PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Contabilizacion de Operaciones Comerciales y

Financieras
 Código del Programa de Formación:133100
 Nombre del Proyecto Diseño de un modelo contable y financiero para los micronegocios del area de
influencia a las I.E con doble titulacion centro CIES de Norte de Santander.
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Diseñar una guía para la gestión ambiental y SST considerando el estilo de
vida saludable según la normatividad vigente.
 Competencia: Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo de acuerdo
con las políticas organizacionales y la normatividad vigente.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Interpretar los problemas ambientales y de SST teniendo en cuenta los planes y programas
establecidos por la organización y el entorno social.
 Efectuar las acciones para la prevención y control de la problemática ambiental y de SST, teniendo
en cuenta los procedimientos establecidos por la organización.
 Verificar las condiciones ambientales y de SST acorde con los lineamientos establecidos para el área
de desempeño laboral.
 Reportar las condiciones y actos que afecten la protección del medio ambiente y la SST, de acuerdo
con los lineamientos establecidos en el contexto organizacional y social.

 Duración de la Guía 40 Horas

2. PRESENTACIÓN

Como bien sabemos el Día Mundial del Medio Ambiente se conmemora el 5 de Junio de cada año, fue creado
para fomentar la sensibilización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al
respecto. La idea es darle una cara humana a los temas ambientales, motivar a que las personas se
conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental del las
comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales y fomentar la cooperación, la cual garantizará
que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. Por otra parte, las empresas
están haciendo un gran esfuerzo por dar cumplimiento a las norma relativas a la SSST, por eso deben
interesarse en implementar programas de prevención de riesgos laborales, un conjunto de técnicas que
permiten evitar los accidentes más comunes que se producen en el trabajo. En este sentido, el trabajo sin las
medidas puede ocasionar diferentes daños a la salud de tipo psíquico, físico o emocional, según sean las
condiciones sociales y materiales donde se realice el mismo.

Con el desarrollo de esta guía de aprendizaje se pretende orientar al aprendiz SENA, futuro tecnico en
Contabilizacion de Operaciones Comerciales y Financieras, sobre la importancia del cuidado del medio
ambiente y la Seguridad y Salud en el trabajo en las organizaciones.
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Estimado aprendiz, en la presente guia usted encontrara las orientaciones para emprender el estudio de las
seguridad y salud en el trabajo y la gestion ambiental, teniendo presente el cuidado y preservacion de los
recursos naturales (atmosfera, agua, suelo. Clima, etc).

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL

Con base a la siguiente lectura se le invita a reflexionar sobre los siguientes cuestionamientos y a socializar
sus respuestas a través de un conversatorio, mencione además que opinión le genera la respuesta de al
menos uno de sus compañeros.

Una mañana como otra cualquiera, la Tierra despertó y abrió los ojos. En vez de quedarse mirando hacia el
infinito universo, se detuvo a observarse a sí misma. Se vio tal cual era, aplastada por los polos y abultada
por el Ecuador, aunque apreció grandes cambios que la dejaron pensativa.
Comprobó que sus aguas ya no eran tan limpias como antes y como los animales marinos morían a causa
de los grandes derramamientos de petróleo y de la enorme contaminación en que vivían.

Los bosques se empobrecían cada vez más a causa de la indiscriminada tala a la que eran sometidos, y los
lugares donde aún quedaban árboles en pie corrían el mismo riesgo de las zonas áridas.

El aire se volvía irrespirable, la capa de ozono desaparecía en grandes dimensiones. Y todo esto ocurría a
causa de la contaminación ambiental. Se sintió más caliente, pues su temperatura había aumentado debido
al calentamiento global.

Nuestro planeta se sintió desesperado al ver tantos animales que morían al ser cazados o quedaban sin hogar
ni comida. De pronto se dio cuenta de que estaba en peligro de extinción al igual que los pobres e indefensos
animales. El pánico ante su desaparición lo motivó a encontrar el único y gran culpable de todos los males: el
hombre, ése que se alardeaba de ser el único animal racional.

