? Jugamos juntos?

Llega el Verano y sí, todos/as nos preguntamos lo mismo, ¿Qué

hacemos con los/as chicos/as?! Por eso, te propongo algunas
actividades que pueden ayudarte no sólo a estimular el juego
de tu hijo/a, sino también para favorecer el encuentro entre us-
tedes. ¡Así que vamos! ¡A pasar el verano con los nenes/as en
casa y no morir en el intento!
? Te animás?

Las actividades son invitaciones a jugar, podés hacerlas tal cual

lo dice la consigna o inventar tus propias reglas, muchos de
ellos son juegos que quizás conozcas, te voy a ayudar a re-
cordarlos y a darle una vueltita de tuerca para que tenga algo
distinto y “mágico”.

Cada día contarás con una propuesta, son invi-

taciones a vivir juntos nuevas experiencias, o ex-
periencias que ya conocían de manera distinta.
Además, encontrarás en cada propuesta una breve descripción
de la importancia de ese juego para el desarrollo de tu hijo.

Algunas sugerencias antes de comenzar a leerlo:

• Hacé participe activo del Cuadernillo a tu hijo/a. Mostráselo.

1
 Explicale que juntos irán abriéndolo, porque allí hay propuestas
para hacer una por día y pedile que te lo recuerde si algún día lo
olvidás.

• Dejá el cuadernillo en algún lugar visible de la casa.

• Tratá de pispear la noche anterior o temprano qué les tocará

al día siguiente por si hace falta que consigas algún material o
compres algo, o se te ocurre algo que pueda ser útil para esa pro-
puesta.

- La mayoría de los juegos son propuesta que vas a poder hacerlas

con las cosas de tu casa, sin embargo, está bueno que los mires
por si hace falta por ejemplo una tijera y ni se te ocurre dónde
puede estar.

• Y recordá que lo más importante de este cuadernillo es aque-

llo que no está escrito. Tu posibilidad de encuentro con tu hijo/a
a través de un juego. Porque entonces, no sólo estarás jugando,
sino ayudándolo a seguir creciendo.

Ahora sí están listos para comenzar. Encontrarás algunos colo-

res en las páginas, ¿Qué significan los colores?

Juegos pensados para realizar durante los días de semana.

Juegos pensados para hacer al aire libre.

Juegos pensados para los fines de semana.

2
Para que lo tengas en cuenta cuando les toque ver la propuesta
del día ¡Porque sí! Podés hacer trampa si hace un día frío y jus-
to te toca una actividad al aire libre.

Además, te invito a subir tus juegos, reflexiones o fotos de tus

juegos a tus redes sociales con el #elegiresvivirexperiencias
para que puedas sumarte a la comunidad virtual de los que ya
están jugando o creando conmigo.

¿Listos? ¡A jugar!

Empezaron las tan esperadas vacaciones, así que es el momen-

to IDEAL para empezar a jugar, ¿ponemos manos a la obra?

Propuesta 1:
¡ Las mil y una caras de la verdad!

Este juego es súper sencillo, no requiere mucha preparación, sí

algunos materiales que te voy a nombrar a continuación:

Podés usar:

• Cajita de remedio (tantas como jugadores haya)

• Rollitos de papel higiénico o de cocina (tantos como jugadores)

Eso! Es lo Imprescindible.
3
Sumale:

• Colores • Temperas • Revistas

• Plasticola • Tijeras • Brillos

o lo que quieras.

¿Tenés los materiales? Entonces están listos para empezar!

Cada participante va a tomar una cajita o rollito y va a transfor-

marlo en cualquier cosa, lo que quieran, cuando lo tengan listo
compartan qué crearon cada uno.

Ahora, modifiquen o agreguen materiales y vuelvan a darle

una nueva forma, compartan nuevamente, y así hasta que al-
guno de los participantes se quede sin ideas. (No vale copiarse
a lo que ya se hizo!)

El objetivo es poder pasar un rato juntos, crear, jugar y por

sobre todo darse un tiempo para pensar que TODO puede ser
visto desde distintos puntos de vista, y todo puede ser transfor-
mado y modificado.

A crear!

4
 Propuesta 2:
Juego: Bailes compartido

Hoy los invito a escuchar música! Si quieren bailar un ratito

juntos también! Nuestro cuerpo está apalabrado, lleno de pa-
labras por todos lados! Y cuando lo ponemos en movimiento
cada una de estas palabras comienza a fluir. Además, bailar,
mover el cuerpo, estimula la endorfina que es la encargada de
hacernos sentir felices, y qué más quieren nuestros peques que
vernos felices?

Así que si te animás, dejá de lado un ratito el trabajo, la rutina,

las obligaciones, dejá de cocinar o limpiar, dejá un ratito de
lado todo eso que te hace “adulto/a” y bailá con ellos/as. Si es
posible música de distintos géneros así se ríen imitando a dife-
rentes bailarines y sus estilos.

Ahora, se animan a armar una coreo? Dirás, - “¿Quéee?”. -Sí!

Una coreo! Según cuántos sean en la familia pueden hacer dos
grupos o tres grupos o un solo grupo y buscar jurados luego,
por ejemplo, puede ser papá o mamá el/la jurado/a o pueden
grabarse y enviarlo a un jurado por whatsapp! A quien sea.

El objetivo además de pasar un rato lindo compartido y crea-

tivo juntos es poder respetar los tiempos y el ritmo del otro ;
encontrar la manera para crear una coreo, que también implica
poder recordarla y reproducirla, a ritmo y juntos.

5
Pequeño desafío ¿no?

¿Listos/as? ¡A Bailar!

Propuesta 3:
Juego: Tunning artístico

¡Seguimos con la música! Hoy también podés bailar.

¿Qué vas a necesitar?

• Lapiceras, hojas en blanco, colores.

¿Qué vamos a hacer? Vamos a sentir la música.

¿Qué es esto? Ya sabés que la música tiene distintas vibracio-

nes, contale a tu hijo/a sobre ello, es fascinante descubrir que
nuestra voz o la de otro vibran también.

¿Cómo descubrirlo en los más chiquitos? Podés invitarlo a to-

car un parlante o a tocarse el pecho o poner su oreja en tu pan-
za! No sólo escuchará, sino que también sentirá cómo vibra. Si
vas en auto por camino de ripio también, decile que diga las
vocales y va a encontrarlo gracioso.
6
Ahora bien, ¿qué vamos a hacer? Vamos a jugar con la músi-
ca y sus vibraciones. Cada uno va a tomar una lapicera y van
a compartir un papel, la idea es que puedan dibujar en aquel
papel las rayas que les genera la música. Son ¿punteagudas?,
¿Circulares?, ¿ Lentas?,¿ Rápidas?, ¿Fuertes? Lo que sea que
les genere, vas a dejar la música 15 segundos (aprox.) y vas a
cambiar de dial, si tuvieras DirecTv podés jugar con los 900
e ir cambiando cada 15/20 segundos de canal. Los 900 te van
a dar la posibilidad de encontrarte con estilos absolutamente
distintos lo cual es genial para este ejercicio. Después de haber
jugado a dibujar la música durante un ratito, pueden ser cinco,
seis, siete canales, los que ustedes elijan, van a buscar allí entre
aquellas líneas formas.

Cuando las encuentren coloréenlas para que todos puedan ver-

las.

El objetivo encontrar formas allí donde no las había, sintiéndo-

se capaz de crear juntos algo nuevo.

Sólo para ¡Osados! Anímense ir un poquito más allá y contar

una historia que incluya a todos los personajes u objetos que
hayan aparecido en la hoja, puede ser una historia por cada
uno de ustedes o una historia construida entre todos.

¡A Crear!

7
 Propuesta 4:
Juego: Laberinto de obstáculos.

En los días lindos no hay nada mejor que estar al aire libre,
jugar y disfrutar de la naturaleza, de estar afuera, y siempre es
mejor si es compartido y más si es con papá y mamá.

Hoy te propongo hacer un laberinto de obstáculos.

Buscá todo el material que pueda servirles y júntenlo en el pa-

tio (o en el living si fueras a hacerlo adentro de la casa).

Algunas sugerencias:

• Piedras, podés usarlas para saltarlas o girar alrededor de ellas.

