Objetivo general

Los participantes conocerán el ajedrez como

nueva herramienta educativa, las ventajas
que representa para el educador, sus
aplicaciones prácticas, el impacto en el
rendimiento escolar del alumno y en su
formación conductual y emocional.
 Fundamentación
El Ajedrez y la Nueva Escuela
Mexicana
La denominada Nueva Escuela Mexicana, no es un término
inédito, la reforma para la educación básica que intentó el
gobierno de Vicente Fox llevaba el mismo nombre, pero la
nueva versión de este gobierno busca fundamentalmente:
promover la perspectiva de género; el conocimiento de las
matemáticas; la lectura y la escritura; la historia; el civismo;
la filosofía; la tecnología; la innovación y las artes, entre
otras cosas. El ajedrez, es una herramienta pedagógica cuya
inclusión transversal puede coadyuvar a la comprensión,
apropiación de los contenidos y disciplinas mencionadas.
https://www.educacionfutura.org/el-ajedrez-y-la-nueva-escuela-mexicana/
 Fundamentación
El Ajedrez y la Nueva Escuela
Mexicana

De las seis dimensiones que conforman la formación integral

del nuevo modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana,
el ajedrez repercute directamente en tres de ellas, las
referentes a lo cognitivo, lo cívico y lo estético, las cuales se
reflejan en procesos analíticos y reflexivos inmersos en sus
propias reglas y que tienen que ver con el orden, la equidad
y la dimensión estética que conllevan en sí mismas las
estrategias desplegadas en el tablero.

https://www.educacionfutura.org/el-ajedrez-y-la-nueva-escuela-mexicana/
El modelo precisa que el currículo deberá ser compacto,
accesible, flexible y adaptable, además de que debe atender
equilibradamente los diferentes ámbitos de formación del
ser humano, este conjunto de propósitos requiere de
herramientas de apoyo que doten de cohesión e integralidad
al proyecto curricular, el ajedrez puede ser una contribución
de naturaleza lúdica que abone a la estructuración curricular
que se pretende.

https://www.educacionfutura.org/el-ajedrez-y-la-nueva-escuela-mexicana/
En las estrategias que propone, destaca el aprendizaje
centrado en la solución de problemas auténticos; las
prácticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales y
ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
Asimismo, plantea que las comunidades escolares deben
tener acceso a una diversidad de materiales educativos para
diferentes actores, con diferentes propósitos didácticos y en
distintas lenguas indígenas. El ajedrez cumple con cabalidad
los requerimientos para su inclusión en las estrategias
determinadas.

https://www.educacionfutura.org/el-ajedrez-y-la-nueva-escuela-mexicana/
 ¿Que significa utilizar el Ajedrez como
herramienta educativa?

Aplicar el algoritmo que combine los factores

de hacer algo divertido con algo que requiere
acción, competición, juego social, y el desafío
de superarse continuamente venciendo
limites difíciles, que se convierten en logros a
fuerza de entrenar y entrenar.
 Generación Y
1. Totalmente visual, que aprende con metáforas.
2. Prefieren que les muestres a que les demuestres.
3. Es una generación táctil, y necesita comprender
holísticamente.
4. Una generación que no aprende escuchando a los adultos,
si no buscando, experimentado, equivocándose, y la mayor
de las veces, descubriendo la solución antes que los
adultos
5. No entienden el por qué de la rigidez de los programas
educativos.
Fuente : Generación Y:¿Cómo son los hijos y alumnos del siglo XXI?
Jose María Bautista Guadalupe
El Ajedrez constituye para la generación
“Y” una gran plataforma de aprendizaje.

El Ajedrez entrena las habilidades relacionadas con

el Mindfulness: mejora la capacidad de atención a
los detalles, de este tipo de atención llamada
“Mente Alerta” es decir, saber abrir el foco para
tener una visión abierta y panorámica.
 Metacognición
1. Favorece el desarrollo del pensamiento crítico.
2. Estimula la capacidad de autorreflexión.
3. Crea una consciencia de autonomía, autocontrol y
autorregulación de los procesos de aprendizaje.
4. Ayuda a desarrollar un pensamiento propio.

Fuente:https://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Chrobak.htm
¿Cuál es el enemigo publico número 1 de la generación Y?
Casi todos acertarían a decir:

El aburrimiento
La verdadera educación no solo consiste en enseñar a pensar si no
también en enseñar a pensar lo que se piensa.

“El arte de enseñar a aprender consiste en formar fábricas y no

almacenes”
Jaime Balmes

“El niño no es una botella que hay que llenar, si no un fuego que es preciso
encender “
Montaigne
 ¿Cómo podemos construir
aprendizaje en el siglo XXI?
 ¿Qué es una Herramienta Educativa?
Son programas educativos didácticos que son diseñados con el fin de
apoyar la labor de los profesores en el proceso de enseñanza-
aprendizaje; las herramientas educativas están destinadas a la
enseñanza y el aprendizaje autónomo y permite el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas.

