UNIDAD DIDÁCTICA N°06

I. DATOS INFORMATIVOS:

IE N° 62034-475 Campo Verde

Profesores  KELLY PANDURO DEL AGUILA
 ROCIO CORAL REYNA
 CARMELA TRIGOZO DEL AGUILA
 CARO ZUMAETA TUANAMA
 LOURDES PANDURO PISCO
Directora JUANA GOMEZ DELGADO.
Subdirectoras ROCIO DEL PILAR DÍAZ DEL AGUILA (D)
LICENIA RIOS PINEDO (E)
Duración
DEL 5-09 AL 7-10-2022 (5 SEMANAS)
aproximada
Grado 6 TO Grado

II. TITULO:

“Cuidamos nuestra salud promoviendo prácticas saludables “

III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
Se observa que los niños y niñas de nuestra institución educativa N°64034- 475 General don José de San Martin de campo Verde se encuentran en
pleno proceso de recuperación de la salud debido a la pandemia y se hace necesario, prevenir otras enfermedades y llevar una vida sana frente a esta
situación.
¿Cómo podemos saber que alimentos nutritivos consumir con mayor frecuencia?
Para ello promoveremos el consumo de los alimentos orgánicos y saludables.
Mediante el conocimiento del valor nutritivo de los alimentos oriundos de su localidad. los alimentos orgánicos y saludables.
Mediante el conocimiento del valor nutritivo de los alimentos oriundos de su localidad.
I. PROPOSITO DE ACTIVIDADES
ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se comunica Dialogamos sobre los - Obtiene información del texto  Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su
oralmente en su alimentos que oral. texto oral a sus interlocutores y contexto de
lengua materna producimos y - Infiere e interpreta acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el
consumimos información del texto oral. registro formal e informal, utilizando recursos no
- Adecúa, organiza y desarrolla verbales y paraverbales para enfatizar la
las ideas de forma coherente información o mantener el interés del público.
y cohesionada.
 Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando
- Utiliza recursos no verbales y
información de forma pertinente. Organiza y
paraverbales de forma
estratégica. jerarquiza las ideas, estableciendo relaciones lógicas
entre ellas.
- Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
COMUNICACIÓN

texto oral.

Lee diversos tipos de Nos informamos - Obtiene información del texto  Interpreta el sentido global del texto, explicando el
textos en su lengua escrito. tema, propósito, puntos de vista, motivaciones de
sobre las
materna personas y personajes, comparaciones e hipérboles,
propiedades de las - Infiere e interpreta
problema central, enseñanzas, valores, e intención
plantas en beneficio información del texto. del autor, clasificando y sintetizando la información,
de nuestra salud - Reflexiona y evalúa la forma, y elaborando conclusiones sobre el texto.
el contenido y contexto del
Identificamos texto.
ingredientes para el
cuidado de la salud
en nuestra
gastronomía
Elegimos los  Reflexiona y evalúa los textos que lee, opinando
alimentos para acerca del contenido, la organización textual, el
mejorar nuestra sentido de diversos recursos textuales, la intención
del autor, y explicando el efecto del texto en los
salud
lectores a partir de su experiencia y de los
contextos en que se desenvuelve.
ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Leemos una  Opina sobre el contenido del texto, la organización
infografía de una textual, la intención de algunos recursos textuales
alimentación (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los
lectores, a partir de su experiencia y del contexto
saludable
sociocultural en que se desenvuelve.

Leemos un informe
científico de los
transgénicos en la
alimentación

Leemos sobre la  Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las

motivaciones de personas y personajes, las
inadecuada
comparaciones e hipérboles, el problema central,
alimentación las enseñanzas, los valores y la intención del autor,
clasificando y sintetizando la información, y elabora
conclusiones sobre el texto para interpretar su
sentido global.

Escribe diversos tipos Escribimos recetas - Adecúa el texto a la situación  Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto,
de textos en su lengua comunicativa. revisando si se adecúa a la situación comunicativa,
para el cuidado de
materna nuestra salud. - Organiza y desarrolla las ideas si las ideas son coherentes entre sí o se presentan
de forma coherente y vacíos de información, así como el uso pertinente
cohesionada. de algunos conectores, referentes y vocabulario,
- Utiliza convenciones del además los recursos ortográficos empleados para
lenguaje escrito de forma mejorar y garantizar el sentido de su texto
pertinente.
Escribimos una
- Reflexiona y evalúa la forma,
infografía de una
el contenido y contexto del
alimentación
texto escrito.
saludable