• Cubiertas o ula ula, puede servirte para pasar por el centro

• Sillas y toallas, para armar un túnel y que tengan que pasar por
debajo.

• Usen los elementos que tengan en su espacio para transformar-

los, darles otro significado dentro del laberinto de obstáculos.

Cuando el laberinto esté listo, salgan a la expedición. Sean un

equipo, busquen cómo derribar los obstáculos, localicen sec-
tores de posibles peligros que deban sortear juntos, puede ser
8
tierras movedizas (que puede estar delimitado por una tela o
soga), puede ser leones hambrientos, vayan complejizando el
laberinto a medida que vayan atravesándolo y finalmente, ¡sal-
gan juntos de él!

El objetivo de estos juegos es recordarnos que en la vida hay

muchos juegos de obstáculos que debemos sortear, que la me-
jor manera de hacerlo es pensarlos como si fueran juegos, que
si se sortean en equipo siempre es más fácil y obviamente el
poder construir y desafiarse juntos.

¿Listos?

¡A superar Obstáculos juntos!

Propuesta 5:
Juego: Cena temática

Lo divertido de esta propuesta es que puede ser con más inte-

grantes, masiva, invitando a amigos o familia a sumarse.

¡Para mi familia esta es una de las propuestas favoritas!

Solemos aprovechar mucho (muchísimo) el verano que los

9
días comienzan a ser más largos y el calorcito motiva para de-
sarrollarla.

Te cuento cómo la hacemos nosotros, ustedes elijan el modo en

que les sea más cómodo hacerla a ustedes.

La familia de mi marido es enorme, somos un montón, enton-

ces solemos juntarnos entre varios, junto a amigos/as que son
como parte de la familia, al Pictionary, o a las cartas o al juego
que tengamos ganas de hacer ese día.

El grupo que gana elige TEMA, el que pierde tiene que coci-
nar, decorar, vestirse y armar TODO alusivo a la temática ele-
gida. Por ejemplo, hemos hecho comida árabe, comida mexica,
comida china… y claro, no sólo la comida, sino la música, el
show, la vestimenta, todo, todo, todo.

Es ideal para hacerlo con los chicos más grandes, porque se

enganchan en la previa, en la organización, en el ensayo, en la
decoración y armado del lugar, aunque ¡ojo! A los chiquitos les
encanta ver el producto final.

¿Lo más lindo? Además de compartir en familia, es poder ense-

ñar diferentes modos de diversión que como adultos se puede
tener. A veces se cree que jugar, divertirse, pasarla bien, disfra-
zarse es sólo cosa de chicos, ¡rompamos el mito! Todo eso es
cosa del Ser Humano! Y no sólo de los niños. A los chicos les
encantará ver a sus padres jugando como ellos, con ellos y más
allá de ellos.

10
Pueden hacerlo a menor escala y colocar en una bolsa opcio-
nes de lugares con comidas características y sacar una al mes
(o cada tanto!) para que sea un fin de semana familiar distinto,
que ya se incluya a la dinámica familiar.

Algunos lugares divertidísimos para esta propuesta son:

• Perú • Arabia

• Méjico • Brasil

• China

Y la lista sigue… o pueden elegir temáticas de decoración más

allá de la comida como:

• Dinosaurios • Circo

• Noche Hawaiana • Súper héroes

Propuesta 6:
Juego: Noche de Cine.

Esta es una de mis favoritas, soy amante de los Cines y las pelis,
así que en serio creo que no hay nada mejor que replicarlo en
casa.

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Esta propuesta tiene el encanto de compartir una peli en fami-
lia, en la comodidad de nuestra casa y de poder compartir toda
la previa juntos, puede tener tanta previa como vos quieras,
elijas y puedas.

La noche de Cine, es, ni más ni menos que el Cine a tu casa.

¿Qué vas a necesitar?

• ¡Pochoclos! Podés comprar las bolsitas para microondas o el

maíz para hacerlo en cacerola.

• Cartulina para hacer los conitos de pochoclos, en algunas libre-

rías vas a encontrar cartulinas fantasía que vienen a rayas o con
diseños súper divertidos. Quizás quieras que el conito sea de di-
nos! Porque van a ver jurassic World o de Mickey… o simplemente
a rayas como en algunos cines.

• Armar Tickets de entrada y Billetes para comprar los tickets. (Al-

guno tiene que atender la boletería donde se venden los tickets!
Si se entusiasman con la idea también pueden armar la boletería
con una caja y vender allí mismo los pochoclos y gaseosas o ca-
ramelos)

• Y gasesoas o jugos, también podés decorar las bombillitas alusi-

vas a la peli por ver.

Recordá hacer butacas o sillas y ambientar todo para que pa-

rezca un Cine de Verdad.

Previamente elijan una peli que les guste a todos y chequeen

si pueden alquilarla o conseguirla por el medio que utilicen,
12
traten de que sea algo que pueda parecerles divertido a todos.

Obvio, tengo algunas sugerencias para hacerte de algunas pelis

dibus que vi últimamente y me encantaron:

• Ferdinando.

• Zootopia.

Estas dos me encantan porque tienen que ver con lo vocacional,

aquello que se supone que estamos destinados a ser y qué pasa
cuando nos animamos a cambiarlo o ponerlo en duda y claro! las
consecuencias positivas que ello trae.

• Coco. Porque es hermosa la posibilidad de entender a la muerte

de manera tan diferente a la que la consideramos en nuestro país.

• Horton y el mundo de los quién. Abre la posibilidad de pensar-

nos como seres que podemos ser tan parte de este mundo como
de tantos otros ( y los montones de mundos que quizás existan sin
que nosotros siquiera lo imaginemos). Hace pensar sobre cuánto
necesitamos ver para creer, sin dar lugar al creer para ver.

¿El objetivo? Es una propuesta que puede llevarte un día o más,

puede ser genial para un fin de semana y que tiene de lindo el
compartir el proceso de creación, el armado del cine, la elec-
ción de películas entre todos, ayuda a ver que cada cosa que
vemos, (todas las cosas! ) tuvieron un proceso de elaboración
previo y que los procesos, como tales, llevan tiempo.

¿Peli lista? ¡A Disfrutar!

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 Propuesta 7:
Juego: Juegos de Kermese

Este juego también implica elaboración previa y puede reali-

zarse tanto adentro como afuera de casa.

Vamos a armar juntos juegos de Kermes para después poder

disfrutarlos.

¿Algunas ideas?

• Bolos: Podés hacerlos con botellitas de Danonino o botellitas de

agua o gaseosas de 500ml, colocales un poquito de tierra o algo
que genere peso adentro para que se sostengan paradas. Una pe-
lota de las que tengas en tu casa. Sino! podés hacerla con medias
viejas .

• Embocar los discos: Pegá un tubo de rollo de cocina a un plato

descartable y colorea otros platos, en tantos colores como partici-
pantes vayan a transitar la kermes. Realizá un agujero en el centro
de los platos descartables lo suficientemente grande como para
que puedas embocarlo en el rollo de papel. Cada uno tiene sus
platos de colores, claro! El que emboca más, gana!

• Tiro al blanco: Aprovechando el verano! Podés cargar globitos de

agua con pintura de colores, también tantos colores como parti-
cipantes haya y realizá un blanco en un papel afiche o cartulina,
colgalo en algún lugar en el que no tengas problemas para man-
char (como una reja por ejemplo) y vean quién mancha más cerca

14
 del blanco.

• Equilibrio: Podés colocar una soga o palo largo y deberán pasar

caminando por arriba sin pisar los costados.

Esos son sólo algunos ejemplos, hay montones más y pueden

juntos crear sus desafíos de kermes según sus gustos e intereses.

Este juego como también requiere tiempo de elaboración, les

permitirá ver la importancia de los procesos, el tiempo que de-
manda una tarea, lo posibilidad de ser creadores de escenarios
y claro! El poder jugar con mamá y papá.

¿Juegos listos? ¡A Jugar!

Propuesta 8:
Juego: La mano de las cualidades

Hoy vamos a jugar con témpera, a los chicos en general les en-
canta ensuciarse, y si todavía no les gusta, es una buena opor-
tunidad para comenzar a hacerlo. La posibilidad de ensuciarse
habilita muchos procesos psíquicos importantes, por ejemplo,
el control de esfínteres en los más chiquitos.

