TAR

EA
2
EXPERIENCI
AS
EDUCATIVA
S
RELACIONA
DAS CON
LA ESCUELA
NUEVA

Los despechao´

María Ondoño Oliva

Andrea Martínez Martínez

Lucía Nicolás Torroba

Laura Pérez Torres

Manuel Muñoz Dionís

 ÍNDICE

1)Tabla comparativa escuela nueva y escuela tradicional

2)Tabla de descripción de la experiencia educativa

3)Bibliografía (APA)
 1)
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA

-Siglo XVII -Comienza a finales del siglo XIX

-El método de enseñanza es expositivo y mecánico, sin cambios de clases. -Este tipo de escuela quiere ir un más allá educando a la
sociedad y plantean temas que afectan a la sociedad en
-Metodología conductista. general y a nuestra comunidad en particular.

-Metodología constructivista.
-Para trabajar se usan únicamente libros de texto, libreta y pizarra.
-Se comienza a trabajar con recursos didácticos, además de
-La lengua utilizada para impartir clases es el latín. libros de texto, pizarra, etc.

-Los contenidos se transmiten son conocimientos y valores sociales como -Se utiliza la lengua materna para impartir clases.
verdades absolutas y de generación en generación. -Contenidos de carácter integrador y global.

-Dominio de la retórica para finalizar esta educación. -Formación integral de la persona.

-La educación no es mixta. -La educación es mixta.

-El maestro es una figura más cercana, que guía al alumnado y

-El profesor era una figura autoritaria que se les facilita el aprendizaje.
dedicaba a explicar (clases magistrales) y
desarrollaba su clase de forma oral e inflexible. -Hace que los alumnos se interesen por la materia.
-Tanto el instructor(transmisión de -Educa en empatía, valores donde la base sea el respeto
PROFESOR conocimientos) como su cátedra son el elemento
central.

-Los profesores organizan el contenido en

exposiciones de acuerdo a sus disciplinas.

-Cuantos más conocimientos adquiriese el -Se quería que los estudiantes desarrollaran sus destrezas y
alumno mejor. habilidades de forma abierta y dinámica.

-La figura del alumno es obediente y pasiva que -El alumno participa de forma activa en las clases, siendo
se dedica a acatar las normas. también parte de su aprendizaje.

-Los instruidos trabajan por separado. -El alumno es el elemento central, tiene mayor libertad y su
aprendizaje efectivo es el principal fin de toda la educación.
ALUMNOS
-Para evaluar al alumno se hace de forma escrita
y lo importante es el resultado. -Los estudiantes están formando pequeños equipos, donde
pueden interactuar entre ellos y con el profesor.
-Para mantener su atención se utiliza el castigo
verbal y físico. -Su evaluación es continua y es tan importante el proceso
como el resultado.
-No se adaptan a las características del alumno,
es un sistema rígido en elección y permisos. -Se fomenta la disciplina del propio alumno.

-Se tienen en cuenta las características del propio alumno para

apoyarlo en lo que se pueda.
 Título AltSchool (San Francisco, Estados Unidos)

URL o Fuente https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/centros

educacion-innovadores-del-mundo/

Contexto de la experiencia: Centro Centro educativo: AltSchoool

educativo en el que se realiza y Curso Curso escolar: desde 4º Educación Infantil hasta alumnos de 2º de ES
escolar (si se conoce)

Autor/ docente/ protagonistas de la Creador: Max Ventilla

experiencia Cuenta con el apoyo de expertos, emprendedores e ingenieros del va

Resume la experiencia y explica de Con esta experiencia se trata de fomentar el aprendizaje del alumnad
qué se trata manera individual y tecnológica

¿Qué aspectos de la escuela nueva La utilización de las nuevas tecnologías y la interacción de los alumno
identificas? Justifica tu respuesta con estas. Como explica “AltSchool, un centro educativo que fomenta el
frases concretas o momentos de la aprendizaje individualizado y tecnológico”
experiencia
¿Cómo piensas que favorece el Al hacer uso de las nuevas tecnologías conseguimos aumentar el inte
aprendizaje de los alumnos? niño y la motivación de este con el contenido impartido y así, tratam
obtener unos mejores resultados en sus calificaciones

