgir las clases y su lucha. Los puntos más
destacados de esta escuela son la concepción
materialista de la historia y la revelación de la
plusvalía (incremento del valor de un bien por
causas extrínsecas a él) en la producción capitalista, por los cuales el socialismo salta a
la esfera de la ciencia. Si bien lo único que puede generar la plusvalía es el trabajo, y por
esto, el capitalista busca explotar la mano de obra. Esta teoría económica comienza su
auge en el siglo XIX, de a mano de Karl Marx (1818-1883) y Friedrich Engels (1820-1895)
ambos de Prusia.

Durante el desarrollo de las anteriores escuelas del

pensamiento se generó un doctrina imperialista que se
manifestó a finales de siglo XIX, dicha escuela llamada
Imperialista consistía en el dominio de una nación
desarrollada sobre una más débil, con la finalidad de
tener el poder ejercido en la administración y explotación
de sus recursos, se dice que pudo haber iniciado desde
la conquista de américa donde ya dejaba rastro, pero
tuvo su mayor apogeo a finales de este siglo dado que buscaron mantener sujetos a los
pueblos mediante mecanismo económicos y políticos que generara un flujo de crédito e
inversiones a pro del pueblo dominante.

Siglo XX
La escuela neoclásica se desarrolla a mediados del siglo XIX y
principios de siglo XX, esta doctrina estudia el efecto que tiene el
aumento en el consumo o en la inversión, buscando minimizar y
optimizar los recursos, ya que estos son escasos. Esta escuela
afirmaba que los precios los establece el libre juego del mercado
entre oferta demanda, permitiendo así la eficiencia de los recursos,
señalando que los factores productivos como tierra y trabajo son
escasos. Cabe mencionar que gran parte de los términos que
forman el centro de la teoría económica actual surgen de este
cuerpo teórico. Sus principales pensadores fueron William Stanley Jevons (1835-1882) y
Alfred Marshall (1842-1924) en Inglaterra, León Walras (1843-1910) Normandía y Vilfredo
Pareto (1848-1923) Paris.

1936
El Keynesianismo o economía Keysiana surge por la teoría plasmada en el libro The
General Theory of Employment, Interest and Money (Teoría
General del Empleo, el Interés y el Dinero) publicada en 1936 por
John Maynard Keynes (1883-1946) como respuesta a la gran
depresión de 1929, técnicamente esta escuela está basada en el
estímulo de la economía en épocas de crisis, dando así mayor
poder al estado y a las instituciones. Si bien es cierto, esta escuela
también fue denominada como Macroeconomía, dado que esta
ofrecía un nuevo marco teórico analítico para explicar las fuerzas
que determinan el nivel de actividad económica agregada,
estudiando estas actividades a nivel internacional, poyándose de
la creación y riquezas del mismo, para llegar a reponer y aumentar su ida materia; otro
de sus pensadores fue Michal Kalecki (1889-1970) Polonia.

1956
El monetarismo, es una teoría que prima la importancia del
dinero como instrumento de la política económica. Surge años
más tarde del fin de la segunda Guerra Mundial puesto que el país
atravesaba una crisis que enfatizaba el valor del dinero, dando a
si su mayor auge en 1956 cuando Milton Friedman (1912-2006)
la produjo en base a la formulación de la teoría cuantitativa del
dinero la cual pretendía explicar las causas de la inflación, ósea,
las variaciones de los precios y del valor del dinero en un país. En
si la idea general de esta escuela, es que, un aumento de la oferta
monetaria provoca un aumento de producción en el corto plazo e
inflación en el largo.

1973
Se dice que en medio del Keynesianismo y el monetarismo, surge otra escuela que
retoma varios ideales de otras teorías, esta doctrina es conocida como Neoliberal,
término que fue acuñado por primera vez por Max Adler (.) en 1922 y definido en 1938
por el economista alemán Alexander Rüstow (1885 – 1963), Si bien esta teoría Política y
económica se podría resumir en que tiende a reducir al mínimo la intervención del estado,
esto porque cuando se dio su auge en 1973 el país enfrentaba problemas entre los que
destaca el impulsado por el aumento del petróleo, por
defecto de cuestiones económicas en países que
apoyaban a Israel y los que no, lo que llevaría a un
incremento de costos de producción y despidos
masivos en industrias, ante lo cual el padre del
monetarismo reaparece junto a un grupo de alumnos
de la universidad de chicago, de la mano de Friedrich
von Hayek (1899-1992) y generan la teoría Neoliberal
que defendía el libre mercado como clave para el
avance tecnológico y la prosperidad económica.

Actualidad
El sistema económico en México es uno de economía mixta. Su modelo combina
elementos de la economía de mercado y de la
economía planificada, es decir, en el país
existe un sector privado compuesto por
individuos y empresas que toman decisiones
libres buscando sus propios intereses y un
sector público donde el Estado decide cómo
producir y distribuir algunos bienes y servicios
de la economía.
A pesar de contar con un modelo económico y
retomar cierta escuela del pensamiento económico, México se caracterizó en el 2021 por
la recesión, el crecimiento negativo del PIB y una mayor inflación, lo que deja ver que
como individuos, sociedad y país debemos replantearnos varios aspectos para mejorar
este favor de vital importancia.
Edith Contreras.
Fuentes de consulta
Villegas, M. (2019). Análisis económico.(2da ed). Ediciones escolares de occidente.
En minutos. (s.f) El mercantilismo en 5 minutos [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=yBYZDS1T1q0
En minutos. (s.f) E monetarismo en 5 minutos [Archivo de video].
https://www.youtube.com/watch?v=1ccN0nIa7Yg
Montoya, J., (2019, Mayo) Sistema económico de México.
https://www.actividadeseconomicas.org/2019/05/sistema-economico-de-
mexico.html#:~:text=El%20sistema%20econ%C3%B3mico%20en%20M%C3%A9xico%
20es%20uno%20de%20econom%C3%ADa%20mixta.&text=En%20M%C3%A9xico%20
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on%C3%B3micas.
Economipedia. (2022, Enero) Inicio. https://economipedia.com/
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.5
en línea]. <https://dle.rae.es> [2022, Enero].
En minutos. (Enero, 2022) Economía.
https://www.youtube.com/watch?v=P3sh_9XJG1Q&list=PLSbbQZKLBOFPsOUU7mfSX
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unProfesor. (s.f). El marxismo o socialismo científico.
https://www.youtube.com/watch?v=oMkx5_YJm7Q&t=319s
Historiclases. (s.f) Escuelas de pensamiento económico - Introducción a las Teorías
económicas. https://www.youtube.com/watch?v=sJWFGTXzdwM
Recursos proporcionados por el docente.
Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo ·
http://www.depfe.unam.mx/especializaciones/aspirantes/Romero_2000_Historia-del-
pensamiento-economico.pdf
Línea de tiempo producción y pensamiento económico
https://www.youtube.com/watch?v=SaZqHUR3M5Y
Línea de Tiempo Economía. https://www.youtube.com/watch?v=Rjx_EKXzyTg