UNIVERSIDAD TECNOLGICA AMRICA

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA: EDUCACIN INICIAL

NIVEL: SEXTO

TEMA Gua metodolgica para facilitar el desarrollo psicomotriz basado en el currculo vigente del 1er ao de educacin bsica enfocado a mejorar la expresin corporal en nios/as del Jardn de Infantes Adela Pinargote
Comment [A1]: GUA METODOLGICA DE

EXPRESIN CORPORAL PARA EL DESARROLLO PSICOMOTRZ EN EL PRIMER AO DEL JARDN ADELA PINARGOTE, BASADO EN EL NUEVO CURRCULO DE EDUCACIN GENERAL BSICACON

RESPONSABLE: LORENA VILLALBA

TUTORA: Dra. Evelyn Cadena

TEMA:

Gua metodolgica para la aplicacin de la expresin corporal en el currculo vigente del 1er ao de educacin bsica para el desarrollo psicomotriz de los nios/as del Jardn de Infantes Adela Pinargote

MARCO CONTEXTUAL (justificacin del problema)

El Jardn de Infantes Adela Pinargote se encuentra ubicado en la parroquia de Chillogallo al sur de la ciudad de Quito, este Jardn de Infantes fue creado con el objetivo de brindar ayuda a la demanda de nios/as que existe en el sector y sus alrededores. Para que no tengan que trasladarse a lugres lejanos de sus viviendas. Actualmente existe una ley de educacin donde se considera primordial la formacin de los infantes, y los padres de familia han concienciado la importancia de integrar a sus hijos al Jardn de Infantes para su preparacin, notando que sta ha dado un paso agigantado y favorable en cuanto a la metodologa que se aplica para un mejor avance en el proceso de enseanza aprendizaje. De ah surge la idea de crear un Jardn de Infantes para la educacin de los nios/as en donde se los acoge y se les brinda amor, cario, ternura, proteccin con una estructura acorde a sus necesidades. El Jardn de de Infantes, carece de material didctico (gua) que ayude en el desarrollo psicomotriz del nio/a; sus acciones y estrategias no contribuyen a lograr el desarrollo y aprendizaje infantil, de manera oportuna, eficiente para la expresin corporal.
Comment [A2]: Las docentes del jardn de

infantes desconocen estrategias para trabajar e l tema. Existe debilidad en la fundamentacin de la expresin corporal y desarrollo motriz y el proceso y secuencia adecuados para potenciar el desarrollo en los nios y nias del plantel. OJO QUE ESTE PUEDE SER EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

FORMULACION DEL PROBLEMA: Existe un dficit en el desarrollo psicomotriz en los nios/as provocado un desfase en su expresin corporal de los nios/as del Jardn de Infantes Adela Pinargote
Comment [A3]: CMO VA A DEMOSTRAR ESE

OBJETO DE ESTUDIO: Proceso de enseanza aprendizaje del desarrollo psicomotriz

DFICIT. ES PREFERIBLE QUE SE ENFOQUE A LAS MAESTRAS PORQUE EL DIAGNSTICO SE HACE CON ESTREVISTAS O ENCUESTAS, CON LOS NIOS???????? POSIBLEMENTE CON FUNCIONES BSICAS?? O CON EL PLANTEAMIENTO EN BASE A LAS MAESTRAS SE INCLUYE TAMBIN A LOS NIOS. PERO SOLO A LOS NIOS Y NIAS CREO QUE NOOOO ..
Comment [A4]: DIDCTICA INFANTIL

CAMPO DE ACCION: Estrategia metodolgica para desarrollar la psicomotricida d. OBJETIVO GENERAL: Elaborar una gua metodolgica para la aplicacin de la expresin corporal en el currculo vigente del 1er Ao de Educacin Bsica para el desarrollo psicomotriz de los nios/as del Jardn de Infantes Adela Pinargote actividades psicomotrices que servirn como impulso para su desarrollo.
Comment [A5]: DIDCTICA DE EXPRESIN

OCRPORRAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS: y Fundamentar el tema en base de investigaciones bibliogrficas, internet y todo lo que proporcione informacin necesaria y Diagnosticar la falta de una gua metodolgica para la aplicacin de la expresin corporal para el desarrollo psicomotriz. y Elaborar una gua ilustrada que ayude a potenciar el desarrollo psicomotriz de los nios/as. y y Validar la propuesta a travs de criterios de expertos.
Comment [A6]: SOBRE EL TEMA Y LOS

ELEMENTOS RELACIONADOS
Comment [A7]: LAS FALENCIAS Y DIFICULTADES

DE OPERATIVIZACIN DE LA EXPRESIN CORPORAL POR PARTE DE LAS DOCENTES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO PSICOMOTRZ DEL NIO NIA
Comment [A8]: RELACIONAR EL FUNDAMENTO

