Unidad Educativa

“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”

Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

LOGO INSTITUCIONAL Unidad Educativa AÑO LECTIVO:

“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN” 2022 - 2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PRIMER PARCIAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Mariela Gavilanes Sanni, Lic. Laura Arias Onofre y Lic. Celinda Suarez Parra
Unidad Didáctica: 3 Título de la Unidad: Aprendemos de la historia N.º Semanas: 10
Grado/Curso: 4to Paralelo: A, B y C Fecha de inicio: 26/09/2022
Valores u otros ejes transversales: Aplicando valores de responsabilidad y puntualidad Fecha de finalización: 09/12/2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo a alcanzar para una asignatura en un determinado tiempo.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
LEJNGUA Y LITERATURA Identifica el significado de  Escuchar diferentes idiomas Técnica: Observación
palabras y expresiones de las  Conversar sobre los
lenguas originarias y/o escuchado Instrumento. Rúbrica
LL.2.1.3. Reconocer palabras y variedades lingüísticas del  Observar la ilustración de los
expresiones propias de las Ecuador. (Ref. I.LL.2.2.1) idiomas que hablan en el Aprender palabras en kichwa.
lenguas originarias y/o Ecuador
variedades lingüísticas del  Decir si conoce algún idioma
Ecuador, en diferentes tipos de originario
textos de uso cotidiano, e  Leer el texto del libro
indagar sobre sus significados  Contestar preguntas
en el contexto  Identificar las palabras
de la interculturalidad y kichwas
pluriculturalidad.  Decir las palabras en kichwa
 Memorizar el saludo en
kichwa, shuar.
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

 Escribir palabras en kichwa.

Construye los significados de Hacer un cuadro de doble entrada con

un texto a partir del semejanzas y diferencias de un tema de su
LL.2.3.1. Construir los
establecimiento de relaciones interés.
significados de un texto a partir
de semejanza-diferencia,  Conversar sobre palabras
del establecimiento de
objeto-atributo, antecedente- conocidas
relaciones de semejanza,
consecuente, secuencia  Decir el significado
diferencia, objeto-atributo,
temporal,  Observar los dibujos del texto
antecedente consecuente,
problema-solución, concepto-  Conversar sobre lo observado
secuencia temporal, problema-
ejemplo. (Ref. I.LL.2.5.1.  Describir los dibujos
solución, concepto ejemplo.  Decir los atributos de las
imágenes.
 Encontrar las diferencias y las
semejanzas.
 Observar el mapamundi
 Describir los polos
 Comparar sus características.
 Formular oraciones

Hacer un mentefacto.
LL.2.3.3. Ampliar la I.LL.2.5.2. Comprende los  Escuchar videos de palabras
comprensión de un texto contenidos implícitos de un  Repetir las palabras
mediante la identificación de los texto basándose en  Decir su significado.
significados de las palabras, inferencias espacio-  Identificar la derivación de las
utilizando las estrategias de temporales, referenciales y de palabras.
derivación (familia de palabras), causa- efecto, y amplía la  Interpretar las palabras con sus
sinonimia–antonimia, comprensión de un texto compañeros.
contextualización, prefijos y mediante la identificación de  Escribir palabras con el mismo
sufijos y etimología. los significados de las significado
palabras, utilizando estrategias  Describir las imágenes de la
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

de derivación (familia de cotidianidad.

palabras), sinonimia-
antonimia, contextualización,
prefijos y sufijos y etimología.
(I.2., I.4.)

Hacer un poema siguiendo los pasos.

 Hablar sobre las rimas

Escribe textos propios a partir  Decir rimas que conocen
LL.2.5.5. Recrear textos de otros  Leer la historia de Gullever
literarios leídos o escuchados (cuentos, fábulas, poemas,  Buscar en el diccionario las
(privilegiando textos leyendas, canciones) con palabras nuevas
ecuatorianos, populares y de diversos medios y recursos  Interpretar la lectura
autor) con diversos medios y (incluidas las TIC). (Ref.  Memorizar las rimas
recursos (incluidas las TIC). I.LL.2.11.2. )  Construir nuevos versos
 Escribir las palabras que riman
 Contestar preguntas
 Buscar calificativos
 Escribir versos

CIENCIAS NATURALES ICN.2.4.2. Explica la  Conversar sobre la Técnica: Observación

importancia de mantener una alimentación diaria
vida saludable en función de la  Reflexionar sobre la Instrumento. Rúbrica
CN.2.2.6. Observar y analizar la comprensión de habituarse a conversación
pirámide alimenticia, seleccionar una dieta alimenticia  Observar alimentos
los alimentos de una dieta diaria equilibrada, realizar actividad  Identificar los nutrientes de los
equilibrada y clasificarlos en física alimentos Escribir los alimentos de la pirámide
energéticos, constructores y según la edad, cumplir con  Decir la importancia de alimenticia.
reguladores. normas de higiene corporal y alimentarnos bien
el adecuado manejo de  Determinar el origen de los
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

alimentos en sus actividades alimentos.

cotidianas, dentro del hogar  Clasificar los alimentos de
como fuera de él. (J3, S1) acuerdo a su origen.
 Conversar sobre la función d
ellos alimentos.
 Observar la pirámide
alimenticia
 Decir la manera de conservar
los alimentos.
 Reflexionar sobre las causas
de una mala alimentación.
 Escribir una dieta sana y
equilibrada.