La tierra pensó vengarse. Provocaría terremotos, maremotos, erupciones volcánicas, lluvias prolongadas,
sequías interminables y un sinfín de calamidades que borrarían toda presencia humana, pero seguidamente
se puso a reflexionar y se dio cuenta de que todos los hombres no eran iguales, y que al hacer esto pagarían
justos por pecadores. Sabía que en este planeta donde vivimos muchas personas luchaban hasta lo imposible
por salvarlo, que no todos los humanos carecían de conciencia; muchos sentían amor y respeto por cada
detalle de la naturaleza.

 ¿ Considera usted que el tema ambiental es una cuestión exclusiva de los ambientalistas?

 Con base a la respuesta anterior¿Qué podría suceder si asi fuera? Justifique su respuesta.

 ¿Qué alternativas de solución aplicas en tu vida diaria, para mitigar los problemas ambientales?

 ¿Crees que la tala de árboles perjudican la conservación del medio ambiente? ¿Por qué?
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3.2 ACTIVIDES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS
PARA EL APRENDIZAJE

Estimado aprendiz en este momento y teniendo en cuenta los conocimientos que usted posee, de manera
individual y honesta, de respuesta a los siguientes interrogantes, para la retroalimentación en el ambiente
de formación con su instructor o docente de área.

 ¿Qué entiende usted por medio ambiente?

 En el tema ambiental, ¿Cuál cree que es el principal problema que afecta la sociedad?
 ¿Cuál cree que será la solución a dicha problemática?
 ¿ Que problemáticas ambientales conoce o puede evidenciar en su vida cotidiana?
 A que hace referencia la Seuridad y salud en el trabajo
 Mencione dos riesgos a los cuales están expuestos los trabajadores de una obra de construcción.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION, TEORIZACION O CONCEPTUALIZACION.

Apreciado aprendiz, ya que ahora puede reconocer la importancia que reviste el contenido de esta
guía, lo invitamos a construir conocimiento alrededor de ella, en colaboración de su instructor, por
medio del desarrollo de las siguientes actividades:

Actividad de aprendizaje N° 1 Identificar los habitos de cuidado y conservación del medio ambiente
que evitan la contaminación de nuestro entorno.

Querido aprendiz, empezará el proceso de apropiación de nuevos conocimientos, para ello vá a encontrar el
el material de apoyo “cuidemos el agua ” donde el instructor los organizara en equipos y dará la siguiente
sopa de letras, en la cual encontraran palabras relacionadas con el cuidado del agua. Una vez resuelta, los
aprendices deberán elegir palabras para conformar frases, con las cuales deberán realizar un afiche para
concientizar a la comunidad acerca del tema ahorro del agua.

Partiendo de la actividad anterior en el ambiente de aprendizaje cada grupo presentará el afiche a sus
compañeros y los mismos quedaran expuestos como parte de la cartelera del aula. Cada aprendiz firmara la
cartelera como compromiso al cuidado del agua.
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Actividad de Aprendizaje N°2 Reconocer los factores de riesgos en función a diferentes situaciones.

Estimado aprendiz, realice una lectura previa del anexo 2 “

Sistema de gestión y salud y seguridad en el trabajo” y de acuerdo
a la exposición del instructor sobre los pasos para la
implemetacion del SG- SST, de manera individual realice un
cuadro sinóptico y de respuesta a los siguientes interrogantes:

 ¿Qué es la Seguridad y Salud en el Trabajo (SST)?

 ¿En qué consiste el Sistema de Gestión de la Seguridad
y Salud en el Trabajo (SG-SST)?
 Como deben ser las condiciones y medio ambiente en el
trabajo?
 ¿Qué es un acción de mejora?
 ¿Qué es una acción de prevención?
 ¿ Que es el peligro?
 ¿Que es un riesgo?
 ¿ Cuales son las obligaciones dentro del SG – SST en el trabajo?
 ¿Cuáles son las obligaciones de las administradoras de riesgos laborales (ARL)
 ¿Cuáles son las responsabilidades de los trabajadores?
 ¿Cuale son los pasos a seguir para implementar el SG - SST

Al retomar la actividad anterior, comparta con el grupo por medio de una exposición., Esta se realizara en
grupo de 3 aprendices, para la retroalimentación en el ambiente de formación con su instructor o docente de
área.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Luego de haber construido toda una serie de conocimientos teóricos , en conjunto con sus compañeros
e instructor, es momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía.