¿Qué vamos a hacer?

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Vamos a buscar una hoja en blanco o afiche o cartulina y vamos
a hacer un ¡mural de manos! De todos/as los/as que quieran
sumarse a participar. Puede ser de uno o muchos colores, a los
más chiquititos ayudalos a pintarse y descubrir su propia hue-
lla en esa hoja.

Pueden entusiasmarse en el juego y pintar con los ¡dedos! Y

hacer formitas en esos deditos que aparecen allí, un árbol, gu-
sanitos, el sol, todo puede ser hecho con la huella del dedo.

Para los chicos es fantástico descubrir que pueden ser sus pro-
pios pinceles.

Ahora que ya jugaron un buen rato, se ensuciaron juntos y lle-

naron el papel con sus manos. Ahora que tienen un hermoso
mural los invito a jugar a las manos de las cualidades. ¿Qué es
esto?

En cada dedo vas a escribir una cualidad que tengas, y en las

manos de otros también vas a escribir sus cualidades. Con los
más chiquitos ayudalos a pensar y reconocer sus propias cuali-
dades para que también pueda nombrar las tuyas.

Anotá en cada dedo esa cualidad.

Ahora que está listo ¡Sale un cuadrito! Divino para poner en el

cuarto de los/as chicos o para colocar en la heladera y recor-
darlo!

¿El objetivo? Ayudar a que los chicos reconozcan al menos 5

16
cualidades en cada uno, es un lindo mimo para la autoestima,
reconfirmar o conocer aquellas cosas en las que mamá o papá
me creen “bueno” y obviamente para nosotros una caricia in-
mensa cuando nuestros hijos/as destacan cualidades positivas
en nosotros.

Propuesta 9:
Juego: Búsqueda de objetos preciosos

¡Para hacer al aire libre!

¡Este juego me encanta! Algo similar solíamos jugar en la es-

cuela con nuestros profes de educación física y yo lo disfrutaba
un montón. Así que ahora quiero compartirlo con ustedes para
que también lo disfruten y jueguen en familia.

Lleva un ratito de preparación previa y los jugadores serán los/

as chicos/as, quizás quieras sumar a algunos amiguitos o pri-
mos en este juego para que sea más divertido. Puede jugarse
sólo o acompañados.

En una hoja en blanco vas a escribir “Búsqueda de objetos pre-

ciosos”

Y vas a colocar 10 objetos a buscar, claro está que esos objetos

son precisos para vos, para él o ella. Según el lugar donde vayas
17
a jugarlo los objetos que eligirás,

Si es en un patio pueden ser:

• 3 bichitos bolita • 1 trébol de 4 hojas

Si es en una casa:

• Dos cucharas • 1 almohada pequeña

Incluí, según la edad, jugar con el abecedario:

• Un objeto que empiece con R

Y ahora la parte más genial, objetos que sea casi imposible en-
contrar… y que tengan que crearlos o inventarlos si o si para
poder conseguirlo.

• Una corona • Una espada

• La luna • Algo para tomar agua si estuvieras en la selva

Cada uno sabe con qué cuenta en su casa y qué cosas podrían
ser más o menos complicadas para conseguir.

Hacé tu listita y prepárense para jugar.

Tip de valor: Podés hacerlo de noche, esas noches mágicas de

verano, con linternas buscando en el patio, le da un toque de
misterio y sorpresa que a los chicos ¡les encanta!
18
Este juego ayuda a fijar la atención y concentración de tu hijo,
a despertar su imaginación y favorece su resolución de conflic-
tos ante las consignas en que no es tan concreto ni accesible el
objeto a buscar.

Propuesta 10:
Juego: Ciudad de Cajitas

Mi hijo es un genio de las ciudades, con sólo tres años siempre,

SIEMPRE, te pide armar ciudades, a veces son de Dinosaurios,
otras de autitos, él inventa las reglas y la ciudad se construye.
A mí me encanta su propuesta, así que hoy te invito a vos tam-
bién, ¿vamos a armar ciudades?

¿Qué vamos a usar?

• Una cartulina Verde que va a ser nuestra base.

• Una cartulina Negra o gris con la que vamos a marcar nuestras

calles, es súper fácil, les das la forma que vos quieras, si son rectas
es mucho más fácil y con corrector o cartulina blanca le marcás las
rayitas que indican que es una calle.

¡Base lista!

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Ahora lo más divertido, ¡buscá cajitas en tu casa! De remedios,
medicamentos, leche o lo que encuentres, si tenés diferentes
tamaño mejor así queda más divertida.

Elijan cómo decorarlas, ¿Con témperas?, ¿ Con revistas? , ¿Con

papel afiche o glacé? Recuerden hacerle la puerta de entrada,
las ventanas, ¿va a tener techo o son edificios? Péguenlos en
donde a ustedes les guste. Pueden agregar áboles con rollitos de
papel higiénico o lagos con cartulina azul.

Una vez que este lista su ciudad, ¡a darle vida! Busquen algu-
nos muñequitos que puedan vivir allí, autitos para circular y ¡a
jugar!

Lo lindo de este juego es que permite comenzar a pensar el

mundo en 3d, parece algo obvio, pero las producciones grá-
ficas, que son solo en 2d no nos permiten pensar en esta 3ra
dimensión tan valiosa y parte de nuestro mundo cotidiano.

¿Ciudad Lista? ¡A Crear!

Propuesta 11:
Juego: Los Disfraces

Pensando en las propuestas mientras armaba este Cuadernillo

20
recordé este juego que hacíamos de chicas con unas amigas,
amaba cuando me invitaban a su casa a jugar porque cuando
me preguntaban qué podíamos hacer, en seguida pensaba en
esta opción. La amaba y la amo todavía hoy.

En una cajita/bolsita colocá el nombre de diferentes personajes

de los que puedan disfrazarse, los oficios o profesiones son los
más sencillos para realizar, por ejemplo:

• Payaso • Secretaria

• Médico • Cartero

• Perro • Rey/ reina

Cada uno/a de los/as participantes saca un papelito, ¡ojo, VOS

también sacás! Tienen 10 minutos a partir del momento en que
sacan el papelito para dejar correr el reloj.

¡OJO 2! Tenés que estar dispuesta a desordenar los placares o

en su defecto dejar habilitado un espacio con ropa o materiales
que sí se pueden usar para disfraz.

En 10 minutos cada uno de los participantes deberá buscar en-

tre los objetos que hay en la casa o en el lugar de lo “sí permi-
tido” todos los elementos que sean útiles para su disfraz y para
que quede lo más parecido/a posible a lo que dice el papelito.

Claro, si no lo encuentran pueden inventarlo, crearlo, dibujar-

lo, allí está el desafío.

21
Les aseguro que para ellos será mucho, muchísimo más fácil
que para nosotros/as que ya hemos rigidizado el pensamiento
y nos cuesta un poquito más salir de lo esperado. Se van a sor-
prender con las ocurrencias de cada uno.

Para el broche de oro una selfie para recordar estas andanzas

cuando sean grandes. (Recordá que podés compartirla en tus
redes sociales con el #elegiresvivirexperiencias para que formes
parte de la comunidad que ya está entrenando en Creatividad o
jugando conmigo)

¿Lo importante? Además de animarse a jugar, es sentirse capaz

de crear frente a los desafíos que se presentan, poder encontrar
soluciones entre los objetos dados o verse capaz de inventar
soluciones alternativas cuando no se encuentra lo que se busca.

¡A Disfrazarse!

Propuesta 12:
Juego: Burbujas Gigantes

Si hay algo que no tiene tiempo ni edad son las burbujas. Creo
que todos quedamos deslumbrados cada vez que las vemos y
nos nace (casi instintivamente) un deseo enorme por reventar-
las. Aun más cuando somos chicos y podríamos estar horas, sí,
horas mirando y reventando burbujas.

22
El juego de hoy es para disfrutar juntos al aire libre, aprovechar
a salpicarse con las gotitas de las burbujas y jugar.

Podés comprar un burbujero para cada uno y hacerlo con ellos

o podés elaborar tus propias burbujas gigantes, yo voy más por
este lado! Para que también ellos puedan ver la elaboración del
producto y que puedan saber que a veces puede fallar…

¿Qué vas a necesitar para hacerlo?

