Aporte Aseguramiento de La Calidad

La política diseñada para mejorar la calidad de la educación pretende que todos los estudiantes,
independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con

oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para
vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. El desarrollo de esta
política se basa en la articulación de todos los niveles educativos (inicial, preescolar, básica, media
y superior) alrededor de un enfoque común de competencias básicas, ciudadanas y laborales, reto
planteado en el Plan Sectorial - Revolución Educativa 2006-2010.
La política de calidad gira en torno a cuatro estrategias fundamentales: consolidación del Sistema
de Aseguramiento de la Calidad en todos sus niveles, implementación de programas para el
fomento de competencias, desarrollo profesional de los docentes y directivos, y fomento de la
investigación. Estas estrategias buscan el fortalecimiento de las instituciones educativas, para que
sean espacios donde todos puedan aprender, desarrollar competencias y convivir pacíficamente.
En cuanto a la consolidación del Sistema de Aseguramiento de Calidad de la educación superior,

podemos decir que sus principales objetivos van orientados a que las instituciones de educación
superior rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que prestan,
provean información confiable a los usuarios del servicio educativo y se propicie el auto examen
permanente de instituciones y programas académicos en el contexto de una cultura de la
evaluación.
El Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior está conformado por tres

componentes relacionados entre si: información, evaluación y fomento.
La información, es suministrada a través de cuatro sistemas de información que apoyan la

formulación de la oferta, los procesos de evaluación, los planes de mejoramiento, los programas
de fomento y la definición de políticas. El primero es el Sistema Nacional de Información de
Educación Superior (SNIES), el cual ofrece datos confiables sobre las instituciones de educación
superior en Colombia y los programas que ofrecen. El segundo es el Observatorio Laboral para la
Educación, que ofrece un seguimiento permanente de los graduados de la Educación Superior en
Colombia. Reúne una variedad de datos para interpretar las relaciones entre el mundo de la
educación superior y el mundo laboral. Ha sido concebido para orientar, de manera más acertada,
políticas de educación pertinencia y mejoramiento de la calidad de los programas y decisiones de
los estudiantes frente a los estudios a seguir. El tercero es el Sistema de Información para el
Aseguramiento de la Calidad (SACES), el cual contiene información para el proceso de Registro
Calificado de programas académicos y por último, está el Sistema de Prevención y Análisis de la
Deserción en las Instituciones de Educación Superior (SPADIES), que permite el seguimiento a cada
estudiante para calcular el riesgo de la deserción y prevenirlo. Esta información sirve como insumo
para la evaluación y otorgamiento de los registros calificados y certificados de acreditación de
calidad de todas las instituciones del sector.
La evaluación es llevada a cabo con la colaboración de pares académicos y organismos asesores y

de apoyo, el Sistema evalúa instituciones y programas en el momento de su creación, para
obtener o actualizar el Registro Calificado; periódicamente durante su funcionamiento, y por
solicitud de las instituciones cuando buscan la Acreditación de Alta Calidad, está última, se ha
convertido en una herramienta de autoevaluación, autorregulación y mejoramiento continuo de
programas e instituciones, así como el punto de partida para afianzar la autonomía universitaria,
garantiza a la sociedad que los programas académicos y las instituciones de educación superior
acreditadas cumplen altos requisitos de calidad y realizan los propósitos y objetivos que han
declarado tener y apunta al reconocimiento de la excelencia global de la institución a través del
desempeño de grandes áreas de desarrollo institucional.
Los estudiantes son evaluados previo su ingreso a la educación superior y su egreso del pregrado
mediante un esquema de evaluación de competencias acumuladas. En los últimos semestres de la
formación de pregrado se aplican los Exámenes de Calidad de la Educación Superior (ECAES). A
través de estas pruebas, el Ministerio de Educación Nacional pretende comprobar el grado de
desarrollo de las competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas
académicos de pregrado de las instituciones de educación superior. Mediante los ECAES se
obtiene información sobre el estado actual de la formación en las diferentes áreas, la cual
proporciona una visión de conjunto sobre los estudiantes, los programas y las instituciones.
Mediante el fomento, el Ministerio ofrece asistencia técnica en procesos de evaluación; acompaña

planes de mejoramiento de instituciones que han tenido inconvenientes con la obtención del
Registro Calificado; desarrolla proyectos enfocados a mejorar condiciones específicas de calidad,
como infraestructura, investigación, capacitación docente; y promueve la pertinencia de la oferta
en los diferentes niveles de formación o modalidades.

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