Elaboramos un  Reflexiona y evalúa de manera permanente el

tríptico con nuestra texto, revisando si se adecúa a la situación
propuesta de comunicativa, si las ideas son coherentes entre
acciones para una sí o se presentan vacíos de información, así
como el uso pertinente de algunos conectores,
alimentación
referentes y vocabulario, además los recursos
saludable.
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
ortográficos empleados para mejorar y
garantizar el sentido de su texto
Elaboramos una
propuesta de plan
semanal

Resuelve problemas Utilizamos medidas Pag. 144 - Traduce cantidades a  Selecciona y emplea estrategias heurísticas,
de capacidad para el expresiones numéricas.
de cantidad. estrategias de cálculo aproximado y exacto, mental
cuidado de la salud - Comunica su comprensión
o escrito y otros procedimientos, para realizar
sobre los números y las
I operaciones con fracciones, números naturales y
operaciones.
- Usa estrategias y decimales exactos, así como para calcular
procedimientos de porcentajes. Mide la masa, el tiempo y la
estimación y cálculo. temperatura, de manera exacta o aproximada,
- Argumenta afirmaciones seleccionando y usando la unidad de medida que
sobre las relaciones conviene en una situación y emplea estrategias de
numéricas y las operaciones cálculo para convertir medidas expresadas con
MATEMÀTICA

naturales y decimales.

Expresión decimal pag 111-112  Establece relaciones entre datos y acciones de dividir
de una fracción una o más unidades en partes iguales y las
transforma en expresiones numéricas (modelo) de
fracciones y adición, sustracción y multiplicación
con expresiones fraccionarias y decimales (hasta el
centésimo).

Convertimos una  Expresa con diversas representaciones y lenguaje

fracción a número numérico (números, signos y expresiones verbales)
decimal su comprensión de:
• El valor posicional de un dígito en números de hasta
seis cifras y decimales hasta el centésimo, así como
las unidades del sistema de numeración decimal.

Resolvemos adiciones  Emplea estrategias y procedimientos como los

con número decimal siguientes:
• Estrategias heurísticas.
ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Resolvemos • Estrategias de cálculo, como el uso de la
sustracciones con reversibilidad de las operaciones con números
número decimal naturales, la amplificación y simplificación de
fracciones, el redondeo de decimales y el uso de la
propiedad distributiva.

Resolvemos  Emplea estrategias y procedimientos como los

problemas de siguientes:
porcentaje en • Procedimientos y recursos para realizar
operaciones con números naturales,
nuestra alimentación
expresiones fraccionarias y decimales exactos,
I Y II y calcular porcentajes usuales.

Resuelve problemas Analizamos los - Representa datos con  Interpretar información contenida en gráficos y en
gráficos y medidas diversas fuentes de información, usando el
de gestión de datos e pictogramas
estadísticas o significado de la moda y expresa la probabilidad de
incertidumbre.
probabilísticas.
un evento relacionando el número de casos
- Comunica su comprensión
favorables y el total de casos posibles.
de los conceptos
estadísticos y
 Recolecta datos a través de encuestas y de diversas
probabilísticos.
- Usa estrategias y fuentes de información, y las registra en tablas de
procedimientos para frecuencia simples, para resolver problemas
recopilar y procesar datos. estadísticos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida

Resuelve problemas Resolvemos Pag. 79 Y 80 - Traduce datos y condiciones a  Traduce equivalencias y no equivalencias
problemas de expresiones algebraicas.
de regularidad, (“desequilibrio”), valores desconocidos,
equivalencia y cambio. ecuaciones - Comunica su comprensión regularidades y el cambio entre dos magnitudes,
sobre las relaciones
. identificadas en situaciones, a ecuaciones con que
algebraicas.
contienen las cuatro operaciones y desigualdades;
- Usa estrategias y
la proporcionalidad directa o a patrones de al
procedimientos para
encontrar equivalencias y plantear y resolver problemas.
reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO

equivalencia.
Resuelve problemas Calculamos el Pag. 143 - Modela objetos con formas  Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo
de forma, movimiento geométricas y sus y procedimientos de composición y descomposición
volumen para el
y localización. transformaciones. para construir formas desde perspectivas, o la
cuidado de la salud - Comunica su comprensión capacidad de los objetos, de manera exacta o
sobre las formas y relaciones aproximada. Realiza cálculos numéricos para hacer
geométricas. conversiones de medidas.Emplea la unidad de
- Usa estrategias y medida no convencional o convencional, según
procedimientos para convenga, así como instrumentos, de dibujo y de
orientarse en el espacio. medición, y diversos recursos.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas

Construye su Conocemos y - Se valora a sí mismo.  Argumenta su postura en situaciones propias de su

prevenimos los - Autorregula sus emociones. edad, reales o simuladas, que involucran un dilema
identidad.
trastornos moral, considerando cómo estas afectan a él o a los
- Reflexiona y argumenta
demás.
alimenticios éticamente.
- Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de
PERSONAL SOCIAL

desarrollo y madurez.