MATEMATICAS Técnica: Observación

Instrumento. Rúbrica
M.2.1.26. Realizar Opera utilizando la  Conversar sobre los cálculos
multiplicaciones en función del multiplicación sin reagrupación matemáticos.
modelo grupal, geométrico y y la división exacta (divisor de  Identificar las decenas y las
una cifra) con números unidades
lineal.
naturales en el contexto de un  Agrupar las cantidades.
M.2.1.33. Resolver problemas
problema del entorno;  Ubicar las cantidades en la Resolver problemas de multiplicación.
relacionados con la
reconoce mitades y dobles en unidades y decenas,
multiplicación y la división
objetos. (Ref.I.M.2.2.4.).  Realizar multiplicaciones sin
utilizando varias estrategias, e
reagrupación de centenas por
interpretar la solución dentro del
cada cifra.
contexto del problema.
 Explicar la multiplicación
 Copiar factores en la tabla
posicional.
 Resolver las multiplicaciones
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

Opera utilizando la  Plantera problemas Hacer multiplicaciones.

multiplicación sin reagrupación  Resolver los problemas
M.2.1.28. Aplicar las reglas de y la división exacta (divisor de
multiplicación por 10, 100 y 1 una cifra) con números
000 en números de hasta dos naturales en el contexto de un  Observar y completar los
cifras. problema del entorno; productos planteados
reconoce mitades y dobles en  Conversar sobre las
objetos. (Ref.I.M.2.2.4.). multiplicaciones realizadas.
 Multiplicar y anotar el resultado.
 Hacer las multiplicaciones con el
proceso
 Realizar multiplicaciones por 10,
100, 1000

I.M.2.3.4. Resuelve
situaciones cotidianas que  Conversar sobre la unidad
Realizar conversiones
requieran de la medición y/o fundamental de las medidas.
M.2.2.6. Reconocer y diferenciar estimación del perímetro de  Observar las conversiones.
cuadrados y rectángulos a partir figuras planas.  Identificar las conversiones del
del análisis de sus metro a sus submúltiplos.
características, y determinar el  Hacer la tabla de conversión.
perímetro de cuadrados y  Hacer ejercicios
rectángulos por estimación y/o
medición.
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

ESTUDIOS SOCIALES
 Conversar sobre el Ecuador.
I.CS.2.4.1. Reconoce las  Investigar sobre la historia de Técnica: Observación
características más nuestro país.
CS.2.1.9 relevantes (actividades  Exponer en el aula Instrumento. Rúbrica
. Distinguir y apreciar las culturales, patrimonios,  Decir sus opiniones sobre el
actividades culturales acontecimientos, lugares, tema.
(costumbres, alimentación, personajes  Identificar las riquezas de nuestro
tradiciones, festividades, y diversidad humana, natural, país.
actividades recreativas, lenguas, cultural  Enlistar las riquezas
religiones, expresiones y actividades económicas y patrimoniales y turísticas de cada Hacer un mapa con el tema de interés.
artísticas) de la localidad, atractivos provincia.
parroquia, cantón, provincia turísticos) de su localidad,  Conversar sobre los lugares de
y país. parroquia, cantón, las provincias interandinas.
provincia y país. (J.1., I.2.)  Realizar viajes imaginarios.
 Investiga la flora y fauna
 Enlistar los productos agrícolas.
 Conversar sobre los lugares de
las provincias de la Amazonía.
 Hablar de la región insular.

I.CS.2.4.2. Analiza la división

CS.2.1.10. Localizar y apreciar político-administrativa de su
el patrimonio natural y cultural localidad, comunidad,
de la localidad, parroquia, parroquia, cantón y provincia,  Conversar sobre el Ecuador.
cantón, provincia y país, Exponer la cultura de su localidad.
reconociendo las funciones y  Investigar lo cultural de nuestro
mediante la identificación de sus responsabilidades de las país.
características y el autoridades y ciudadanos en  Exponer en el aula
reconocimiento de la necesidad la conservación de medios de  Opinar sobre el tema.
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

social de su cuidado y transporte, servicios públicos y  Identificar los lugares culturales

conservación. vías de comunicación que de nuestro país.
brinden seguridad y calidad  Realizar viajes imaginarios.
 Enlistar los lugares culturales
 Conversar sobre la cultura de su
localidad.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo
del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto.