Una soga grande que podés atarla a dos palos en cada extremo
(como si fuera una soga de saltar)

¡Y ATENTI a la preparación!

El secreto está en poner en lugar de agua, Agua Destilada, De-

tergente (que no debiera ser Ultra) y glicerina.

Va a sonar raro pero una de las cosas que nos enseña el juego
de las burbujas es empezar a conocer sobre lo efímero, lo finito
y claro, como es a través de juego, divierte. También permite
reconstruir y reparar lo dañado, función super importante y
necesaria para aprender a ponerse en el lugar del otro.

Así que ahora, Burbujas listas, ¡A jugar!

23
 Propuesta 13:
Juego: artesanías con elementos exterior

Hoy aprovechemos si el día está lindo para salir a juntar todo lo

que encontremos en el camino que pueda servirnos para hacer
“algo”, no importa qué, eso ya va a ir surgiendo cuando se sien-
ten y comiencen a darle lugar al proceso creativo.

De hecho, la consigna de hoy es que juntos salgan a “buscar

materiales del mundo exterior que puedan serviles apara hacer
algo”

Pueden ser palitos, caracoles, piedritas, lo que encuentren.

Claro, una vez más los chicos suelen ser mucho más habilido-
sos que nosotros para encontrar aquello que podrá servirles
después, su capacidad de asombro es mayor y eso le permite
descubrir eso que nosotros tantas veces no vemos.

Junten todo y llévenlo a casa. Aprovechen para recorrer, cami-

nar, jugar al aire libre, encontrar cosas nuevas, sorprenderse.
Aprovechen el tiempo compartido de búsqueda.

Una vez en casa exploren las funcionalidades de los objetos,

qué podrían hacer con eso, busquen ideas en el celu, peguen,
corten, pasen hilos.

24
Pueden hacerse cajitas, collares, adornos, lo que a ustedes les
parezca. Dejalos a ellos ver y crear.

Dale tiempo para crear. ¿Sabías que el aburrimiento en los ni-

ños es necesario como lo previo a la creación de la idea? Y ¿sa-
bías que lo mismo pasa en los adultos pero que cada vez da-
mos menos tiempo al “ocio creativo” porque lo abrumamos de
tecnología? Dale lugar al no saber qué hacer para que el saber
surja. Le estarás enseñando una herramienta súper importante
para su vida, que es tolerar la espera, la frustración del no saber
y la alegría de encontrar algo para hacer.

Así que ahora, con los materiales listos…

¡A Crear!

Propuesta 14:
Juego: carpitas en el patio

Algo que les gusta mucho a todos, de todas las edades es hacer
campamentos.

Según la edad de tu hijo podés proponer hacer una carpita

afuera con los materiales que tengas, pueden ser dos sillas y
25
una toalla o mantel, puede ser una carpita tipi si tenés, lo im-
portante es que juntos jueguen a “irse de campamento”.

Armen sus bolsos para un día, qué bebidas llevarían, qué van
a comer, qué cocinarían, incluso pueden armar su listado de
infaltables a la hora de irse de campamento. Esto le ayudará a
ordenarse y a aprender una estrategia de organización intere-
sante para su vida como son las listas.

Si son más grandes puede ser de noche, la noche siempre tie-

ne su encanto porque despierta otros misterios, lleven linterna,
pueden hacer una fogata si tuvieran dónde y cómo hacerlo o
claro! Juntar palos para hacer un simulacro de fogón.

Y allí dejá volar tu imaginación, traé a tu memoria todo lo que

hacías vos en tus campamentos, qué juegos recordás, qué his-
torias, qué canciones, y juntos construyan nuevas y mejores.

Campamento listo, ¡A Explorar!

Propuesta 15:
Juego: Títeres

Los títeres son geniales para cualquier edad y cuando los ha-
cemos nosotros mismos ¡mejor! Porque pueden haber tantos
personajes como quieras.

26
Escuchá bien esta idea porque es súper sencilla, muy práctica y
divertida para hacerla una y mil veces.

Lo primero, primerísimo, antes de armar títeres es tener un

teatro o escenario donde transcurra la escena.

Buscá una Caja, puede ser mediana o grande, el tamaño que

encuentres. Quitale el fondo, de manera que quede un cuadra-
do y puedas ver a través suyo, comprá tela roja o cartulina roja
para colocar en uno de los lados y allí tendrás el telón.

¡Ahora a armar los títeres! Una forma muy sencilla es con me-
dias viejas a las que colocás ojitos pintados o de botón, pelo
de lana… otra manera es con bolsas de papel. A mí me gusta
usar los palitos de helado y diseñar el personaje con goma eva,
podés hacer lo que quieras y tenés montones de tutoriales para
mirar cómo se hace, ¡ya eso depende de la imaginación de cada
uno de ustedes!

Ahora que tienen todo listo ¡a crear una historia! Llamen al

resto de la familia o cuéntensela el uno al otro.

Si quieren hacerlo más desafiante pongan en una bolsa papeli-

tos que digan diferentes propuestas para la historia, por ejem-
plo:

• Miedo

• Suspenso

27
 • Amor

• Desencuentro

• Alegría

• Sorpresa

Saquen un papelito y cuenten una historia que tenga que ver

con esa situación, para los más chiquitos sacá vos el papelito y
creen juntos una historia.

¿Lo lindo de este juego? Permite ir conociendo los tiempos de

cualquier historia, que cuentan de un principio, un desarrollo,
un desenlace y un fin, y es una linda manera de ir enseñando a
conocer que estos también serán los momentos del transcurso
de su vida. Permite crear personajes y elaborar a través suyo
situaciones incómodas o que le hacen cuestión propias de la
vida cotidiana pudiendo canalizarlas a través del juego y por
sobre todo les permite jugar diferentes roles, fundamental para
experimentar cómo nos sentimos frente a ellos, tan importante
para las elecciones que tomarán el día de mañana.

¡A Crear Historias!

¡ATENTI! El juego próximo te conviene hacerlo en dos partes.

Mirarlo mañana por la mañana para tener todo preparado para
cuando lo vayan a realizar.

28
 Propuesta 16:
Juego: caja grande

Los chicos tienen la capacidad de crear y ver allí donde no-

sotros no vemos, algo. Lo que sea. Ellos lo ven. Donde noso-
tros vemos una caja, ellos ven un auto, un castillo, una casa, un
avión, y la lista continua.

Buscá una caja grande, si él/ella puede entrar adentro ¡mejor!

Para los más grandes puede servir para una muñeca, como es-
tante para sus colores o para la colección de juegos de la play.

La idea es armar algo juntos, preguntale qué podrían hacer con

la caja, fijate naturalmente qué uso le dá, para qué podría ser-
virle, ayudalo dándole alguna de las ideas anteriores si no sale
nada. Busquen ideas juntos en internet.

Una vez que sepan qué les gustaría hacer, compren los mate-
riales que podrían necesitar para hacerlo. Cartulina, papeles de
colores, témperas, botones, lanas, hay de todo y ¡todo puede
servirte! O buscá en tu casa a ver con qué podrán armarlo.

Ahora sí, ¡manos a la obra, a crear!

¿Lo importante? Hacerlo partícipe de su elección, de esta mane-

ra estarás ayudándolo a elegir, a poner en práctica su capacidad
de elección y a hacerse responsable por los ¡logros obtenidos!
29
Va a poder decir que eso lo hice él o ella y eso no tiene precio.

¡Nada como saberse capaz de hacer lo que querés!

Propuesta 17:
Juego: Dígalo con mímica RELOAD

Si algo aprendí en el último tiempo de trabajo con chico/as es

que sienten un enorme placer por actuar, por poner el cuerpo
en movimiento y verse capaces de trasmitir una idea, escena o
acción. Les encanta la idea de imaginarse con la capacidad de
poder hablar con el cuerpo en lugar de las palabras.

Esta propuesta del dígalo con mímica tiene una pequeña va-
riante… que me gusta mucho y que además enseña que tene-
mos mil y una forma de comunicarnos con otros.

