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    Sesion 1 Exp 1

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    Melany Yulissa
    Este documento presenta el plan de una sesión de tutoría sobre la empatía y la comunicación asertiva. La sesión incluye dinámicas y actividades para introducir el tema, definir estos conceptos, identificar diferentes estilos de comunicación, y practicar respuestas asertivas a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades comunicativas para promover el bienestar y una sana convivencia.

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    Melany Yulissa
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    Este documento presenta el plan de una sesión de tutoría sobre la empatía y la comunicación asertiva. La sesión incluye dinámicas y actividades para introducir el tema, definir estos conceptos, identificar diferentes estilos de comunicación, y practicar respuestas asertivas a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades comunicativas para promover el bienestar y una sana convivencia.

    Título original

    SESION 1 EXP 1

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    Este documento presenta el plan de una sesión de tutoría sobre la empatía y la comunicación asertiva. La sesión incluye dinámicas y actividades para introducir el tema, definir estos conceptos, identificar diferentes estilos de comunicación, y practicar respuestas asertivas a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades comunicativas para promover el bienestar y una sana convivencia.

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    PLAN DE INTERVENCIÓN

    SESIÓN DE TUTORIÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 1

    I. DATOS INFORMATIVOS
    DOCENTE : Melany Yulissa Santisteban Granados
    GRADO : 4° “B”
    ÁREA : Tutoría
    FECHA : ……../……./2022

    Actividad 1 : “La empatía y comunicación asertiva”

    TUTORIA  Construye su identidad


     Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

    II. ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR?


    Que las y los estudiantes mejoren sus habilidades de comunicación para promover el
    bienestar y una sana convivencia.

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO  Se inicia la sesión con la dinámica titulada: “El baile de la ensalada” (esta dinámica
    servirá para que los estudiantes se relajen y estén prestos a escuchar y participar
    en el desarrollo de toda la clase)
     En seguida para introducirnos al tema se realizará la dinámica del “El paraguas de
    la asertividad” (en esta actividad participaran tres estudiantes y el resto
    comentaremos sobre la actitud de cada participante)
     El docente pregunta a los estudiantes: ¿de qué creen que hablaremos la clase de
    hoy? Para dar pistas el docente colocara en la pizarra el titulo recortado y en
    forma desordenada.
     Una vez declarado el tema, la docente presenta el propósito de la sesión:
    En esta actividad aprendan a mejorar sus habilidades de comunicación para
    promover el bienestar y una sana convivencia.
     El docente proyecta un audio acerca de lo que es la asertividad.
     Los estudiantes escuchan con atención y luego comentan.

    PROCES  El docente da una definición concreta de asertividad y empatía.


    O La empatía es la participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella.

    La comunicación asertiva es una forma de comunicación saludable, con otras personas


    y con el mundo en general. Es expresar lo que piensas, sientes, necesitas o prefieres de
    una forma directa y honesta pero también de una forma respetuosa y empática.

    Existen 3 estilos de comunicación:

    ESTILO PASIVO ESTILO ASERTIVO ESTILO AGRESIVO


    No poner límites a los demás Respetar limites propios y ajenos, No tener límites propios
     La docente comparte casuísticas para que los estudiantes expresen la forma en
    que actuarían
    Tus amistades comentan algo y no estás de acuerdo
    Imagina que estas charlando con amistades y dice algo que no acorde con tus valores, con lo que no
    estás de acuerdo. Quizá no lo comentas por miedo a lo que pensaran de ti o quizá creas que no les va
    a importar
    Una persona te dice algo hiriente
    En una conversación sobre un tema X, la persona con la que estas comunicándote te dice algo
    hiriente, ante ello te enfadas y terminas agrediéndolo de igual manera, verbalmente.

     Los estudiantes identifican el estilo de comunicación y brindan opciones de


    respuestas asertivas en ambos casos.
     El docente forma grupos y 4 y da frases en forma de acertijo para que los
    estudiantes ordenen y descubran cuales son las recomendaciones para tener una
    comunicación asertiva.
    CIERRE  Evalúo mis aprendizajes
    PREGUNTAS RESPUESTA ¿Qué puedo hacer para mejorar?
    ¿Comprendí en que consiste la
    empatía y la comunicación
    asertiva?
    ¿Me di cuenta del impacto que
    tienen los tres estilos de
    comunicación?
    ¿Propuse respuestas para
    comunicarnos asertivamente?

    Melany Santisteban Granados Florencia Fernández Delgado


    Tutora Coordinadora de Tutoría

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