Clase 17

Clase 1: “¿Leamos un relato sobre la bondad?
Solicitar una hoja de block y lápices de colores para esta sesión.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA 04) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita; determinando las consecuencias de hechos
o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los
diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y
la solución en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes y comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor.
(OA 25) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos

leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de
la conversación, expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas,
formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión,
demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros y respetando turnos.
CONCEPTOS CLAVE: Cuento – adjetivo calificativo – personajes – diálogo.
ACTITUD: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,

orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se
puede obtener a partir de ella.
INICIO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).
 Reconocen los enunciados que no corresponden a características de la

narración.
 Comparten sus respuestas con el curso y recuerdan de modo oral, las
características del texto narrativo.
DESARROLLO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto - extraer

información explícita – extraer información implícita – reconocimiento
de funciones gramaticales y usos ortográficos – incrementar
vocabulario. (Recordar - comprender - analizar – aplicar – evaluar -
crear).
 Responden preguntas para antes de la lectura, de modo oral.

 Realizan lectura en voz alta del cuento: “las hadas” de Charles Perrault y
responden las preguntas para durante la lectura de modo oral.
 Identifican el problema que enfrenta cada personaje del cuento y las
soluciones con que resuelven dichas dificultades. Desarrollan la actividad,
en la guía.
 Responden en el cuaderno, preguntas de comprensión para después de
la lectura, acerca del cuento leído.
 Realizan actividad de vocabulario contextual, colocando el número de la
palabra destacada en el texto, en su sinónimo.
 Buscan en el relato leído 4 adjetivos calificativos y los anotan en el
espacio asignado en la guía.
 Opinan como grupo curso, acerca de: ¿Qué opinas de la actitud de la
madre del relato? Fundamentan con ejemplos de sus vidas y del texto
leído.
 Dibujan, en parejas y en una hoja de block, cómo se sentirían en el lugar
de la hija menor y protagonista de la historia. Realizan la actividad en
parejas.
 Presentan y explican sus dibujos.
CIERRE - Habilidades: Reflexión sobre el texto. (Recordar – analizar)

 Responden preguntas metacognitivas.
Solicite lápices de colores y una hoja de block para la próxima sesión.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
(OA 04 – Ind.01) Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información
explícita de un texto.
(OA 04 – Ind.02) Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
información implícita del texto.
(OA 04 – Ind.03) Explican las consecuencias que tienen las acciones de
ciertos personajes.
(OA 04 – Ind.04) Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
(OA 04 – Ind.05) Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de
determinado personaje a través de comentarios orales o escritos,
dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
(OA 04 – Ind.09) Expresan una postura frente a un hecho, acción o actitud
de un personaje del texto leído.
(OA 04 – Ind.10) Fundamentan su postura con ejemplos del texto.
(OA 25 – Ind.01) Comentan aspectos de los textos leídos o escuchados en
clases.
(OA 25 – Ind.02) Se ciñen al tema de la conversación.
(OA 25 – Ind.03) Comparten conclusiones o inferencias extraídas del texto
leído o escuchado en clases.
(OA 25 – Ind.04) Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.
(OA 25 – Ind.05) Formulan preguntas para aclarar dudas.
(OA 25 – Ind.06) Amplían lo dicho por otro con sus propios conocimientos
sobre el tema.
(OA 25 – Ind.07) Fundamentan sus opiniones con ejemplos del texto.
(OA 25 – Ind.08) Hacen contacto visual con quien habla.
(OA 25 – Ind.09) Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que
expresa un compañero.
(OA 25 – Ind.10) Esperan que el interlocutor termine una idea para
complementar lo dicho.
SUGERENCIAS DUA
PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN
Inicio de la sesión:
Actividad 1: El docente entrega por grupos, una pregunta sobre el género
narrativo y su estructura y deben intentar responderla. Pueden utilizar su libro
de lenguaje y sus guías de meses anteriores. Presentan mediante un diálogo
inventado por ellos, la respuesta. Presentan al curso.
PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: En parejas, dibujan las respuestas a la pregunta 4 de la guía de
la sesión.
Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Graban un vídeo, opinando sobre la actitud de alguno de los
personajes de la fábula leída a lo largo de la sesión. Comparten con el curso.
EVALUACIÓN FORMATIVA
-Evalúe la actividad 2 y/o 3 del apartado “Sugerencias Dua”. Utilice una
rúbrica.
- Puede evaluar la actividad 9 de la guía de la sesión. Elabore una rúbrica.

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ACTITUD: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,

 Reconocen los enunciados que no corresponden a características de la

DESARROLLO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto - extraer

 Responden preguntas para antes de la lectura, de modo oral.

CIERRE - Habilidades: Reflexión sobre el texto. (Recordar – analizar)

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