Cada participante va a escribir en diferentes papeles de tres a

cinco películas (según cuánto tiempo quieran jugar) que va a
colocar en una bolsa y va a colocar en otra bolsa tres senti-
mientos y tres idiomas que uno de los participantes sacará un
papel de la bolsa de películas y hará la mímica sin hablar para
que los demás adivinen de cuál se trata.

Hasta allí, todo igual. Una vez hecho lo anterior, van a darle un
30
poquito de emoción al juego y van a representar las mismas
pelis pero esta vez combinadas a una de las palabritas de la otra
bolsa. Ahora ¡a actuar! Si te toca triste, tendrás que representar
la película llorando, si te toca “chino” tendrás que “hablar” en
chino mientras hacés la escena.

¿Querés dar un mensaje más? Quédense sólo con los senti-

mientos y jueguen a actuarlos, de esa manera enseñarás a cana-
lizar las emociones y a expresarlas conociendo más abanico de
opciones para hacerlo. Cuando nacemos vamos configurando
y reconociendo las formas de trasmitir lo que nos pasa, el llan-
to es el primer canal de comunicación que también adquiere
diferentes matices a medida que va creciendo, diferenciando
los tonos del llanto como modo de expresar diferentes necesi-
dades. Cuando seguimos creciendo necesitamos nuevos cana-
les para manifestar angustia o tristeza o decepción o enojo, así
como saber y poder diferenciarlos. Habilitar a jugarlos es una
forma de empezar a explorarlos y facilita la capacidad de em-
patía con el otro al reconocer lo que al otro le pasa.

¿Otras variables?

Contar cuentos clásicos o infantiles en el idioma que les salió o

con el sentimiento que le tocó a ver si los demás adivinan.

Presentarse a sí mismos o contar qué hicieron ese día de igual

manera a lo anterior.

¿Listos/as? ¡A Actuar!

31
 Propuesta 18:
Juego: Memotest Casero

¡Hoy vamos a jugar a un clásico! Pero caserito. Hecho 100% a

mano y por ustedes mismos, ¿se animan?

Lo primero que vamos a hacer es armarlo, para eso van a ne-

cesitar hojas de un mismo color o de muchos colores para que
no recuerden luego el color con la forma y se haga demasiado
fácil.

Y lápices para dibujar. En realidad! Tengo varias maneras de

hacerlo. Si elegís dibujando tu hijo elige el tema y lo dibuja y
elige a otra persona para que haga el mismo dibujo. Por ejem-
plo: un árbol. Cuando tengan dos árboles armado tienen ¡listo
un par para el memotest!

Otra opción es imprimir imágenes para colorear de Internet, lo

que harán es pintarlo igual y pegarla en una hojita.

Otra opción son los stickers, asegurate que la plantilla tenga

repetidos. (¡te lo digo por experiencia!)

Para los más chiquitos 4 o 5 pares está bien, para los más gran-
des pueden jugar a desafiarse y ver hasta cuántos pares logran
cada uno e ir agregando un par más cada vez. Para ello recordá
32
tener accesibles varios pares ya armados.

Pónganlos boca abajo, mézclenlos bien y listo, ¡A jugar!

Desafíen su memoria y traten de llegar a la ¡mayor cantidad de

pares posibles! Este es un excelente ejercicio para trabajar la
concentración, la atención y fundamentalmente la memoria.
Además de generar motivación para desafiarse y superarse a
uno mismo en la próxima jugada. Claro, también es un lindo
canalizador de la frustración porque quieran o no en uno de
los pares van a desacertar y allí estará la motivación ayudando
para volver a empezar. Como la vida misma, ¿no?.

¡A Jugar!

Propuesta 19:
Juego: Teatro de sombras

Jugar con las luces, las sombras y la oscuridad siempre despier-

ta misterio y curiosidad. Por eso hoy los invito a jugar con eso.

Busquen una habitación que pueda oscurecerse o esperen a

que se haga un poquito más de noche (aunque las noche llegan
ssuuuper tarde por estos lados en verano) y tengan una lámpa-
ra o linterna con ustedes.

33
Creen juntos los personajes, pueden ser cortados de papel, un
auto, una persona, una casa, un perro, lo que ustedes quieran o
bien, pueden jugar con muñequitos que tengan a mano, si son
pequeños mejor.

¿Querés ponerle un poquito más de onda? Poné en youtube

alguna música referida a la historia que pensaron, pueden ser
truenos si es de misterio o sonidos de selva o fondo de mar. Eso
le dará a la historia ese toque mágico que a todos nos gusta.

Para los más chiquitos es fascinante ver el reflejo y cómo se mo-

difican los tamaños en la pared, es genial jugar con las partes de
su cuerpo y que puedan reconocerlas allí. Para los más grandes
es la oportunidad para hacer historias de miedo o misterio que
tanto gustan a esa edad.

Creen juntos una historia, piensen la trama, desarróllenla, bus-

quen nuevas ideas, jueguen y creen.

Contar historias desde chicos es fundamental, favorece la po-

sibilidad de expresión, de comunicación y de poder poner en
palabra de manera ordenada y coherente lo que nos pasa o lo
que queremos trasmitir. (¡Gran desafío!)

Así que armen sus historias, busquen sus personajes, colóquen-

los frente a la lámpara y ¡listo! El teatro de sombras está listo
para disfrutarlo. Inviten a otros familiares o amigos para que
disfruten de esta función y hasta quizás puedan pasar la gorra
por propinas al final.

¡A Crear!
34
 Propuesta 20:
Juego: Piyamada

Otra opción super linda para el fin de semana y que también

encanta es la ¡piyamada! Con papá, mamá y hermanos.

La piyamada también tiene el encanto de la noche compartida.

Buscá un lugar de la casa donde puedan compartir, si tus hijos
son chicos, tratá de que no sea en tu cuarto o en tu cama, sino
un espacio neutro para que realmente sea una invitación a ju-
gar ( ¡y no un doble mensaje! Que pueda confundirlo sobre la
posibilidad de volver a tu cama)

Claro, es condición, todos en piyama y buscar juegos para la

piyamda, pueden ver algunas pelis, te invito a hacer uno de
los juegos que solemos hacer nosotros para divertirnos, jugar
y habilitarnos a decir esas cosas que no siempre nos decimos
pero que es lindo recordárnoslo.

¿Te animás a hacerlo? Es muy rápido.

Buscá una caja cuadra en lo posible (sino chiquita) el objetivo

es que funcione similar a un dado.

Fórrenla con lo que quieran, pueden ser revistas, diarios, cartu-

lina o dibujos de los chicos. En cada lado van a pegar una pre-
gunta, yo te sugiero algunas, ustedes pueden armar las suyas
35
con lo que quieran:

• ¿Cuáles fueron tus vacaciones favoritas?

• Elegí a uno/a de los/as que está jugando y decile que es lo que

más te gusta de él/ella

• Contá un recuerdo divertido

• Cuál es el juego que más te gusta

• Cuál es tu comida favorita

• Algo que hayamos hecho en familia que te haya gustado mucho

Para los más chiquitos puede ser:

• ¿Color favorito?

• ¿Juguete preferido?

• Nombre de tus 3 amigos que más quieras

Pueden pensar juntos las preguntas. Si son más de dos perso-

nas jugando, el que tira el dado responde y elige a otro más para
responder la misma pregunta. Ese otro tira el dado, responde y
elige a alguien más para responder y así hasta que todos hayan
podido contestar.

Otro juego que puede funcionar en una piyamada, que no re-

quiere ningún material y que también es comprendido por to-
36
das las edad es el “Simon dice”. Este juego es de todas las épocas
y es realmente importante para el desarrollo de las funciones
cognitivas, habilita la atención y concentración y la capacidad
de hacer discernimientos entre una orden dicha con “simon
dice” previamente o no dicha. El grado de disociación que ne-
cesita es genial, porque los chicos van a escuchar una orden y
tendrán que procesarla y decidir No hacerla porque no lo dice
Simón, es un juego que debiera jugarse SIEMPRE.

Con lo más chiquititos conviene dividirlo en dos nombres “SI-

MÓN” es lo que sí y “EL NOMBRE QUE VOS ELIJAS” es lo
que no. Es dinámico y divertido además de tener todas las ven-
tajas cognitivas que te conté recién, eso sí, no lo hagas inme-
diatamente antes de irse a dormir porque es activo y va a costar
conciliar el sueño después.