Por lo tanto, de acuerdo a lo visto, en grupos de 6 integrantes planifica una actividad ambiental,(reciclaje,
arbolizacion) haciendo uso de las herramientas de la recreación, diseñar, planear y aplicar una campaña que
incentive al cuidado del medio ambiente dentro de la institución educativa.

Por ultimo teniendo en cuenta los temas desarrollados en esta guía y con objeto de dar cumplimento , usted
debe desarrollar en grupo de 3 aprendices, el taller practico propuesto por el instructor llamado “ Factores
de riesgos y el medio ambiente” y conservelo dentro de su portafolio de evidencias, este atento a la
estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor.

Materiales: block cuadriculado

Ambiente: Aulas de clase/ambientes de aprendizaje IE
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

1. Identifica los procedimientos de control

operacional ambiental y del SST.
Evidencias de Conocimiento : Tecnica:
2. Analiza la problematica ambiental,
Identificar los tipos y peligros y riesgos de las personas en su Formulacion de preguntas
caracteristicas de planes y desempeño laboral segun marco
programas de educación Instrumento:
normativo.
ambiental
Cuestionario
3. prevencion de enfermedades laborales y
Identifica los conceptos de plan accidentes de trabajoteniendo en cuenta
y programa de educacion los lineamientos establecidos por la
ambiental seguridad y salud en organización.
el trabajo
4. Actúa frente a los incidentes ambientales
y de seguridad y salud en el trabajo de
acuerdo con lo establecido en el plan de
emergencias.

5. Contextualiza el entorno ambiental y de

la seguridad y salud en el trabajo segun la
normatividad vigente

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Área Protegida: es aquella consagrada a la protección y al disfrute del patrimonio natural y/o
cultural, al mantenimiento de la biodiversidad y/o de los sistemas sustentadores de vida. Según
sus categorías serán los objetivos de manejo:
Bioma: grandes unidades ecológicas definidas por factores ambientales y bióticos (fauna y
flora) que las componen.
Biotecnología: toda aplicación tecnológica que utiliza sistemas biológicos y organismos vivos
o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.
Conservación: manejo de los organismos y ecosistemas con la intención de producir el mayor
beneficio para las generaciones actuales, manteniendo la potencialidad para satisfacer las
necesidades y aspiraciones de las generaciones futuras. Incluye la protección de especies
amenazadas, pero también la promoción del uso sustentable de los recursos naturales, en base
a su manejo racional.
Desarrollo sustentable o sostenible: es el modelo de crecimiento económico global que
satisface las necesidades actuales de la humanidad sin comprometer la capacidad de las
futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
Dimensión Ambiental: se basa en las distintas formas en que el ser humano se ha relacionado
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 a través del tiempo con su medio natural; ya sea para satisfacer sus necesidades primarias:
alimentación, vestido, vivienda, salud; ya sea para admirarlo, adorarlo, conocerlo, modificarlo;
o para explotarlo, protegerse de él, etc.
Gestión del Cambio: Hace referencia a la aplicación sistemática de procesos y procedimientos
para identificar peligros, evaluar, controlar y monitorear el impacto en la seguridad y la salud en
el trabajo de los cambios y nuevos proyectos.
SGSST: Sistema de Gestion de seguridad y salud en el trabajo.
Mejora continua: proceso recurrente de optimización del SG-SST, para lograr mejoras en el
desempeño en este campo, de forma coherente con la política de SST de la organización.
(Decreto 1072 de 2015, art. 2.2.4.6.2)

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Ergosersas, (2006). Preguntas y respuestas sobre el SG-SST. Recuperado el 10 de marzo de 2020 de

https://www.ergosersas.com/single-post/2016/12/06/Preguntas-y-respuestas-sobre-el-SG-SST.

Grupo pharos, (s,f). Guía de actividades sobre el medio ambiente. Recuperado el 15 de marzo de 2020 de
http://www.grupopharos.org/wp-content/uploads/2016/12/Gu%C3%ADa-de-actividades-sobre-el-
Medioambiente_Docentes.pdf.

Bolaños, F. (1990), El impacto biológico: problema ambiental contemporáneo. México: UNAM.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) PATRICIA BOHORQUEZ Instructor Cies Abril 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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