¿Percibes algún inconveniente o Es probable que encontremos casos de alumnos que les cueste
dificultad en su puesta en práctica? adaptarse a este nuevo método de enseñanza que a el resto de
2) compañeros, pudiendo provocar un efecto negativo emocional
niño
 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

Titulo Ignorantius

URL o Fuente https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/ignorantius-

animacion-lectura-juego-mesa/#:~:text=Convertir%20la%20lectura%20en
%20un,utiliza%20un%20tablero%20de%20juego.
Contexto de la experiencia  Secundaria en el instituto Albaida, en Almería.

Autor de la experiencia  Antonio Garrido

Resumen de la experiencia y explica de Busca fomentar la lectura mediante un juego de mesa. Tratar de que leer sea
que se trata algo divertido y no una mera imposición.  El protagonista es un villano que
pretende someter a la humanidad sembrando de ignorancia el planeta. El
alumnado deberá derrotarlo leyendo todo lo posible para adquirir y fijar el
conocimiento.  El alumno deberá aplicar los distintos géneros textuales de
forma adecuada y correcta. La cooperación, la reflexión y los valores
adquiridos tras cada lectura serán pilares fundamentales para finalizar este
juego.

¿Qué aspectos de la escuela nueva Principalmente podemos destacar una educación en libertad y totalmente
identificas? participativa, donde el alumno es el protagonista. Además de que es un
aprendizaje basado en la actividad humana manual, intelectual y social y
cuenta con gran experiencia y razonamiento. Podemos destacar también que
las clases son mucho más dinámicas y con este tipo de actividades creará en el
alumno gran curiosidad e interés.

¿Cómo piensas que favorece al Pienso que este tipo de actividades son necesarias para el alumno para poder
aprendizaje de los alumnos? desenvolverse y aprender habilidades mediante los desafíos y pruebas que se
les propone. Les ayuda también a potenciar su autoestima

¿Percibes algún inconveniente o Tal vez la falta de motivación o participación por parte del alumnado, ya que es
dificultad en su puesta en práctica? el factor fundamental de este ejercicio.
 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

Titulo Bombones platónicos

URL o Fuente https://www.magisnet.com/2021/12/bombones-platonicos/

Contexto de la experiencia 3º de ESO en un grupo bilingüe (AICLE) en el IES “Schamann”

Autor de la experiencia Mari Carmen García

Resumen de la experiencia y explica de Es una Situación de Aprendizaje (SA) con la que se pretende que el alumnado,
que se trata utilizando las metodologías de ABP y Flipped Classroom, elabore bombones
desarrollando todo el proceso: diseñar el prototipo o maqueta en Geogebra 3D,
imprimirlo en una impresora 3D desde Geogebra, construir el molde de silicona,
trabajar con el chocolate (atemperarlo) y obtener su propio bombón.
¿Qué aspectos de la escuela nueva Destacan los aspectos prácticos y la participación activa por parte del
identificas? alumnado, podemos destacar también unas clases muy dinámicas. El niño no
solo desarrolla conocimientos, sino también cualidades esenciales como son: el
interés, responsabilidad, autonomía

¿Cómo piensas que favorece al Les ayuda en el desarrollo de las relaciones personales, promueve la
aprendizaje de los alumnos? participación del alumno, además de otros factores como: El factor cognitivo, el
afectivo-social y el ambiental y de organización de estudio.
¿Percibes algún inconveniente o Es importante el conocimiento de cómo funciona el software, que hayan
dificultad en su puesta en práctica? aparatos tecnológicos a su disposición. Es necesario que el centro disponga de
impresoras 3D y materiales como silicona, cartulinas,….

Título “Una flor en el desierto”.