Ahora sí, ¡A Dormir en familia!

Propuesta 21:
Juego: PIC NIC

El pic nic es una de las opciones del verano favoritas de mi hijo.

Para él todo es motivo de pic nic, y saca la manta, los vasos, los
platos y arma pic nic. Hay pic nic de auto, de piso , de cama
y hoy hasta me sorprendió con pic nic de pileta, porque hace

37
calor y el tipo quería comer mientras estaba metido en la pile.
Como verán soy casi experta en pic nics.

¡Pero ojo! Hacer un pic nic no es hacerlo de cualquier cosa. Es

muy importante toda la previa que implica su preparación.

Preparen un mantel, puede ser en una mesa en el patio o sobre

el piso, coloquen los cubiertos, platos y vasos y lo más impor-
tante preguntale ¿Qué van a comer?

Para todas las edades es lindo cocinar, además porque comer

es algo que van a hacer todos los días de toda su vida, por eso es
importante el vínculo que establezcan con la comida y una lida
manera de favorecerlo es cocinando. Para los más chiquitos es
genial jugar con masa, así que podés ponerlo a amasar mien-
tras con el más grande hacen las galletitas que están por comer.

¿Cuál es su comida o postre favorito? O sugerile vos para hacer

juntos una torta, panqueques, galletitas o pan casero, ¡lo que les
guste y les salga! Poner las manos en la masa no sólo es genial
para liberar tensiones, canalizar enojos o broncas sino también
para conocer sobre proporciones y reacciones físicas. Loco,¿
no? pero real! permite saber qué pasa si pongo más cantidad de
agua o menos, conocer texturas y composiciones. Claro, ade-
más de favorecer la autoestima al ser él o ella mismos creadores
de aquello que van a comer.

Pueden comprar alguna gaseosa si no suelen tomar con co-

tidianidad en casa, romper lo cotidiano. Darle a ese pic nic el
valor de importancia que para su hijo/a está teniendo.

38
¿Lo que más me gusta? Es que también permite ¡cambiar roles!
Ahora son ellos quienes toman una actitud activa frente a la
comida y el alimentar a los otros, actitud frente a la cual suelen
funcionar de manera pasiva a la espera de la comida.

Como verás, un pic nic, además de un lindo rato juntos, al sol

o bajo las estrellas, resguarda un montón de enseñanzas más.

Así que ahora, ¿listos! Manos a la obra, o mejor dicho, ¡Manos

a la Masa!

Propuesta 22:
Juego: búsqueda del tesoro

¿Cónocés la búsqueda del tesoro, verdad? Esta búsqueda va a

tener algo nuevo y particular, va a ser hecha en clave.

Vas a encontrar en el ANEXO el abecedario en clave, lo que vas

a hacer entonces es pensar las pistas pero en clave y colocarlas
para que las busquen como has hecho alguna vez en la bús-
queda del tesoro tradicional. Lo divertido es la posibilidad de
descubrir claves.

Vas a ver que seguramente después aparecerán durante un lar-

go tiempo un montón de mensajitos en clave por tu casa di-
39
ciéndote o pidiéndote cosas.

Para los mas chiquitos la búsqueda del tesoro puede estar hecha
con íconos que representen los lugares en que está escondido el
otro papelito, claro, a ellos podés darle el tiente mágico y ha-
cerles creer que fue algún superhéroe o personaje que les guste
mucho el que los dejó, que seguramente ¡te van a creer! Con
ellos el premio puede ser una frase, algo que refuerce lo bien
que se están portando este verano o lo que vos quieras decirles.

Este juego ayuda a pensar al lenguaje como un símbolo, a com-

prender que cada letra puede tener una forma de diferente, lo
que habilita a conocer otros idiomas, por eso es un juego super
útil para la edad en que los chicos están aprendiendo la lectoes-
critura porque es una manera lúdica de aprender a leer y escri-
bir, y sobre todo a unir partes para darles un nuevo significado.

Podes complicarlo un poquito más y que cada mensaje en cla-

ve sea un desafío, si lo cumple vos le decís cuál es el siguiente
lugar al que tiene que ir a buscar, por ejemplo:

- Desafío 1: decir tres palabras que empiecen con R

- Desafío 2: correr hasta la un árbol ida y vuelta.

O lo que vos quieras, cuando ha logrado el desafío adquiere

la nueva pista. Podés jugar también para que los desafíos sean
tareas del hogar, ordenar los juguetes de tu cuarto o hacer la
cama. (no es una mala idea, ¿no?)

40
A escribir en clave, descrifrarlas y

¡A Jugar!

Propuesta 23:
Juego: Galería de arte

Este juego seguramente lo has hecho, espero que sí, aunque es-
pero que no de la manera en que se los voy a contar.

Hoy vamos a hacer una Galería de arte. Para ello es importante

que busques en tu compu o celu algunas galerías de arte, o les
recuerdes de alguna galería a la que hayan ido juntos, si es que
ya lo han hecho, como para ir entrando en clima.

¿Cuál es la idea? Transformar en una galería de arte su habita-

ción o el sector de la casa que ustedes elijan, si tienen patio o
galería, también sería muy lindo para poder hacerlo ahí.

¿Qué tienen las galerías?

Dibujos, producciones en arcilla, plastilina o masa, pinturas,

acertijos, fotos, esculturas, piensen juntos qué más podría te-
ner su galería de arte, ¿música en vivo?
41
Ahora que ya sabés cómo es una galería de arte, armá la tuya.

¿Qué vas a necesitar?

Todo el material que tengas disponible para hacer arte, hojas de

colores, plasticola, témperas, tijeras, lanas, podés tener afiches
u hojas en blanco, todo lo que se te ocurra.

Podés salir a juntar a la naturaleza, hojitas, florcitas, plumas,

piedras.

Soga o lana o tanza o cualquier material para que puedas colgar

allí algunas de sus producciones.

¡Disponé un sector de tu casa para expandirse y crear!

Puede ser el piso y que coloques debajo papel de diario o una

mesa grande o incluso en el patio de tu casa mientras disfrutan
el día.

Todo lo que se haga es una obra. Por lo tanto los más grandes
tienen que firmarla y poner la fecha en la que la hicieron. A los
más chiquitos vas a ponerle el nombre vos.

Este juego es un mimo interesante a la autoestima, saberse ar-

tistas, y pensar que cada producción es una obra de arte para
ellos es importantísimo, además el poder firmarlos o ayudarlos
a que allí coloquen sus nombres los ayudará a hacerse dueños y
responsable de sus acciones.

42
Opción 2: Para los fanáticos de los Dinosaurios como mi hijo,
pueden armar un museo paleontológico en lugar de una gale-
ría.

Si sos del sur, como yo, ya habrás hecho la visita al MEF, nuestro
museo, sino, hacé como con la galería, mostrale imágenes, fo-
tos, seguramente encontrarás videítos para que conozca cómo
es un museo de dinos.

Buscá distintos tipos de dinosaurio (¡aunque si tenés a un/a

fanático/a en casa seguramente ya los tenés más que vistos!)
pueden cortarlos en cartón u hojas o cartulina. Yo usé un rollo
de papel corrugado para embalar, que suele ser más económi-
co que otros materiales y que me permitió hacer dinosaurios
enormes.

Con los más chiquitos vas a ser vos quien arme los dinosaurios
y cortes y ellos los que los pinten o les peguen papelitos de co-
lores y los decoren a su gusto.

Recordá colocarlos luego en el sector de la casa que hayas ele-

gido para hacer el museo; pueden jugar con las luces y colocar
lámparas y música de dinosaurios de fondo, ¡en youtube en-
contrás todo eso! Si es de día, poner algunas frazadas que tapen
las ventanas para generar cierto misterio.

Inviten al resto de la familiar a conocer el museo o a ustedes

mismos.

Eso sí, ¡ingresar a los museos requiere de un ticket! Y de un

43
guía. Desafía a tu hijo a ser el perfecto guía de sus obras o de
esos enormes dinosaurios que aparecen allí. Ayudalo a que
pueda contarte qué comían, dónde, cómo y con quiénes vivían,
o a describir cómo fue realizada su obra.

