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    Mapa Conceptual Del Dua

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    Mauricio Mazaquiza Paucar
    El diseño universal de aprendizaje (DUA) promueve que los estudiantes aprendan de manera experta mediante el uso de principios y pautas que ofrecen múltiples formas de presentar información, participar y expresarse. Los principios del DUA incluyen proporcionar opciones para percibir, comprender y actuar sobre la información, mientras que las pautas ofrecen estrategias diversificadas como usar diferentes medios, herramientas y niveles de apoyo.

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    El diseño universal de aprendizaje (DUA) promueve que los estudiantes aprendan de manera experta mediante el uso de principios y pautas que ofrecen múltiples formas de presentar información, participar y expresarse. Los principios del DUA incluyen proporcionar opciones para percibir, comprender y actuar sobre la información, mientras que las pautas ofrecen estrategias diversificadas como usar diferentes medios, herramientas y niveles de apoyo.

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    El diseño universal de aprendizaje (DUA) promueve que los estudiantes aprendan de manera experta mediante el uso de principios y pautas que ofrecen múltiples formas de presentar información, participar y expresarse. Los principios del DUA incluyen proporcionar opciones para percibir, comprender y actuar sobre la información, mientras que las pautas ofrecen estrategias diversificadas como usar diferentes medios, herramientas y niveles de apoyo.

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    DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

    DEFINICIÓN PRINCIPIOS PAUTAS

    Promueve aprendices expertos Cómo y porqué del aprendizaje. Conjunto de estrategias


    en el ámbito de la enseñanza. diversificadas.

    Para lograr que aprendan los


    Estas pautas son
    estudiantes.

    Estos principios son


    Proporcionar diferentes opciones para Proporcionar múltiples medios físicos Proporcionar opciones para captar el
    percibir la información de acción interés
    Personalizar la presentación de la Proporcionar varios métodos de Optimizar la elección individual y la
    información. respuesta. autonomía
    Ofrecer alternativas para la información Ofrecer diferentes posibilidades para Optimizar la relevancia, el valor y la
    Proporcionar Proporcionar Proporcionar auditiva. interactuar con los materiales. autenticidad
    múltiples formas de múltiples formas de múltiples formas Ofrecer alternativas para la información Integrar el acceso a herramientas y Minimizar la sensación de inseguridad y
    representación. acción y expresión. de implicación. visual. tecnologías de asistencia. las distracciones
    Proporcionar múltiples opciones para el Proporcionar opciones para la expresión Proporcionar opciones para mantener el
    lenguaje y los símbolos y hacer fluida la comunicación esfuerzo y la persistencia
    Definir el vocabulario y los símbolos. Utilizar múltiples formas o medios de Resaltar la relevancia de las metas y los
    Clarificar la sintaxis y la estructura. comunicación. objetivos
    Facilitar la decodificación de textos y Usar múltiples herramientas para la Variar los niveles de desafío y apoyo
    símbolos. composición y la construcción. Fomentar la colaboración y la comunidad
    Promover la comprensión entre Incorporar niveles graduados de apoyo Proporcionar una retroalimentación
    diferentes idiomas. en los procesos de aprendizaje. orientada
    Ilustrar las ideas principales a través de Proporcionar opciones para las Proporcionar opciones para la
    múltiples medios. funciones ejecutivas autorregulación
    Proporcionar opciones para la Guiar el establecimiento de metas Promover expectativas y creencias que
    comprensión adecuadas. optimicen la motivación
    Activar los conocimientos previos. Apoyar la planificación y el desarrollo de Facilitar niveles graduados de apoyo para
    Destacar patrones, ideas principales y estrategias. imitar habilidades y estrategias
    relaciones entre ellas. Facilitar la gestión de información y de Desarrollar la autoevaluación y la
    Guiar el procesamiento de la recursos. reflexión.
    información.
    Maximizar la memoria y la transferencia
    de información.

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