LAB Virtual de El Pendulo

Colegio Instituto Técnico Internacional IED
AREA: CIENCIAS ASIGNATURA: FISICA GRADO 11°

Docente: Luz Stella Sandoval Laboratorio: el Péndulo
INTRODUCCIÓN
En general, un péndulo al oscilar no describe un MAS cuando la masa oscilante se separa mucho de su
posición de equilibrio pero para pequeñas amplitudes angulares con un rango entre 0° <  < 10° si se
cumple dicho movimiento. Para estos valores se cumple, además, que el periodo de oscilación del péndulo
es:
𝑙 l: Longitud del péndulo

𝑇 = 2𝜋 ∙ √ g: valor de la aceleración de la gravedad
𝑔
En esta práctica nos proponemos determinar las magnitudes de las cuales depende el valor del periodo
de un péndulo y determinar el valor de la gravedad terrestre con un péndulo.
Materiales:
Acceder a la siguiente pagina web donde encontraras el laboratorio virtual
https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab_es.html
Procedimiento:
1. Explora previamente cómo funciona el experimento
2. Establece los valores de
 Longitud: 0,40m= 40cm;
 Masa: 0,30kg = 300g;
 Gravedad: Tierra;
 Fricción: Ninguna.
3. Alista un cronómetro
4. Listo para desarrollar las partes 1, 2 y 3 descritas debajo.
PARTE 1. Experimento 1. Amplitud angular y periodo del péndulo
a. Para estudiar cómo influye la amplitud de las oscilaciones en el periodo de un péndulo, mantén
constante la longitud del hilo (0,40m) y la masa del objeto suspendido (0,30Kg).
b. Separa la masa del péndulo de la posición de equilibrio, de tal manera que el ángulo formado por
el hilo y la vertical (amplitud angular) mida 5°, (ver figura abajo)
c. Mide el tiempo que tarda el péndulo en realizar 10 oscilaciones. Determina el periodo de oscilación
𝑡
usando la ecuación 𝑇 =
𝑛
d. Repite el procedimiento otras dos veces y registra los datos en una tabla como la siguiente
Amplitud angular 5°
# de medidas tiempo Periodo
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
e. Ahora cuadra una amplitud de 7°, determina el tiempo y el periodo y registra los datos.
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
f. De nuevo, cuadra una amplitud de 10°, determina el tiempo y el periodo y registra los datos.
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
g. Reúne los promedios de los de los periodos en la siguiente tabla

Amplitud angular Periodos
Promedio
5°
7°
10°
h. Construye una gráfica de Periodo vs Amplitud angular con base en la tabla anterior.
i. Guíate con las siguientes preguntas para realizar tu análisis:
1. Observa la gráfica y determina si la recta establece algún tipo de proporcionalidad entre las
magnitudes
2. Si es así encuentra la relación, si no es así explica por qué
3. ¿Sería posible medir el tiempo de ocurrencia de un evento con un péndulo aun cuando sus
oscilaciones son cada vez más cortas? Justifica tu respuesta
4. ¿Cómo varia el periodo de oscilación si la amplitud se aumenta paulatinamente para ángulos
mayores de 10°?
j. ¿Encuentras alguna variación significativa en los valores del periodo al variar la amplitud angular
del péndulo? Justifica tu respuesta
k. ¿Qué puedes concluir acerca de la dependencia del periodo de un péndulo con respecto a la
amplitud angular?
l. Se podría concluir: ¿qué “A mayor ángulo mayor periodo”?
PARTE 2. Experimento 2. Masa y periodo del péndulo
a. Para estudiar cómo influye la masa que oscila en el periodo de un péndulo, mantendremos
constante la longitud del hilo y la amplitud angular de 10° y aumentarás el valor de la masa a 0,50
kg
b. Sepárala de la posición de equilibrio, de tal manera que el ángulo formado por el hilo y la vertical
(amplitud angular) mida 10°,
c. Mide el tiempo que tarda el péndulo en realizar 10 oscilaciones. Determina el periodo de oscilación
𝑡
usando la ecuación 𝑇 =
𝑛
d. Repite el procedimiento otras dos veces y registra los datos en una tabla como la siguiente
Masa (0,50kg)
Valor de la masa tiempo Periodo
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
e. Ahora aumenta el a tres masas y determina el tiempo y el periodo y registra los datos.
Masa (1 kg)
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
f. Ahora aumenta el a cuatro masas y determina el tiempo y el periodo y registra los datos.
Masa (1,5 kg)
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
g. Reúne los promedios de los de los periodos en la siguiente tabla
Masa Periodo Promedio
Masa (0,5 kg)
Masa (1 kg)
Masa (1,5 kg)
h. Construye una gráfica de Periodo vs masa con base en la tabla anterior.

