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    Metodología de Investigación - R

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    SUSANA VENTURA RAMOS
    La investigación cuantitativa sigue un proceso estructurado en etapas que incluyen la revisión de la teoría, formulación de hipótesis, obtención de datos, análisis de datos y generación de resultados. Los alcances pueden ser exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo, y se utilizan diseños experimentales o no experimentales con muestras probabilísticas o no probabilísticas.

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    SUSANA VENTURA RAMOS
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    La investigación cuantitativa sigue un proceso estructurado en etapas que incluyen la revisión de la teoría, formulación de hipótesis, obtención de datos, análisis de datos y generación de resultados. Los alcances pueden ser exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo, y se utilizan diseños experimentales o no experimentales con muestras probabilísticas o no probabilísticas.

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    Metodología de Investigación_R

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    SUSANA VENTURA RAMOS
    La investigación cuantitativa sigue un proceso estructurado en etapas que incluyen la revisión de la teoría, formulación de hipótesis, obtención de datos, análisis de datos y generación de resultados. Los alcances pueden ser exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo, y se utilizan diseños experimentales o no experimentales con muestras probabilísticas o no probabilísticas.

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    Metodología de

    Investigación

    Oshin Huamani Huaranca


    2022
    Investigación Cuantitativa

     Investigación donde se sigue


    un proceso muy
    estructurado en una serie de
    etapas bien definidas para 5.
    1. Revisión de
    la profundización del tema y Generación
    la Teoría
    de Resultados
    la comprobación de las
    hipótesis planteadas
    (Corbetta, 2007).
    2.
    4. Análisis de
    Formulación
    los datos
    de Hipótesis

    3.
    Obtención
    de los datos

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Alcances de la Investigación
    Cuantitativa
    Son los puntos de referencia que apuntan a la profundidad con que se analizará el objeto a
    ser investigado.
    Del alcance se desprende el método, diseño, procedimientos, entre otros.

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Alcances

    Exploratorio
    •Analizar temas nuevos o poco estudiados.
    •Son más riesgosos de desarrollar por la poca
    información que existe.

    Descriptivo
    •Reportan o caracterizan los componentes
    del fenómeno estudiado.
    •No buscan hallar relaciones, causas, etc..

    •Tratan de determinar la relación que existe

    Correlacional entre dos o más variables, fenómenos, etc.


    •No necesariamente significan Causa =>
    Efecto.

    Explicativo •Tratan de determinar las causas y efectos


    de los fenómenos a estudiar.

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Hipótesis

    Indican una serie de Características:


     Deben ser concretas y puntuales.
     Deben tener base en la realidad.
     Debe de ser posible de comprobar o medir.
     Deben seguir una estructura racional.

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Diseños de Investigación

    No
    Experimental
    experimental

    Pre-
    Transversal
    Experimentales

    Cuasi-
    Longitudinal
    Experimental

    Experimentos
    Puros

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Población y Muestra

    Probabilística
    Población • Permiten cuantificar el error.
    • Todas las unidades de muestra
    deben de tener la misma
    probabilidad de ser
    seleccionadas.

    No Probabilística
    Muestra • No usan criterios de probabilidad.
    • El investigador las selecciona en
    función de los criterios que
    considere apropiados.
    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Técnicas y Herramientas

     TÉCNICA  INSTRUMENTO
     Encuesta  Cuestionario
     Observación  Ficha de observación
     Entrevista  Ficha de entrevista (…)

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Investigación Cuantitativa

    Planteamiento Levantamient Análisis


    del estudio o de datos de datos

    nhuamanihuar@unsa.edu.pe
    Investigación Cuantitativa y
    Cualitativa
    Etapa: Planteamiento del Estudio
    Inv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
    - Ordenada, sigue una - Abierta y dinámica.
    Contexto: estructura. - La teoría se genera de la
    Teoría- - Revisión teórica previa observación del fenómeno a
    investigación al levantamiento de estudiar.
    datos.
    - Muy importante, es - Puede prescindirse si el estudio
    Función de la
    necesaria para el lo amerita o no hay literatura
    literatura
    planteamiento e previa.
    previa
    hipótesis.
    Función de los - Fundamentales para la - Sirven como referencia u
    conceptos operacionalización del orientación al diseño del
    teóricos estudio. estudio.
    - Pasivo, el investigador - Activo o Dinámico, se genera
    Rol del objeto
    Investigación Cuantitativa y
    Cualitativa
    Etapa: Levantamiento de Datos
    Inv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
    - Desarrollado previo al - Puede modificarse a la par
    Diseño estudio, es preciso y que se desarrolla el estudio, es
    muy estructurado más abierto.
    - Definido por criterios - El investigador puede
    Muestreo estadísticos y seleccionar los casos
    probabilísticos. específicos a estudiar.
    - Son consistentes, - Pueden variar en función de la
    Instrumentos uniformes y dinámica del estudio.
    estandarizados.
    - Estandarizados, - Sujetos a la interpretación del
    Naturaleza de
    categorizados y investigador, flexibles.
    los datos
    objetivos.
    Investigación Cuantitativa y
    Cualitativa
    Etapa: Análisis de Datos
    Inv. Cuantitativa Inv. Cualitativa
    - Análisis de las variables - Análisis de los hechos o
    Razón de ser planteadas. particularidades de los casos
    de estudio.
    Objetivo del - Explicar los cambios en - Comprensión de los casos de
    análisis las variables. estudio.
    - Uso máximo, casi - Uso mínimo, no es necesario.
    Estadística
    generalizado.
    Etapa: Presentación de Resultados
    Forma de - Narración de los hechos,
    - Uso de Tablas, figuras.
    presentación citación de respuestas.
    - Resultados buscan ser - Resultados buscan explicar los
    Alcance
    generalizables. casos de estudio

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