CIENTFICO Y LOS RESULTADOS DEL DIAGNSTICO PARA ORGANIZAR LOS ELEMENTOS DE UNA PROPUESTA DE SOLUCIN AL PROBLEMA

MARCO TEORICO REFERENCIAL

Fundamentos Sociolgicos: Entre sociedad y educacin existe un condicionamiento mutuo, es la sociedad la que organiza su sistema de educacin y no a la inversa; y, de ella provienen casi todos los componentes del proceso educativo. Por eso de suele decir que la educacin es un reflejo de lo que pasa en la sociedad. Sin embargo, la educacin puede tener un influjo relativo sobre el desarrollo de la sociedad a la que pertenece. X

Comment [A9]: TODOS ESTOS TTULOS SON EN

SINGULAR : FUNDAMENTO SOCIOLGICO

Comment [A10]: Este prrafo me parece ms

apropiado para el fundamento pedaggico.

Fundamentos Filosficos: La Expresin Corporal definida por Lola Brikman como una disciplina que se propone rescatar y desarrollar todas las posibilidades humanas inherentes al movimiento corporal; que requiere redescubrir el propio cuerpopor la va de la sensibilidad, la vivencia y la concientizacin, es decir percibir los aspectos fsicos y psquicos del cuerpo y sus interrelaciones.

CONCEPCIONES CON RESPECTO A ESTA REA, PERO TODAS COINCIDEN EN QUE LA VIDA PSQUICA EN LA RPIMERA INFANCIA SE EXPRESA EN MOVIMIENTO Y LOS MOVIMIENTOS INFLUYEN EN EL DESARROLLO GLOBAL DEL NIO Y NIA, SU PERSONALIDAD, SU COMUNICACIN Y LAS RELACIONES CON LOS DEMS Y QUE SUS GESTOS Y MOVIMIENTOS SON UNA FORMA DE RELACIN Y EXPRESIN. (ANGEL, C. 1980)

Fundamento Psicolgico: Vayer centra su estudio en el aspecto relacional del yo y los otros, la interaccin entre el yo y el mundo de los objetos, es decir, en cualquier situacin est siempre presente el nio y el mundo externo. Entonces, si uno de los objetivos de la educacin es facilitar la relacin con el mundo, la educacin corporal constituye el punto de partida de toda educacin, porque todos los aspectos de la relacin van dirigidos al conocimiento o las vivencias en el plano afectivo, estn vinculados a la corporeidad, por lo tanto la construccin del yo corporal sera la base de la personalidad infantil y se basa

en el dilogo tnico, en el juego corporal, el equilibrio de cuerpo y el control de la respiracin. Estos en su desarrollo atraviesan tres fases: Exploracin, Conciencia, Control de s Al final de estas tres fases el nio habr conseguido una independencia corporal con respeto al adulto, una expresin corporal socializada, control del equilibrio corporal, control de la respiracin. La accin educativa para Vayer debe estar basada en la accin corporal, en las vivencias infantiles que constituyen el punto de partida de la accin corporal. Tanto Le Boulch como Vayer van a llegar a unas conclusiones muy parecidas en cuanto a la educacin general y psicomotriz, y tambin en cuanto a la adquisicin de la personalidad y la adquisicin del movimiento.

Fundamentos Pedaggicos: A lo largo de la historia, y como una necesidad expresiva vinculada a la comunicacin, el hombre ha utilizado su cuerpo para manifestarse, a travs de gestos, acciones y movimientos. Se puede decir que es en este contexto, donde la Expresin Corporal: danza, gimnasia, teatro, mimo, hace su aparicin como un fenmeno expresivo natural, cognitivo, social y cultural. Es necesario que el docente conozca la Teora en que fundamenta su prctica; que vivencie cinticamente su propio cuerpo a travs de diferentes movimientos, para poder reconocer sus posibilidades y limitaciones. Esto redundar en el logro de una mayor creatividad en el desarrollo de sus actividades cotidianas, lo que lo llevar a una mejor comunicacin corporal que le permitir la adquisicin de un verdadero lenguaje esttico en s mismo y en sus estudiantes. Actualmente, la Reforma Educativa planteada por la Ley de Educacin, la expresin Corporal se encuentra integrada for malmente en el sistema educativo como una disciplina dentro del rea artstica con una concepcin diferente de las experiencias descritas. Posee contenidos y expectativas de
Comment [A12]: ESTA PARTE INCLUYALE EN EL

filosfico

logro especficos, donde se prioriza como objetivo central el desarrollo de un lenguaje psicomotriz propio, que pretende la bsqueda de respuestas personales de movimiento impulsadas desde procedimientos de exploracin y produccin.
Comment [A13]: ESTE ES EL FUNDAMENTO