Convive y participa Como interpretar - Interactúa con todas las  participa en la construcción consensuada de norma
democráticamente personas. de convivencia de aula, teniendo en cuenta los
los octógonos para
en la búsqueda - Construye normas y asume deberes y derechos del niño, y evalúa su
nuestra salud cumplimiento. cumple con sus deberes y promueve
del bien común. acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de que sus compañeros también lo hagan .
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el

Gestiona El espacio peruano - Comprende las relaciones  Elabora mapas temáticos de una sola variable a partir
responsablemente el contribuye a nuestra entre los elementos de información obtenida en diversas fuentes.
espacio y el ambiente. nutrición naturales y sociales.
- Maneja fuentes de
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Mi estilo de vida según  Identifica las causas y consecuencias de una
información para
el lugar donde vivo problemática ambiental y una territorial. Fomenta
comprender el espacio
geográfico y el ambiente. cotidianamente el cuidado del ambiente mediante
Prácticas alimentarias - Genera acciones para acciones diversas. Organiza acciones para disminuir
saludables que nutren conservar el ambiente local. los riesgos en su escuela
a las peruanas y
peruanos en la
actualidad.

Explica el mundo físico Conozco los grupos - Comprende y usa  Defiende su punto de vista respecto al avance
de alimentos y las conocimientos sobre los seres científico y tecnológico, y su impacto en la sociedad
basándose en
funciones que vivos, materia y energía, y el ambiente, con base en fuentes documentadas
conocimientos sobre
biodiversidad, Tierra y con respaldo científico
los seres vivos, cumplen en el
universo.  Explica, en base a fuentes con respaldo científico, la
CIENCIA Y TECNOLOGIA

materia y energía, organismo relación entre las características observables de los

- Evalúa las implicancias del
biodiversidad, Tierra y saber y del quehacer cuerpos que predominan en sus átomos con las
universo. científico y tecnológico. fuerzas que y aplica estos conocimientos a
Como nos afectan situaciones cotidianas.
los desórdenes
alimenticios

Una buena
alimentación nos
ayuda a prevenir
enfermedades

Los alimentos y la
energía que
necesitamos
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO

Indaga mediante Cuidemos nuestro - Problematiza situaciones  Plantea sus explicaciones iniciales y finales de
Sistema Digestivo para hacer indagación. acuerdo con la pregunta de investigación
métodos científicos
- Diseña estrategias para  Elabora un plan de indagación para responder a la
para
hacer indagación. pregunta de investigación.
construir sus - Genera y registra datos e  Contrasta sus planteamientos iniciales con los
conocimientos información. obtenidos en mi indagación.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
Aprecia de manera Apreciamos y - Percibe manifestaciones  Describe y analiza las cualidades de los elementos
crítica manifestaciones elaboramos vitrales artístico-culturales. visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que percibe
artístico-culturales - Contextualiza las en manifestaciones artístico-culturales, y establece
manifestaciones culturales. relaciones entre sus hallazgos y las ideas y
- Reflexiona creativa y emociones que ellas le generan.
críticamente.
Creamos sellos de  Describe las características de manifestaciones
verduras artístico culturales que observa, analiza sus
ARTE Y CULTURA

elementos e interpreta las ideas y sentimientos que

transmiten.

Crea proyectos desde Aplicamos la técnica - Explora y experimenta los  Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas
los lenguajes de la filigrana en papel lenguajes del arte. en la observación y en el estudio del entorno
artísticos. - Aplica procesos creativos. natural, artístico y cultural local y global. Combina y
- Evalúa y socializa sus propone formas de utilizar los elementos,
Elaboramos flores con procesos y proyectos. materiales, técnicas y recursos tecnológicos para
la técnica del origami resolver problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes integradas.

