Replica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Yacambú
Facultad de Humanidades
Carrera-Programa Psicología

Unidad I: Ciencia: Teorías, Modelos y

Diseño.
CUADRO COMPARATIVO.

Alumno: Mauricio Laversa

Expediente: HPS-181-00009

C.I: 26.750.377

Sección: MB01M0S

Prof. Sugehy Yaquelin Arambarrio Martínez

Cabudare, Febrero 2021

Teoria
 Este término destaca por ser polisémico, es decir, que tiene varias
aceptaciones, se entiende como un sistema lógico compuesto de observaciones,
axiomas y postulados que surgen del comtemplar o estudiar el contexto por lo que
anteriormente se podía sintetizar como un esquema de pensamientos especulativos y
conceptuales por los cuales los seres humanos intentan articular de manera
sistematica el conocimiento que se obtiene de la experiencia mediante el proceso de
investigacion.

Otra interprecion de la definicion que antecede a esta fue desarrollada por

Hawkins en su libro “A brief history of time”, una teoría es simplemente un modelo del
universo, o de alguna de sus partes (Hawkins 1990). Sin embargo, posteriormente fue
elaborada una definición perfeccionada que describe a la teoría como un conjunto de
constructos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan un punto de
vista sistemático de los fenómenos mediante la especificación de relaciones entre
variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos (Kerlinger 1997). En su
evolución, el término pasó a designar el conjunto de ideas base de un determinado
tema, que busca transmitir una visión general de algunos aspectos de la realidad, por
lo que se constituye por un conjunto de hipótesis que faciliten transmitir esta vision.

En este mismo orden de ideas, podemos destacar que a grandes rasgos las
teorías se dividen en tres tipos, en primer lugar de tipo descriptiva, que identifican y
detallan los rasgos de uno o varios acontecimientos o fenómenos bajo estudio, este
tipo busca crear un modelo objetivo que refleje el accionar de la naturaleza, luego está
el tipo explicativa, el cual busca abarcar dos o más fenómenos distintos para hallar la
correlación entre ellos y determinar las leyes fundamentales que contienen su
relación, este tipo intenta construir relaciones de causa y efecto, por ultimo esta el tipo
predictiva, el cual a partir de una relación causa y efecto ya descrita y explicada, se
dedican a la inducción, o sea, a la extrapolación y la proyección de fenómenos posibles
o de vínculos insospechados entre fenómenos, procura conectar puntos lejanos en la
matriz de la realidad.

Métodos Inducción Deducción

 Definición Es un razonamiento lógico el cual considera Es un razonamiento el cual a través de una
varias experiencias individuales que surgen serie de premisas generales o principios
de la observación y extrae de estas universales llegan a conclusiones
observaciones particulares un principio o particulares. Utiliza principios generales para
conclusión general. Utiliza datos concretos llegar a una conclusión específicas.
para llegar a conclusiones generales.

Características  Se basa en la observación de hechos  Establece conclusiones a partir de

y fenómenos. generalizaciones.
 Generaliza a partir de sus  En lógica, la conclusión de un
observaciones. razonamiento está incluida en las
 Sus conclusiones son probables. premisas.
 Tiene el objetivo de generar nuevo  Es útil cuando no se pueden observar
conocimiento. las causas de un fenómeno.
 Sus conclusiones son rigurosas y
válidas.
 No genera por sí mismo nuevo
conocimiento, ya que parte de verificar
conocimiento previo.

Areas del conocimiento Era el método utilizado en las ciencias Ciencias formales como la matemática y la
experimentales. En la actualidad es usado lógica.
como parte del método científico en
general.

Etapas  Recolección de datos.  Recolección de datos.

 Observación.  Observación.
 Identificación de patrones.  Conclusión.
 Conclusión.

Ejemplos  Premisa A: Juan tiene barba  Premisa A: Todos los hombres que
 Premisa B: Juan es un hombre. conozco tienen barba
 Conclusión: Todos los hombres  Premisa B: Juan es un hombre
tienen barba  Conclusión: Juan debe de tener barba.
 técnicas de Observación Estudio de casos Encuesta
investigación

Definición Es una técnica de investigación que Es un método o técnica de Es una técnica cuantitativa

consiste en observar personas, investigación que puede ser aplicado ampliamente utilizada como

fenómenos, hechos, casos, objetos, en cualquier área de conocimiento, se procedimiento de investigación

utiliza como un proceso de búsqueda e que consiste en utilizar una
acciones, situaciones, etc., con el fin
indagación, así como un análisis muestra de sujetos, representativa
de obtener determinada información
sistemático de uno o varios casos para de un colectivo, para permitir
necesaria para una investigación.
conocer y comprender la obtener y elaborar datos de modo
particularidad de una situación y rápido y eficaz utilizando
distinguir cómo funcionan las partes y procedimientos estandarizados de
las relaciones con el todo. interrogación con el fin de
conseguir mediciones cuantitativas
sobre una gran cantidad de
características objetivas y
subjetivas de la población.