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: EL TRABAJO NOS HACE FELICES Y PRODUCIR.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

MATEMATICAS

M.2.2.13. Representar I.M.2.4.2. Destaca situaciones  Jugar a la tienda Técnica: Observación

cantidades monetarias con el cotidianas que requieran de la  Identificar las monedas y billetes.
uso de monedas conversión de unidades  Decir las características de las Instrumento. Rúbrica
y billetes de 1, 5, 10, 20, 50 y monetarias. monedas.
100 (didácticos).  Enlistar los valores de cada uno
 Jugar con billetes didácticos.
 Conversar sobre la flora y fauna
 Dibujar la flora y fauna de tu
localidad.
 Investigar sobre los juegos de la
localidad.
 Realizar los juegos conocidos.
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

ESTUDIOS SOCIALES

I.CS.2.5.2. Analiza la
geografía de su provincia
CS.2.2.14. Describir la geografía y reconoce las acciones
de la provincia (relieve, concretas
hidrografía y diversidad natural) que pueden realizar sus
considerando su autoridades, a fin
incidencia en la vida de sus de prevenir los posibles
habitantes y asociándola desastres naturales,
con los problemas ambientales problemas económicos y
y el uso, explotación demográficos.
y conservación de sus recursos (I.1., I.2.)
naturales.

EDUCACION FISICA

EF.2.1.8. Reconocer y I.EF.2.1.1. Participa con

participar/jugar en diferentes pares en diferentes juegos
juegos propios de la región. propios de la región,
identificando características,
objetivos, roles de
los jugadores, demandas
y construyendo los
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

implementos necesarios.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas
específicas ligadas o no a la discapacidad.

DESTREZAS CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Desarrollar ● Conocer los números. -Dificultades de inversiones numéricas.
Aplica el proceso de
progresivamente
escritura en la producción ● Enseñar diversas -Confusión de signos aritméticos.
autonomía y calidad
de textos narrativos estrategias para resolver un
en el proceso de -Errores en las seriaciones numéricas.
(relatos escritos de problema.
escritura de relatos de
experiencias personales,
s personales, hechos
hechos cotidianos u otros ● Trabajar con hojas a -Escritura incorrecta de los números.
cotidianos y cuadros y poner puntos de -Ubicación incorrecta de los números para
sucesos y acontecimientos
descripciones de referencia para que realización de operaciones.
de interés), usando
objetos y animales; encolumne.
estrategias y procesos de
aplicando la -Dificultad para recordar significados de los
pensamiento (ampliación
planificación en el ● Dejar que se ayude con los signos, procesos para resolver los cálculos,
de ideas, secuencia lógica,
proceso de escritura dedos si el caso lo requiere para recordar conceptos básicos.
selección ordenación y
(con organizadores para que haga los cálculos
jerarquización de ideas; y
gráficos de acuerdo a que necesita.
uso de organizadores
la estructura del texto),
gráficos, entre otros), en ● Trabajar con series
teniendo en cuenta la
las situaciones ascendentes y continuar
conciencia lingüística
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

(léxica, semántica, con descendentes.

comunicativas que lo
sintáctica y fonológica)
requieran. (Ref. L.2.8.1.) ● Presentar los problemas
en cada uno de sus
pasos. (Ref.ll.2.4.1.) con vocabulario sencillo de
fácil comprensión.

● Ejercitar actividades de
cálculo mental.

● Trabajar con material

concreto.

Evaluación diferenciada con menor

grado de dificultad en las
destrezas con criterio de
desempeño.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS APRENDIZAJES

Crear textos escritos para motivar en los estudiantes el Escuchar leyendas y cuentos Crear cuentos de su propia autoría.
interés por la lectura y escritura.
Talleres producción de textos. Dramatizar los cuentos.
 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023

Observar videos

Realizar varias preguntas en base al

video.

Contestar las preguntas planteadas.

Conversar sobre los materiales para

la elaboración de textos

Reflexionar sobre la importancia de

crear nuestros propios cuentos.

Realizar cuentos de su propia autoría

DOCENTES: COMISIÓN PEDAGÓGICA: SUBDIRECTORA:

Lic. Mariela Gavilanes Sanni,
Lic. Laura Arias Onofre y
Lic. Celinda Suarez Parra

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 26 de septiembre del 2022 FECHA: FECHA:

 Unidad Educativa
“FRANCISCO HUIERTA RENDÓN”
Babahoyo – Los Ríos – Ecuador
Distrito 12D01 – Zona 5 – AMIE: 12h00025
PERIODO LECTIVO 2022 - 2023