Las herramientas constan de ciertas características:

 Facilidad de uso
 Capacidad de motivación
 Relevancia curricular
 Versatilidad
 Enfoque pedagógico
 Orientación
 Evaluación
 Objetivos Específicos
• Elevar los niveles de comprensión lectora, presentando
un estímulo productivo importante que refuerce
sustancialmente los conocimientos formales.
• Potenciar el desarrollo del razonamiento matemático a
través de problemas con secuencias de jugadas, con
ayuda de medios combinatorios y aritméticos.
• Estimular la resolución de problemas cotidianos de
manera asertiva, eliminando la reactividad, mejorando la
actitud, incrementando la independencia, la
responsabilidad, la organización y la resiliencia ante
cualquier contingencia.
 Estrategia
Sirve para generar un plan general de campaña, y este plan se ira
adaptando acorde a las circunstancias del combate.
Existen 3 tipos de planes en un partida de ajedrez:
1. Apertura (Plan a corto plazo)
2. Medio Juego (Plan a mediano plazo)
3. Final (Plan a largo plazo)
Para Quinn (2002) la estrategia es la planeación enfocada en la
consecución de ciertos objetivos o metas, mediante el
establecimiento de una secuencia coherente de acciones. No todas
las decisiones tienen un carácter estratégico; la estrategia es la
planeación y elección ante acciones potenciales o respuestas ante
un competidor y también frente a un entorno variable.
 Táctica
Es el arte de la conducción de la lucha (GM Alexei Suietin), la base de
cada operación táctica es la amenaza; que puede variar según su
naturaleza, ya bien dirigida al acrecentamiento contra el rey, contra un
punto importante del tablero o bien para despojar al adversario de una
valiosa pieza mediante la estratagema del cambio.
La táctica según Michel de Certeu en su libro “La Invención de lo
cotidiano”, es el método o la forma empleada, con el fin de cumplir un
objetivo y que a la vez contribuye a lograr el propósito general, de acuerdo
a las circunstancias que tiene que enfrentar.
Según decía Tartakower, que fue uno de las más grandes ajedrecistas de
su tiempo, la táctica es saber qué hacer cuando hay algo para hacer,
mientras que la estrategia es saber qué hacer cuando no hay nada para
hacer.
 Técnica
Es la habilidad de ejecutar manera ordenada, organizada y precisa el plan
estratégico, como también de realizar de manera energética y eficiente los
recursos tácticos.
La técnica se define como la ejecución de movimientos estructurales que
obedecen a una serie de patrones tiempo-espaciales modelos, que
garantizan la eficiencia (Riera Riera J., Estrategia, táctica y técnica
deportiva. Apunts. Educación física y deportes, 1995. Pág. 45 – 56)
 Transversalidades del
Ajedrez
La transversalidad consiste en una propuesta educativa que
permite abordar la acción docente desde una perspectiva
humana, desarrollando principalmente los aspectos éticos
(valores) en la formación de las personas. Esta modalidad
educativa pretende ayudar a superar el divorcio existente entre la
escuela y la vida, así como guiar los propósitos escolares al
responder a la pregunta ¿para qué enseñar? La idea de José
Palos a este respecto resulta interesante “con el desarrollo de
los ejes transversales estamos educando en valores, en última
instancia lo que pretendemos es un cambio de actitudes,
comportamientos y a largo plazo la construcción de una nueva
escala de valores que respondan a unos principios éticos
diferentes a los que están generando y agravando los problemas
actuales” (Palos:1998: 37)
 MUSICAL

VALORES
SOCIOEMOCIONALES
ARTES PLASTICAS

AJEDREZ
LÓGICO MATEMATICO

CONCIENCIA ECOLOGICA

COMPRENSIÓN
LECTORA
Artes Plásticas
Comprensión Lectora
Encuentra las coordenadas del siguiente desafío en el
tablero, como ves se ha colocado un caballo en c7,
Coloca las piezas blancas de tal modo que se cumplan
las siguientes condiciones:
• Todas las piezas serán capturadas por el caballo
negro
• Coloca 3 peones de tal manera que sean
capturados en los primeros 3 movimientos
• Coloca un alfil en una casilla negra de tal manera
que sea la cuarta captura que haga el caballo
• Coloca 2 peones más que sean capturados en el
movimiento 5 y 6
• Pon una Dama en una casilla blanca y sea la
captura 7 del caballo
• Coloca una Torre en cualquier casilla que sea la
captura 8 del caballo
• Un Alfil en casilla blanca que sea la captura 9
• Y por ultimo 3 peones que sean capturas 10 , 11 y
12 .
 Musical
EL AJEDREZ ES ESPECIAL
• ACOMODA TUS PIEZAS HABÍA UN PALACIO CON UN REY MUY
• TORRE, CABALLO Y ALFIL, ESPECIAL, TENIA UN EJERCITO QUE NO ERA
LA DAMA EN SU NORMAL. TENIA 8 PEONES QUE NO MIRABAN
HACIA ATRÁS,
• COLOR…
TAMBIÉN 2 TORRES MUY DIFÍCILES DE
• TORRE, CABALLO Y ALFIL
DERROTAR.
¿Y EL REY?
• A LADO DE LA DAMA. HABÍA 2 CABALLOS QUE CAMINABAN MUY
FORMAL, Y TENIA 2 ALFILES QUE EN
• 8 PEONES SON, Y ¿EN DIAGONAL DEBÍAN CAMINAR.
DONDE?
AHORA LES PRESENTO LO QUE MAS DEBERÍA
• ENFRENTE DE LAS PIEZAS. IMPORTAR, EL REY Y LA DAMA, UNA PAREJA
ESPECIAL.
ESTE ES EL PALACIO CON UN REY MUY
ESPECIAL Y AHORA ME DESPIDO CON UN
MENSAJERO REAL
 Juegos Didácticos para implementar en
el aula.
Lotechess
MemoryChess
Labertintos de Ajedrez
Rompecachess
El Rey a través del Espejo
SudokuChess
Caballo Saltarín
Ajedrez Espartan
Simón Chess
Otros
 Laberinto de Ajedrez