Características  Intencionada: establece metas y  Son particularistas: Estudian de  La informacion obtenida es

objetivos en relación con los manera profunda el fenómeno, mediante la observacion de los
hechos, para someterlos a una abarcando un tema específico. hechos, por lo que podria no
perspectiva teleológica  Son descriptivos: diferencia las reflejar la realidad tal y como
 Ilustrada: cualquier observación, partes que componen el todo, es.
para ser tal, se encuentra inmersa mediante una descripción  Facilita una aplicación de
en un cuerpo de conocimientos que exhaustiva y cualitativa de una carácter masivo que a través
le permite ser tal, sólo se observa situación o condición especifica. de un sistema de muestreo
desde una perspectiva teórica.  Son heurísticos: podemos ampliar puede ampliarse hasta abarcar
 Selectiva: se debe discriminar, en las experiencias y descubrir a toda una nación.
cada paso, aquello que nos interesa nuevos aspectos de un tema o  Permite la obtención de datos
conocer y separarlo del cúmulo de confirmar lo que ya sabemos. sobre una gran variedad de
sensaciones que nos rodea.  Inductivo: a partir de uno o varios temas.
 Interpretativa: ya que tratamos de casos concretos, podemos  La información se recoge de
describir y de explicar aquello que descubrir relaciones y generar modo estandarizado mediante
estamos observando. hipótesis. un cuestionario lo que faculta
hacer comparaciones
intragrupales.
Tipo  Observación estructurada: Es  Estudio de caso ilustrativo. Se  Exploratorias: Son aquellas que
aquella que intenta agrupar la emplean principalmente en se utilizan para identificar las
información obtenida mediante la demostraciones; para ello se características generales del
observación de acuerdo a criterios utilizan uno o dos casos, para problema, así como para
fijados a priori, aplicando una hacer una demostración de establecer suposiciones y
metodología y con un horizonte de determinada situación y para que opciones de trabajo. Además
resultados esperados. el investigador se familiarice con permiten adquirir información
 Observación abierta: No sigue el lenguaje común. para la estructuración de
ningún sistema ni método, sino que  Estudio de caso exploratorio o muestras y cálculos
se basa en la apreciación libre del piloto: Estos se desarrollan previo estadísticos.
fenómeno por parte del una investigación más  Descriptivas: Su objetivo
investigador. trascendente. Contribuyen a principal es describir los
 Observación semiestructurada: explicar preguntas o selección de fenómenos que caracterizan a
Involucra cierto nivel de prioridades. Su desventaja es que una población.
predeterminación en lo observado, es demasiado superficial lo que no  Explicativas: Toman como base
es decir, que ciertos elementos se permite realizar conclusiones en la descripción de los
fijan a priori, y se sabe qué cosa se forma convincente. fenómenos a evaluar y buscan
busca observar; pero los datos  Estudio de caso acumulativo. Se explicar la relación existente
obtenidos no están aún emplea para añadir información entre estos y otros fenómenos.
categorizados, sino que siguen de diversas fuentes y en  Predictivas: Se fundamenta en
siendo libres. circunstancias distintas. Su los estudios de analogía que
 Observación participante: En la que principal ventaja es que al tratarse determinan si dos o más
el investigador sí interviene y forma de una colección de estudios variables se relacionan entre
parte de lo observado, alterando la pasados, permite aproximarse a sí.
información recogida y debiendo una generalización, así como crear  Evaluativas: Buscan evaluar los
ser tomado en cuenta en el análisis. nuevas perspectivas para ser resultados de un programa
 Observación no participante: En la usados en estudios posteriores. desarrollado comparándolos
que el investigador no interviene en  Estudio de caso crítico. Son con los objetivos propuestos
lo observado, y su presencia no aquellos que examinan una única inicialmente, a fin de mejorar
necesita ser tomada en situación sin mucho interés para la el proceso de toma de
consideración en el análisis de la generalidad, o son utilizados en decisiones.
información obtenida. alguna cuestión específica llamada
a describir una particularidad del
hecho en general (Williams,
G.1987)
Técnicas de correlación Investigación de contingencia Coeficiente de correlación

Definición Se emplean para registrar y analizar la Es la medida específica que cuantifica la

asociación entre dos o más variables, intensidad de la relación lineal entre dos
habitualmente de naturaleza cualitativa variables en un análisis de correlación. En
(nominales u ordinales). los informes de correlación, este
coeficiente se simboliza con la r.

¿Qué hace? Determina si las variables dependen Determina de manera simultánea el grado
unas de otras. y la dirección de una relación con un solo
estadístico.

Capacidades Puede aportar información de dos o Sólo se refiere a las dos variables dadas y
más variables que haya registrado, por no aporta información sobre las relaciones
lo que puede obtener datos cualitativos más allá de los datos bivariados. Esta
nominales y ordinales. prueba no puede detectar valores atípicos
en los datos (y por tanto estos sesgan los
resultados) y tampoco puede detectar
correctamente las relaciones curvilíneas.

Formula El coeficiente de correlación de la muestra

puede representarse con una fórmula:

r =∑ ¿ ¿ ¿