Armar una galería no es tarea sencilla, requiere focalizar ideas,

poder concretar en acción lo que se tiene en mente, materiali-
zar los pensamientos. Además el poder dar orden y sentido al
recorrido y jugar el rol de guía, son acciones que favorecerán a
ocupar posiciones diferentes a las habituales para ir habitando
distintos personajes que pudieran ayudarlo a conocer los roles
en los que pudiera desempeñarse y en los que pudiera sentirse
más o menos cómodo a futuro a la hora de elegir oficios, pro-
fesiones u ocupaciones. ¿Un Plus? ¡También lo ayudará para el
armado de lecciones orales en el cole!

¡A Crear!

Propuesta 24:
Juego: Sombreando

¿Hiciste alguna vez un reloj de arena?, ¿Te acordás lo que sen-

tiste la primera vez que lo viste? ¿O el tiempo que lo mirabas
esperando que no fuera cierto que las agujas giran junto con
el sol? Para mí era algo increíble. Pensar que en la antigüedad

44
reconocían los horarios así y la exactitud del mismo. La natu-
raleza, al menos para mí, tiene esos detalles que sorprenden
siempre.

Si te animás mostrale a tu hijo cómo funciona un Reloj de Are-

na así sabe de qué estamos hablando.

Lo que vamos a hacer hoy, tiene que ver con eso. Con las som-
bras.

Por acá en el Sur los días son eternos, el verano nos regala días
de luz natural súper largos ideal para jugar un montón.

Hoy vamos a dibujar las sombras. ¿Cómo es eso? Podés hacerlo

de diferentes maneras:

Una opción es cortar un papel con formas, las que se te ocu-

rran, corazón, círculos, personitsa, autos, arboles, podes usar
tanto lo que hayas cortado como la formita que quedó en el
papel del cual lo sacaste.

Otra opción es colocar juguetes.

¿Qué van a hacer? Vas a colocar la forma para que haga sombra.
Allí, donde está la sombra van a poner una hoja, de manera que
la sombra quede proyectada en la hoja y vas a copiarla como si
la estuvieras calcando. También podés hacerlo directamente en
la arena si estuvieras en la playa.

¡Jueguen a hacer tantas formas como el sol les permita!

45
Este juego es genial para entrenar la motricidad fina, recono-
cer funciones de la naturaleza y vincularse con ella, jugar al aire
libre y descubrir en lo cotidiano algo mágico. (¡fundamental!)

¡A Copiar y Crear!

Propuesta 25:
Juego: Frasco de sueños

Esta actividad es ideal para hacerla a conciencia con los chicos.

Lo que vas a necesitar es frasquitos de vidrio (según la edad)
también pueden ser cajitas o latas para los más chiquitos.

Y este es el cuento que les voy a contar, que en realidad, tiene

algo de cuento y algo de verdad, porque ¡me paso a mí! Y por
eso se los comparto:

“Había una vez un duende de los sueños que vivía en una estre-
lla lejana. El duende había venido a nuestra ciudad por error. Si
si, por error. Un día se despertó y había caído de su estrella en
nuestro planeta.

- ¿Qué es todo esto? Decía el duende. - ¿Qué hago acá?- pen-

saba

46
El duende pensaba y pensaba cómo volver a su casa. Extrañaba
a su mamá, a su papá, a sus hermanitos y amigos que habían
quedado allá.

Entonces descubrió que cada noche, cuando los niños/as soña-

ban, él podía volar. Cuántos más sueños había, más alto llega-
ba. Había días que casi podía tocar la luna, y otros en los que
no llegaba ni a la copa de los árboles.

- ¡Ya sé! – dijo y se puso a construir un recipiente enorme,

enorme, enooorme.

La gente pasaba y lo miraba extrañado. ¿Qué estará haciendo?

Se preguntaban los vecinos. Todos lo miraban raro, y no sólo
porque era verde, sino porque se pasaba días y noches constru-
yendo algo enorme que nadie encontraba sentido.

Finalmente el duende había terminado. Era un enorme Frasco

de Sueños. Con muchos colores, formas, imágenes, de esas que
nos aparecen cuando soñamos. Y una palabra escrita en su ex-
terior: Soñemos.

Todos comprendieron su pedido y rápidamente empezaron a

escribir sueños en papelitos. Las mamás arrancaban hojas de su
agenda y escribían, los chicos, del cuaderno de la escuela y los
más chiquititos hacían dibujitos de lo que soñaban mientras le
pedían a su mamá o papá que los ayudara a escribirlo.

El frasco comenzó a llenarse y el duende lo sabía, una vez lleno

iba a poder volver a su estrella.”
47
¿Te animás a ayudar al Duende de los Sueños a volver a su es-
trella? Cuantos más personas lo hagan más rápido podrá vol-
ver, ¡dale que depende de vos!.

Armá tu frasquito de los sueños y comenzá a llenarlo con los

sueños que se te vengan a la cabeza. Dejalo cerquita tuyo, en tu
cuarto o al lado de la tele, en el lugar que te quede más cómodo
y lo veas mejor, para que recuerdes poner todos los días tu pa-
pelito allí cada vez que se te cruce un sueño. ¿Te animás?

Decórenlo con todo lo que se les ocurra y recuerden poner la

palabra Sueños afuera, para que el Duende sepa que todo eso
también es para él, y no sólo lo ayuden a volver a su estrella,
sino a que él los ayude a ustedes a ¡cumplir esos sueños!.

¿Lo lindo de este juego? Ayuda a creer en la magia, a fomentar

este tipo de pensamiento que tanto tiene que ver con la creati-
vidad, y fundamentalmente ayuda a soñar. La capacidad de so-
ñar en los niños, en tanto la pensemos como la posibilidad de
proyectarse a futuro o de pensar alternativas en sus acciones,
habilita a que se disparen un montón de conexiones neurona-
les, que, si pensáramos a las conexiones neuronales como au-
topistas sería habilitar a que haya montones de autopistas igual
de rápidas y veloces para elegir para llegar al mismo destino.
Ir rigidizando el pensamiento (que tanta veces nos pasa a los
adultos/as) es tener dos o tres carreteras determinadas como
rápidas y veloces, lo que hace que las otras opciones pierdan
valor, y por tanto desaparezcan.

¿Frasquitos listos? ¡A Soñar!

48
 Propuesta 26:
Juego: El Súper

Esta propuesta quizás la jugaste alguna vez, al menos yo sí, y

era una de mis favoritas cuando era niña, hoy es una de las
favoritas de mi hijo, o quizás la juega para dejarla contenta a
mamá. (Es una opción muy válida, ahora que lo pienso)

Juntá todas las cajas y botellas vacías que estén en tu casa.

Puede ser de todo tipo, frascos de shampoo, latas, cajas de leche,

guardalo o usá los que tengas cerrados. Vamos a transformar
una habitación o espacio que vos elijas en un supermercado.

Si el día está lindo pueden hacerlo en el exterior de tu casa.

La manera de acondicionarlo depende de vos. ¿ Tenés estantes?

¿O mesas? ¿O prefirís poner un mantel en el piso? Lo importan-
te es que juntos piensen un valor para cada producto, pueden
transformar algunas cajas en changuitos de compra, necesitan
billetes y una lista de compra.

Este es uno de esos juegos en los cuales la misma preparación

del juego ya es juego.

Así que a sumarle todo lo que pueda hacerlo genial. ¿Tenés tar-
jetas de crédito o de los jueguitos viejas que ya no uses?¿ Te-
49
nés recibitos para poder llevar un control de lo que se compró?
Busquen juntos por la casa todo lo que pueda parecerles que
sirve para este Super que estamos armando.

¿Cómo se va a llamar el Super? Hagan un cartel con el nombre

para que los futuros clientes sepan que el super está ahí.

¿Van a usar alguna vestimenta que los distinga como emplea-

dos del lugar? Diséñenla.

El super es una actividad genial para poner a entrenar todas las

funciones cognitivas. Para calcular, jugar con las sumas y restas
numéricas, para caracterizar diferentes roles. Es divertido, fácil
de realizar porque puede hacerse con el material que tengas en
casa y por sobre todo , requiere de tiempo previo de elabora-
ción, en el cual, el mismo proceso ya es juego.

¡A Vender!