Nos divertimos con

diversos diseños de
platos y verduras
 ÁREA COMPETENCIAS ACTIVIDADES ITEMS /PÀG. CAPACIDADES DESEMPEÑO
Construye su identidad Jesús alimenta a la - Conoce a Dios y asume su  Demuestra su amor a Dios atendiendo las
como persona humana, multitud identidad religiosa y espiritual necesidades del prójimo y fortalece así su
amada por Dios, digna, como persona digna, libre y crecimiento personal y espiritual.
libre y trascendente, trascendente.
comprendiendo la Jesús nos alimenta – - Cultiva y valora las
Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el diálogo, el
doctrina de su propia manifestaciones religiosas de
Sagrada eucaristía respeto, la comprensión y el amor fraterno.
religión, abierto al su entorno argumentando su
diálogo con las que le fe de manera comprensible y
Milagros de curación Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia
son cercanas. respetuosa.
RELIGION

de Jesús ria, que respeta la dignidad y la libertad de la persona humana.

Asume la experiencia Comprendemos la - Actúa coherentemente en  Expresa el amor de Dios desde sus vivencias,
del encuentro personal razón de su fe según los coherentes con su fe en su entorno familiar y
Parábola del
y comunitario con Dios principios de su conciencia comunitario.
sembrador  Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le
en su proyecto de vida moral en situaciones
en coherencia con su concretas de la vida. permiten desarrollar actitudes de cambio a nivel
creencia religiosa. personal y comunitario.
El Espíritu Santo
 Cultiva el encuentro personal y comunitario con
nos fortalece en fe Dios mediante la búsqueda de espacios de oración
y nos da energía y reflexión que le ayuden a fortalecer su fe como
miembro activo de su familia, iglesia y comunidad
desde las enseñanzas de Jesucristo.
Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
Enfoque Ambiental
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.
AREA: COMUNICACION
Actividad 1: Nos informamos sobre las propiedades de las plantas en Actividad 2 : Identificamos ingredientes para el cuidado Actividad 3: Escribimos recetas para el cuidado de nuestra salud.
beneficio de nuestra salud de la salud en nuestra gastronomía

Sesión 1: Sesión 1 : Sesión 1

Actividad 4: Elegimos los alimentos para mejorar nuestra salud Actividad 5: Leemos una infografía de una alimentación Actividad 6: Escribimos una infografía de una alimentación
saludable saludable
Sesión 1: Sesión 1 :Pag Sesión 1:
Sesión 2:
Actividad 7: Revisamos la infografía de una alimentación saludable Actividad 8: Dialogamos sobre los alimentos que Actividad 09: Leemos sobre la inadecuada alimentación
producimos y consumimos

Sesión 1 Sesión 1: Sesión 1 :

Actividad 10:. Leemos un informe científico de los transgénicos en la Actividad 11: Elaboramos un tríptico con nuestras Actividad 12:. Elaboramos una propuesta de plan semanal
alimentación propuestas de acciones para una alimentación saludable

AREA: MATEMATICA
Actividad 1: Resolvemos problemas de ecuaciones Actividad 2: Utilizamos medidas de capacidad para el Actividad 3: Calculamos el volumen para el cuidado de la salud
cuidado de la salud I

Sesión 1: Pag. 79 Y 80 Itms Sesión 1: Pág. 144 Itms Sesión 1: Pag. 143 Itms

Actividad 4: Analizamos los pictogramas Actividad 5: Expresión decimal de una fracción Actividad 6: Convertimos una fracción a número decimal

Sesión 1: Pag. Itms Sesión 1: pag 111-112 Sesión 1: Pag. Itms

Actividad 7: Resolvemos adiciones con número decimal Actividad 8: Resolvemos sustracciones con número Actividad 9: Resolvemos problemas de porcentaje en nuestra
decimal alimentación I
Sesión 1: Pag. 117-120 Itms

Actividad 10: Resolvemos problemas de porcentaje en nuestra

alimentación I

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Actividad 1: Cuidemos nuestro Sistema Digestivo Actividad 2: Conozco los grupos de alimentos y las Actividad 3: Los alimentos y la energía que necesitamos
funciones que cumplen en el organismo
Actividad 4: Como nos afectan los desórdenes alimenticios Actividad 5: Una buena alimentación nos ayuda a
prevenir enfermedades

AREA: PERSONAL SOCIAL

Actividad 1: El espacio peruano contribuye a nuestra nutrición Actividad 2: Prácticas alimentarias saludables que Actividad 3: Conocemos y prevenimos los trastornos
nutren a las peruanas y peruanos en la alimenticios
 actualidad.