LEGAL

Fundamentos Didcticos: El fundamento didctico se ha desarrollado siguiendo las directrices de las principales corrientes Psicolgicas. Segn Gardner usar todo el cuerpo en la expresin de ideas y sentimientos, la aptitud para controlar los movimientos del propio cuerpo, la des treza de manipular objetos y usar las manos para transformar elementos incluye coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad La capacidad de sostener cualquier posicin del cuerpo contra la ley de gravedad, se va desarrollando a medida que evolucionamos. Hacia los dos aos puede mantenerse sobre un apoyo durante un breve tiempo. Hacia el tercer ao, puede mantener el equilibrio tres o cuatro segundos en el cuarto ao el nio puede desplazarse sobre lneas curvas sealadas en el suelo.A los siete aos el nio ya puede mantener el equilibrio con los ojos cerrados . stas afirman que el aprendizaje se produce, cuando el individuo, utilizando una serie de habilidades o estrategias cognitivas. La Expresin Corporal como disciplina de movimiento busca: reencuentro con la actividad ldica, lo espontneo, teniendo conciencia del propio cuerpo, sus posibilidades y limitaciones.
Comment [A15]: ESTO AQU Comment [A14]: Qu HACE?????????? FRASE

INCOMPLETA Y CONTRADICTORIA

Fundamentos legales:

Fundamentos tcnicos:

La expresin corporal constituye una estructura de principios y medios que deben ser tenidos en cuenta y utilizados en la escuela infantil desde un punto de vista interdisciplinar y como elemento facilitador y apoyo de aprendizajes . Para estructurar una metodologa propia ha de determinarse las caractersticas fsicas, sociales y psicolgicas del nio, as como las del medio en que se manifiesta su actividad Se debe invertir en la enseanza de la utilizacin de los medios tecnolgicos y cibernticos para poder acceder a las plataformas de informacin global en la red de Internet. Por medio del desarrollo de la psicomotricidad se pretende conseguir la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones, el dominio del equilibrio, el control y eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias, el control de la inhibicin voluntaria de la respiracin, la organizacin del esquema corporal y la orientacin en el espacio, una correcta estructuracin espacio-temporal, las mejores posibilidades de adapta cin a los dems y al mundo exterior y crear una puerta abierta a la creatividad, a la libre expresin de las pulsiones en el mbito imaginario y simblico y al desarrollo libre de la comunicacin.
IDEA A DEFENDER
Comment [A16]: FUNDAMENTO FILOSFICO

Con el manejo adecuado de los fundamentos, metodologa y materiales de la expresin corporal con base en la actualizacin curricular los docentes mejorarn el desarrollo psicomotriz de los nios y nias

VARIABLES Independiente: Gua metodolgica para aplicar en el aula la expresin corporal Dependiente: Desarrollo psicomotriz.

No.

MTODO ETAPAS DE LA INVESTIGACIN TEORICO EMPRICO Analtico Sinttico Inductivo Deductivo MATEMATICO TCNICA RESULTADO

FUNDAMENTACIN TEORICA

Recopilacin de la informacin a travs de investigacin bibliogrfica y de Internet

Obtener informacin adecuada y precisa para afianzar los conocimientos sobre el tema

DIAGNSTICO

Revisin Documental

Uso de tablas y grficos estadsticos. Analtico Sinttico Inductivo Deductivo

Encuesta Ficha de observacin

Disponer de fuentes de informacin y sustentacin terica verdaderas para precisar el problema de investigacin Revista de estrategias metodolgicas para el desarrollo cognitivo Valoracin efectiva de la propuesta para su posterior aplicacin

PROPUESTA

VALIDACIN

Criterio de expertos

Uso de tablas y grficos estadsticos.

Encuesta

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

POBLACIN Y MUESTRA Cuenta con una poblacin de 25 nios/as, 1 docente y 1 auxiliar

maestras y auxiliares

RESULTADOS OBTENIDOS y y Fundamentacin terica amplia que sustenta la propuesta Un diagnstico que ayude a verificar el problema real del Jardn de Infantes Adela Pinargote .. y Una gua metodolgica para facilitar el desarrollo psicomotriz en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Bibliografa: DIAZ Rodrguez Lanner: Metodologias de la Educacin, CIE, Cuba 2002.

DURIVAGE, Johanne: Educacin y Psicomotricidad: preescolar, Editorial trillas, 2 edicin, 1989.

Manual para el nivel

FERINO Mara: La educacin un tesoro, Buenos Aires 2000 FERREIRO Emilia: Programas Educativos, Inder, La Habana 2003

, FREIRE, Paulo: La educacin encierra un tesoro CIE, Asociacin de Pedagogos de Cuba. 2002.

GONZLEZ, Len: Programas y Orientaciones Metodolgicas de Educacin, Inder, La Habana, 2003.

MONREAL, Jos Luis, Estrategias para la Educacin. Barcelona Espaa, 2000 PIAGET, J. Seis estudios en psicologa. Editorial Seix - Barral, Madrid, 1969

ROCCA Vsquez Adolfo: Psicologa Infantil, Barcelona 2001 TEBEROSKY Ana: Programas y Metodologas de Educacin, Habana 2003 Inder, La