URL o Fuente https://www.fad.es/noticias/se-presentan-tres-proyectos-de-innovacion-

educativa-desarrollados-en-centros-escolares-canarios/

Contexto de la experiencia: Centro IES Roques de Salmor (Isla del Hierro) y el IES Lomo de la Herradura (Gran
educativo en el que se realiza y Canaria).
Curso escolar (si se conoce)

Autor/ docente/ protagonistas de Heriberto Báez Rodríguez (junto al alumnado).

la experiencia

Resume la experiencia y explica de Los alumnos conseguirán ver la realidad que sufren los refugiados, y podrán
qué se trata compartir experiencias con ellos y ayudarlos con comida para hacerle pasar
un agradable momento.

¿Qué aspectos de la escuela nueva - El sujeto central es el niño.

identificas? Justifica tu respuesta - Se trabaja la actividad social.
con frases concretas o momentos - Aspecto práctico.
de la experiencia.
¿Cómo piensas que favorece el Esto favorece a los estudiantes porque salen de su “hábitat” (el colegio) y
aprendizaje de los alumnos? desarrollan su inteligencia emocional (empatía, autocontrol, entre otros).

¿Percibes algún inconveniente o Creo que una dificultad que puede aparecer son los padres de dichos
dificultad en su puesta en práctica? alumnos, debido a que, puede que no estén de acuerdo en efectuar esta
salida por miedo a que les suceda algún problema.

Título Terraforming
URL o Fuente https://intef.es/recursos-educativos/experiencias-educativas
inspiradoras/detalle-experiencias/?id=24545

Contexto de la experiencia IES Son Rullan (Baleares) 2ESO

Autor de la experiencia Iris Morey Serra
Resumen de la experiencia y de qué trata Con “Terraforming” se pretende que tanto niños como niñas
experimenten y realicen tanto trabajos grupales como individ
finalidad de demostrar lo interesante que puede ser la física y
Los alumnos comienzan realizando grupos.
A continuación realizan una investigación por internet y a par
realizan juegos de cartas, exposiciones, esquemas...
Pero también juegos fuera del aula, como la búsqueda de disti
elementos.
Cabe destacar que para realizar esta tarea su autor tuvo en cu
serie “The 100”
¿Qué aspectos de escuela nueva identificas? El rol del profesor, ya que este solo guía y pasa a estar en seg
mientras que la importancia la asume el alumno.
El método, puesto que utilizan nuevas tecnologías para llevar
trabajo
(Utilizan ordenadores del instituto para buscar la información
Los agrupamientos, puesto que la mayoría de las partes del p
realizan en grupos de 4-6 personas (mixtos).

¿Cómo piensas que favorece al aprendizaje de Considero que favorece el aprendizaje de los alumnos ya que
los alumnos? pueden mejorar su sociabilidad (al trabajar por grupos), apren
utilizar las nuevas tecnologías, y aprenden de una forma prác
teórica.
¿Percibes algún inconveniente o dificultad en su Sí, que igual no todos los centros poseen ciertas tecnologías.
puesta en práctica?
María Pilar Garrido (2015, 17 de noviembre). Escuela Nueva vs Escuela Tradicional. Obtenido
de

https://redsocial.rededuca.net/escuela-nueva-vs-escuela-tradicional

Javier Hernández Molina (2013, 24 de abril). Tabla comparativa entre escuela tradicional y
escuela nueva. Obtenido de

https://es.slideshare.net/javier_atletico/tabla-comparativa-entre-escuela-tradicional-y-
escuela-nuev

Anónimo (2022, 5 de octubre). AltSchool (San Francisco, Estados Unidos). Obtenido de

https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/centros-educacion-innovadores-del-
mundo/

Pestaña, B y Sánchez, M (2017, 12 de enero). “Una flor en el desierto”. Obtenido de

https://www.fad.es/noticias/se-presentan-tres-proyectos-de-innovacion- educativa-
desarrollados-en-centros-escolares-canarios/

Ministerio de Educación y Formación Profesional (Abril, 2013). Terraforming. Obtenido de:

https://intef.es/recursos-educativos/experiencias-educativas-inspiradoras/
https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/ignorantius-animacion-lectura-juego-mesa/
#:~:text=Convertir%20la%20lectura%20en%20un,utiliza%20un%20tablero%20de%20juego

https://www.magisnet.com/2021/12/bombones-platonicos/