Actividad 4: Mi estilo de vida según el lugar donde vivo Actividad 5: Como interpretar los octógonos para
nuestra salud

PLANIFICADOR SEMANAL/MENSUAL
BLOQUE LUNES 5 MARTES 6 MIERCOLES 7 JUEVES 8 VIERNES 9
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMUNICACIÓN Resolvemos problemas de Identificamos ingredientes Utilizamos medidas de
Nos informamos sobre las ecuaciones para el cuidado de la salud capacidad para el cuidado de Cuidemos nuestro Sistema
I propiedades de las plantas en LIBRO MINEDU en nuestra gastronomía la salud I y II Pag.144 Digestivo
beneficio de nuestra salud 6° 79 Y 80 FICHA ADICIONAL FICHA ADICIONAL
Identificamos pronombres ¿Mi plato de comida está
personales balanceado?
PERSONAL SOCIAL TUTORIA EDUCACIÓN RELIGIOSA ARTE Y CULTURA
II El espacio peruano contribuye a
Somos Diferentes y nos Milagros de curación de Aplicamos la técnica de la
nuestra nutrición
Jesús (16-6) filigrana en papel
 Respetamos Pag 32-37
BLOQUE LUNES 12 MARTES 13 MIERCOLES 14 JUEVES 15 VIERNES 16
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Elegimos los alimentos para Conozco los grupos de
Escribimos recetas para el Calculamos el volumen para el mejorar nuestra salud alimentos y las funciones que
MATEMÁTICA
cuidado de nuestra salud cuidado de la salud FICHA ADICIONAL cumplen en el organismo
I Clases del sujeto Elaboramos pictogramas FICHA ADICIONAL
FICHA ADICIONAL LIBRO MINEDU
Identificamos pronombres 6°143 Dialogamos sobre los
posesivos y demostrativos alimentos que producimos
y consumimos
PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN TUTORIA Arte y Cultura
Prácticas alimentarias saludables Somos solidarias y solidarios
Apreciamos y elaboramos
II que nutren a las peruanas y Jesús alimenta a una Pg. 38 -41
vitrales
peruanos en la multitud
actualidad.
BLOQUE LUNES 19 MARTES 20 MIERCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Leemos una infografía de una Expresión decimal de una Escribimos una infografía de Convertimos una fracción a Revisamos la infografía de una
I alimentación saludable
alimentación saludable fracción Pag : 111-112 una alimentación saludable número decimal

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA

Conocemos y prevenimos los Los alimentos y la energía que Jesús nos alimenta – Sagrada Nos organizamos para Elaboramos flores con la técnica
II trastornos alimenticios necesitamos eucaristía participar Pag. 44-46 del origami

BLOQUE LUNES 26 MARTES 27 MIERCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
Dialogamos sobre los alimentos Resolvemos adiciones con Leemos sobre la inadecuada Resolvemos sustracciones Leemos un informe científico de
I que producimos y consumimos los transgénicos en la
número decimal Pag. 117-120 alimentación con número decimal
alimentación

PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA

El Espíritu Santo nos Mujeres y hombres nos Creamos sellos de verduras
II Estilos de vida saludables Como nos afectan los fortalece en fe y nos da respetamos y valoramos
desórdenes alimenticios energía (12-9)
Pag 47-49

BLOQUE LUNES 3-10 MARTES 4-10 MIERCOLES 5-10 JUEVES 6-10 VIERNES 7-10
 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Elaboramos un tríptico con Resolvemos problemas de Elaboramos una propuesta Resolvemos problemas de Una buena alimentación nos
I nuestras propuestas de acciones porcentaje en nuestra de plan semanal porcentaje en nuestra ayuda a prevenir
para una alimentación saludable alimentación I Pag 151-152 alimentación II Pag 153-154 enfermedades

PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN TUTORIA ARTE Y CULTURA

Como interpretar los Comprendemos la Parábola Mujeres y hombres nos Nos divertimos con diversos
II octógonos para nuestra salud del sembrador diseños de platos y verduras
respetamos y valoramos
Pag 47-49

III. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Campo Verde setiembre del 2022.

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Kelly Panduro del Águila. Rocio Coral Reyna Carmela Trigozo del A
6° A 6° B 6° C

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Caro M. Zumaeta Tuanama . Lourdes Panduro Pisco

6° D 6° E