En este desafío encuentra el camino

Respetando el movimiento de la
para llevar el Alfil a la casilla c6 sin
torre, dibuja el camino que debe
caer en ninguna casilla donde pueda
realizar para llegar a su casa, en este
ser capturado por el caballo o la
desafío no puede capturar a ningún
torre.
peón negro.
 Dibuja el camino que
debe realizar Torre para
llegar a capturar todas
figuras sobre el tablero.

¿El camino que dibujaste

es el más rápido para la
Torre de capturar a todas
las figuras?
¡Te desafío a encontrar
otro!
 Ajedrez Espartan
(D) (T) (C) (A) ( R)

1
1
1 1 1

Coloca en el circulo las 5 piezas

Coloca la pieza en la casilla que
que están escritas en la parte
pueda atacar a todos los peones
superior del tablero, la condición
en una jugada.
será que ataque la casilla
marcada con el número 1,
acomódalas en un orden que
 El Rey a través del espejo
10 15 20 15 5 15 15
El juego consiste en que el tablero se divide
20 5 15 10 15 10 20 5 en 2 partes, reflejado por un espejo que no
puede ser atravesado, tu compañero debe

5 10 10 15 20 5 10 20 reflejar cada movimiento que hagas, y en el

siguiente turno se invertirán los roles,
el hará un movimiento y tu copiaras el
20 5 20 10 20 5 10 mismo que el, tu objetivo será tener el
mayor puntaje que tu rival cuando uno de

10 15 10 20 15 20 20 los dos reyes alcance uno de los espejos.

¡ Elije bien el camino!

10 20 10 15 5 10 15 5 Al final sumaran todos los puntos recogidos

por los reyes, recuerda los turnos se
intercalan, es decir, primero tu tiras y el
5 5 5 20 10 20 10 10 repite, despues el tira y tu respondes y así
sucesivamente hasta que uno llegue a la
20 15 20 5 15 5 5 casilla donde esta el espejo.
 Sudokuchess

El desafío consiste en mover las piezas ocupando siempre

la casilla vacía para encontrar la maniobra más rápida o
sencilla para llevar al Rey a la casilla c1.
Rompechess

En este desafío
deberás recortar y
armar el
rompecabezas de
la manera correcta.
La pieza envenenada.
Encuentra la forma más rápida de comer
todas las piezas del rival. Solamente
mueven las blancas, recuerda que puede
ser en el orden que tu quieras siempre y
cuando evites ocupar casillas atacadas
por el adversario.

Escribe el orden correcto de hacerlo:

1.-
2.-
3.-
SIMONCHESS LOTECHESS
 Inducción a Procesos de Pensamiento
Un algoritmo es un conjunto de instrucciones fijas para resolver un
problema.
Son parte de un proceso que se sigue para identificar las jugadas que
tenemos opción de realizar y para tomar una decisión de cual de ellas
jugar.
A mayor calidad del proceso, mayor calidad de elección.
 Inducción a Procesos de Pensamiento
Lo más importante que debemos de cuidar es sobre el jaque y jaque-mate,
por eso otro algoritmo que recomienda el MI Raul Ocampo es el ABC:
Alejamos al Rey del Jaque
Bloqueamos con otra pieza el Jaque
Capturamos la pieza que da Jaque
Algunos algoritmos se forman utilizando acrónimos, aquí unos ejemplos
que maneja el MI Raúl Ocampo:
PARA
Para qué hizo su jugada?
Ataca algo con su jugada?
Repitiendo su turno, si volviera a jugar ¿Qué haría?
Altero en qué, que cambio en la posición?
Otro ejemplo de cuando nos atacan una pieza el maneja el acrónimo:
MCABC
Mover nuestra pieza atacada
Capturar la pieza que nos ataca
Apoyar la pieza que nos atacan, o sea defenderla
Bloquear, poner algo entre la pieza atacante y nuestra pieza atacada.
Contratacar, ósea atacar a la vez una pieza enemiga de igual o mayor
valor.
¡Muchas Gracias!