i. Guíate con las siguientes preguntas para realizar tu análisis:
- Observa la gráfica y determina si la recta establece algún tipo de proporcionalidad entre las
magnitudes.
- Si es así encuentra la relación, si no es así explica por qué
j. ¿Encuentras alguna variación significativa en los valores del periodo al variar la masa del péndulo?
Justifica tu respuesta
k. ¿Qué puedes concluir acerca de la dependencia del periodo de un péndulo con respecto a la masa?
l. Se podría concluir: ¿qué “A mayor masa menor periodo”?
PARTE 3. Experimento 3. La longitud del hilo del péndulo y el periodo de oscilación.
a. Para estudiar cómo influye La longitud del hilo del péndulo que oscila en su periodo,
mantendremos constante la masa (1kg) y la amplitud angular de 10° y la longitud del hilo en 50cm.
b. Separa de la posición de equilibrio la masa del péndulo, de tal manera que el ángulo formado por
el hilo y la vertical (amplitud angular) mida 10°, mide el tiempo que tarda el péndulo en realizar 10
𝑡
oscilaciones. Determina el periodo de oscilación usando la ecuación 𝑇 =
𝑛
c. Repite el procedimiento otras dos veces y registra los datos en una tabla como la siguiente
Longitud de 50cm
Longitud tiempo Periodo
Medida 1
Medida 2
Medida 3
Periodo promedio
d. Varías sucesivamente la longitud del péndulo de 10 cm en 10cm hasta llegar a 100cm y registra
cada uno de los datos obtenidos en tablas como la anterior.
e. Reúne los promedios de los de los periodos en la siguiente tabla y en la última columna con tu
calculadora calcula los cuadrados del periodo obtenido y completa la tabla
Longitud del Periodos T2

péndulo en cm Promedio (T)
50
60
70
80
90
100
f. Construye una gráfica de Periodo (T) vs Longitud del péndulo con base en las dos primeras
columnas de la tabla anterior.
g. Construye una gráfica de Periodo al cuadrado (T2) vs Longitud del péndulo con base en la primera
y tercera columnas de la tabla anterior.
h. Guíate con las siguientes preguntas para realizar tu análisis:
1. En la gráfica de T en función de L, se obtuvo una línea de tipo parabólico lo cual indica una
relación de proporcionalidad entre las magnitudes. Explica el tipo de relación y cuál podría ser
la ecuación que relaciona las variables.
2. A partir de la gráfica de T2 en función de L se obtuvo una recta que establece un tipo de
proporcionalidad directa entre las magnitudes. Por lo tanto:
3. Indica que magnitud depende de la otra
4. Determine la constante de proporcionalidad (k) usando el concepto de pendiente de una recta.
¿cuál es su valor y unidades de medida?
5. Establece la ecuación que relaciona las variables
4𝜋2
6. Si se determina que la ecuación de la constante de proporcionalidad es 𝑘 = , reemplaza el
𝑔
valor obtenido en el numeral 4 y despegas la variable g, determina cual fue el valor obtenido
con sus respectivas unidades de medida.
PIENSE FISICA-MENTE Y CONTESTA
PRIMERO:
A partir de lo explicado en el taller,
1. Escribe los objetivos generales del laboratorio y
2. Escribe los objetivos particulares del laboratorio
SEGUNDO:
3. Se dice que un necio puede hacer más preguntas que las que puede contestar un hombre sabio. En
ciencia se requiere con frecuencia un sabio para formular la pregunta adecuada más que para
contestarla. Explique.
TERCERO:
Prepárate para redactar el informe de laboratorio en una próxima tarea.

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𝑙 l: Longitud del péndulo

PARTE 1. Experimento 1. Amplitud angular y periodo del péndulo

g. Reúne los promedios de los de los periodos en la siguiente tabla

PARTE 2. Experimento 2. Masa y periodo del péndulo

h. Construye una gráfica de Periodo vs masa con base en la tabla anterior.

PARTE 3. Experimento 3. La longitud del hilo del péndulo y el periodo de oscilación.

Longitud del Periodos T2

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