Propuesta 27:
Juego: Al agua Pato.

Los días de calor, de ese calor tremendo, no sabemos qué hacer.

Estamos abatidos, mezcla de cansancio, agotamiento y falta de
aire. ¿Te pasó?
50
Entonces, nada mejor que jugar con agua. A grandes y chicos
les encanta.

Hoy les propongo armar una previa al Carnaval, como el de

nuestras épocas, en que salías esos días con cuidado porque
podías recibir una bombita de agua de cualquier lado, no sé
como sería por allá, pero acá en el sur, en la playa, tenías que
ir mirando para todos lados, porque siempre había alguien es-
condido al acecho para disparar sus bombitas.

Pomos, baldes, globitos, pistola de agua, botellas, todo lo que

puedas usar para jugar. Si es un patio, un parque o en la playa
mejor, así tienen espacio amplio para correr.

Este es una mezcla de juegos, cada jugador tendrá cinco ban-

deras, puede ser una remera, una toalla, trapo o lo que quieran,
algunos se enganchan más y preparan un día entero sus bande-
ras antes de salir a jugar.

Cada jugador sale al patio y esconde sus banderas, sin ser visto
por el otro, en lugares que sea difícil de encontrar.

Por otro lado, mientras tanto, estarán cargando sus baldes con
globitos de agua, preparando sus pistolas o botellas con agua,
recuerden que esas serán sus municiones.

Cuando cada jugador que se haya sumado al juego tenga sus

banderas listas y todo lo que vaya usar de agua preparado se
disponen a jugar.

51
Parados en el centro del patio, en sus marcas, listos, ¡YA!

¡A buscar todas las banderas que puedan! El resto deberá mo-

jarlo y usar todas sus estrategias acuíferas para que no las en-
cuentre.

¿El objetivo? ¡Mojarse! ¡Porque hace mucho calor! Pero ade-

más, compartir, enseñar a cuidar y defender lo propio a través
de lo lúdico y distendido, tolerar la frustración ante el ser moja-
do/a o la posibilidad de perder o encontrar menos banderitas.

Pero por sobre todo, jugar, jugar, jugar y compartir.

¡ A mojar!

Propuesta 28:
Juego: Competencia de barcos.

¡Para la pile, el mar o agua!

Hoy vamos a hacer Barquitos, de la manera que vos quiera.

Hay montones de ideas y tutoriales que podés bajarte para ha-
cerlos. Puede ser de papel, de corcho, de madera, con botellas,
hay miles de maneras, podés probar con varias de ellas hasta
descubrir cuál es el más rápido. Porque el desafío de hoy es ese:
Carrera de barquitos.
52
¡Pero! Con el plus de que los barcos van a ir a la velocidad no
sólo del viento sino de tu soplido! Vas a buscar una bombilla y
soplar para que tu barco llegue primero.

Podés hacerlo en cualquier lugar que tenga un poquito de agua

y que permita flotar a tu barco. Los colocan en la línea de salida
y marcan la llega. En sus marcas, listos, YA, ¡A soplar!

El primero que llega, ¡gana!

Probá hacerlo de diferentes materiales hasta encontrar al más

veloz y al que esté listo para jugar.

Este juego ayuda a descubrir diferentes elementos que le permi-

ten elaborar algo nuevo, por lo tanto permite reciclar y elaborar
desde lo que ya se tiene en casa. Es genial para descubrir dis-
tintas propiedades de los elementos, por ejemplo, cuáles flotan,
cuáles pesan más, cuáles tienen mayor facilidad para deslizarse
y claro, permite Crear y Jugar al aire libre ¡juntos!

Así que Barquitos, ¡A Navegar!

Propuesta 29:
Juego: Caja libro.

Hoy vamos a contar cuentos. Pero! Tengo una forma muy dis-
53
tinta de contarlos.

Esta vez no vamos a buscar un cuento, sino que juntos vamos

a colocar en una caja todos los objetos que encontremos en la
casa y que nos parezca que serían divertidos para contar un
cuento. Pueden ser personajes, utensilios de cocina, pelotas,
globos, hojas, lápices, fotos, lo que quieran, lo importante es
que esa sea tu caja de objetos.

¿Qué vamos a hacer? Contar un cuento que contenga deter-

minada cantidad de elementos, de esos que se encuentran en
la caja. ¿Cómo sabés cuántos elementos? Colocá papelitos en
una bolsa con los números del 1 al 10 (también podés usar un
dado) el número que salga significa la cantidad de objetos que
vas a utilizar.

Ahora, hay dos maneras de hacerlo, podés sacar el papelito,

meter la mano y sacar la cantidad de objetos que dice el pape-
lito, darte un tiempito para pensar una historia y comenzar a
contarla, claro está que a medida que vayas contando vas a ir
mostrando cada objeto según como entre en juego en la histo-
ria.

¡O bien! Podés hacerlo un poquito más difícil e ir sacando de a

uno tantos objetos como te haya tocado e ir introduciéndolos
creativamente en la historia a medida que aparezcan.

Una vez que estés los objetos y el número listo, comenzamos

con el “Había una vez… “ y ¿a contar historias!

54
Este juego es genial porque te permite jugar con la creatividad,
favorece la aceptación de límites y reglas y estrategias para re-
solución de lo imprevisto.

Propuesta 30:
Juego: Hielos mágicos.

Esta propuesta es ideal para las tardes de verano, el calor y las

ganas de inventar algo nuevo para refrescarse.

¡Los hielos mágicos tienen objetos mágicos!

Colocá en una cubetera agua como lo hacés habitualmente

para hacer hielo, sólo que esta vez vas a agregar pequeños ju-
guetes dentro, de manera que cuando se hagan hielo puedas
ver que hay algo dentro. Si podés ponele colorante para torta o
cualquier colorante NO tóxico, para que no puedan saber qué
hay dentro hasta que no los abran.

También podés utilizar latas o cajas de leche para hacer cubos

más grandes y con mayor cantidad de objetos.

Dales el hielo y desafialos a descubrir qué hay dentro.

De esta manera, van a descubrir y explorar distintas estrategias

para derretirlo, ya sean poniéndolo al sol, con agua caliente o
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sal. Mostrale opciones para que vaya descubriendo alternati-
vas.

También podés poner todos los cubitos en un balde, algunos

con muñequitos y otros sin, cada participante va sacando de a
uno y ve si le tocó muñequito o no.

La idea es fundamentalmente el poder refrescarse de una ma-

nera distinta, lúdica y creativa, y claro, fomentar la curiosidad,
la capacidad de asombro y la posibilidad de explorar con otro
elemento como el agua convertida en hielo.

¿Cubitos listos?

¡A Derretir y Descubrir!

Propuesta 31:
Juego: Reviviendo el Verano

¡El juego de hoy viene con trampa! Pero, tengo que admitirlo es
trampa para mí. Beneficio para vos.

Lo que hoy van a hacer es 30 dibujos en hojitas chiquitas, pue-

den ser esas que vienen tipo post, o de las que son parecidas
que viene en blocks de colores, o bien papelitos que corten us-
tedes. Háganle un dibujo en uno de sus lados, pueden ser cosas
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que hayan hecho en el Verano o que tengan que ver con cosas
que les guste. Entonces, de un lado del papel estará el dibujo
que quieran y del otro van a escribir un número, del 1 al 30.

Colóquenlos en algún lugar visible, puede ser la heladera, la

puerta de tu cuarto o lo que ustedes decidan, péguenlas allí.

¿Qué vas a hacer? Ahora que llega febrero vas a seguir jugando.
Los invito a dar vuelta un papelito por día durante el mes de
febrero. El número que les toque buscalo en este cuadernillo, es
el juego que vas a hacer ese día. Te dije que tenía trampa para
mí, ¿no? Porque sí, es cierto que es un cuadernillo que tiene 31
juegos, pero no para uno sino para dos meses de juegos.

Así que ahora a jugar, jugar, jugar y compartir.

Y recordá SIEMPRE que no hay nada como Jugar Juntos.

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Anexo I
Lenguaje de claves

A  Ñ 
B  O 
C  P 
D  Q 
E  R 
F  S 
G  T 
H  U 
I  V 
J  W 
K  X 
L  Y 
M  Z 
N 

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